小學地方課程教案;

1、小學四年級地方課程教案課題：1、安全使用家電教學目標：1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組交流：1、家用電器使用應注意哪些安全事項？2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3、教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。三、辨析：1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為

2、什么？2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？四、課外延伸：回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。課題：2、觸電的預防與急救教學目標：1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2、學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。教學過程：一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？二、學生讀課文第2、3、4自然段，

3、說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。七、課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。課題：3、火災可預防教學目標：1、知道火災的危害。2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3、積極參加消防活動，增強消防意識。教

4、學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：一、了解火災危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產造成怎樣的損失？二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。四、認一認，連一連課文中的消防安全標志禁止標志。五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。課題

5、：4、火災發(fā)生時教學目標：1、知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。2、會火災中自救與逃生的一些基本技能。3、察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：1、學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2、查本地區(qū)發(fā)生火災的案例?；顒舆^程：一、提問導入新課：同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二、討論問題：1、習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？2、從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）三、認一認消防標志：1、請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說

6、說各個圖表示什么意思？2、說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。五、設置情景，開展火災逃生自救演習。六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結談話，提出希望。八、課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。課題：5、學會機智地保護自己教學目標：1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。2、學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：1、師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。2、師生收集少年兒童機智保護自己的事例。3、準備課堂模擬表演的小道具。教學過

7、程：一、激趣導入。1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）2、那我們小朋友呢？雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）3、學生四人小組討論，指名匯報。二、事例探討。1、指名學生讀機智勇敢的謝尚逸，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救機智地保護自己）3、說說你曾經聽到過的類似的機智故事，并談談從

8、這些小故事中獲得的啟發(fā)。4、如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）三、模擬演練。1、四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。2、請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？四、拓展閱讀，小結指導。1、教師用小黑板出示自我保護八要領。2、學生齊讀自我保護八要領，并談談自己的理解和收獲。3、教師補充講解并總結機智保護自己的方法。課題：6、學會溝通教學目標1、讓學生知道人與人之間要和睦相處。2、要學會主動和別人打招呼。教學重點難點學會主動和別

9、人打招呼。課前準備教學過程設計一、激趣導入。二、活動交流1、請你跟同桌互相說一段話，可以是故事、見聞或感受等。2、說說：剛才同桌與你交談時，你是怎么做的？你覺得自己會傾聽嗎？小結：要面朝著講話者，用專注的眼神看著講話者，表現(xiàn)出興趣，用點頭、微笑等方式表示贊同，不要隨時打斷對方說話。三、溝通藝術1、主動跟對方打招呼。2、真誠地朝對方微笑，耐心地解釋。3、用寫信的方式表示歉意，請求對方的諒解。課題：7、廢舊電池回收教學目標：1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2、通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：1、師生課前收集各

10、種電池實物和圖片。2、準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：一、交流展示，引入學習：1、展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類：1、讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2、說說干電池的內部結構和各部分的名稱。二、了解廢舊電池的危害：1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？2、學習課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）三、了解回收廢舊電池的方法與意義：1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的

11、環(huán)保電池/2、為什么要進行廢舊電池的回收/四、制作廢舊電池回收箱：1、學生結合課文中插圖讀懂制作方法。2、交流制作方法，教師補充說明。3、學生動手制作，教師及時評價學生作品。五、課外實踐活動：1、校外開展收集廢舊電池的活動。2、要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。課題：8、保護珍稀瀕危植物教學目標1、知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2、要知道保護瀕危植物的重要性。教學重點難點要知道保護瀕危植物的重要性課前準備了解哪些是瀕危植物教學過程設計一、檢查交流1、課外了解到哪些是瀕危植物？2、搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。3、學生交流4、師板書學生的

12、交流所得：二、閱讀教材1、天目鐵木2、百山祖冷杉3、羊角槭三、課堂總結提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。課題：9、珍愛野生動物教學目標1、知道哪些是屬于珍貴的野生動物。2、我們如何保護這些野生動物。教學重點難點知道保護野生動物的重要性。課前準備了解哪些是珍愛動物教學過程設計一、談話激趣同學們都很喜歡動物，尤其是珍愛的野生動物。二、列舉野生動物1、揚子鱷2、黑3、梅花鹿4、黃腹角雉5、白頸長尾雉三、活動1、訪問長輩，了解家鄉(xiāng)原來能夠經常見到，而現(xiàn)在卻很難見到或根本無法見到的野生動物，分析其原因。2、動物是大自然不可分割的一部分，是人類親密的朋友。保護動物就是保護人類自己。四、活動倡

