2021屆高三生物試題大集合 光合作用（23）

1、本資料為共享資料 來自網絡 如有相似概不負責2020屆高三生物試題大集合：光合作用（23）441.（11福建廈門月考）為了驗證環(huán)境因子光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答：（1）實驗假設 。（2）實驗1：取三角瓶，編號A，加入一定量的冷開水；再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間或一定時間內的上浮葉片數.a:參照實驗1請簡要寫出實驗2應變

2、化的條件b:參照實驗1請簡要寫出對照組應變化的條件（3）預期結果:實驗組1 。實驗組2 。對照組 。（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 ?！敬鸢浮浚?）光照強度、CO2等條件都會影響光合作用 （2）a:不加入NaHCO3粉末,不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實驗組 1相同 b:不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實驗組1相同 （3）實驗組1葉片上浮所需時間長(上浮慢) 實驗組2葉片上浮所需時間長(上浮慢) 對照組葉片上浮所需時間短(上浮快) （4）光合作用產生O2442.（11湖北黃岡模擬）某同學想探究二氧化碳濃度與光合作用速率的關系，他取A、B、C、D四株生長狀況和葉片數目相同的小白菜，用直