13、議分組寫一份保護野生動物的倡議書。課題：10、探尋國家自然保護區(qū)教學目標：1、知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。2、簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。3、促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。教學重點：知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。教學難點：了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。教學準備：1、課前教師準備一張教學用的浙江行政區(qū)域地圖。2、課前師生收集有關自然保護區(qū)的資料、圖片。教學過程：一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？二、學生帶著問題自學全文，明確自然保

14、護區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。1、討論交流問題。自然保護區(qū)內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？2、教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：（1）省級自然保護區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。四、認識浙江的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。1、說說浙江有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2、說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關系。五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。1、讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？2、同

15、桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區(qū)的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）3、教師適當補充介紹。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？七、課外延伸。1、課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護區(qū)。2、上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：/中國自然保護區(qū)網(wǎng)：http：/中國國家級自然保護區(qū)網(wǎng)：http：//hjbh/nature-index.htm課題：11、江南古民居教學目標江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”

16、的美麗畫卷。教學重點難點了解民居的特色。課前準備查看民居。教學過程設計一、揭示課題二、學習課文三、解讀文本1、烏鎮(zhèn)的水閣2、西塘的廊棚3、南潯小蓮莊4、諸葛村5、俞源村四、總結全文課題：12、四大藏書樓教學目標：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學重點：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂，瑞安的玉海樓四三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學難點：從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹四大古代藏書樓的特點和建筑特點。教學準備：師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程：一、讀課題導入新課。你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）二、

17、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。1、天一閣位于什么地方？有什么特點？2、天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？3、這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。1、文瀾閣位于什么地方？有什么特點？2、說說四庫全書的編寫年代、完成時間。3、四庫全書共收書多少種？多少卷？分為幾部？5、介紹清代珍藏四庫全書的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）4、說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）五、介紹嘉業(yè)堂。1、說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2、討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。3、為什么藏書樓建在

18、離水比較近的地方？六、介紹玉海樓。1、說一說玉海樓的藏書與前三個藏書樓的藏書有什么不同。2、討論玉海樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。七、總結延伸。1、讓學生介紹其他的藏書樓。2、課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。課題：13、家鄉(xiāng)物產教學目標：1、了解浙江主要物產，感受家鄉(xiāng)物產的豐富，增進對家鄉(xiāng)經濟的了解。2、提高收集、處理信息的能力。教學重點：了解浙江主要物產，感受家鄉(xiāng)物產的豐富，增進對家鄉(xiāng)經濟的了解。教學難點：了解浙江主要物產，教學準備：1、師生課前收集一些浙江特色的資料。教學過程：一、教師簡介浙江地理位置和地形特點，引入新課。二、學生自學全文，交流

19、匯報。1、同桌討論。2、指名交流。（分別從糧食作物、經濟作物、水產品、林產品、畜禽產品類介紹來介紹浙江的農特產品。）三、教師補充介紹。四、學生分組交流課前收集的資料。學生交流：（介紹產品的名稱、產地、特點、信息來源渠道等，展示自己收集的圖片、包裝樣本、實物樣本或根據(jù)實物的畫等。）五、學生評議：1、面對這么多的優(yōu)質農產品，你有什么感受？2、面對這么多的優(yōu)質農產品，你打算如何進一步把它們宣傳、推廣出去？（針對某一產品來說。征集金點子，進行評比。）六、教師總結，指導課后實踐活動。1、出示浙江特色之鄉(xiāng)名單，使學生進一步感受家鄉(xiāng)物產的特色。2、實踐活動：家鄉(xiāng)還有哪些物產？請學生通過逛超市、詢問、查閱書報和網(wǎng)絡等方法去獲取新的信息，完成實踐活動“我的新發(fā)現(xiàn)”。課題：14、風景秀麗的四大名湖教學目標：1、能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2、了解和感受四大名湖的秀麗山水。教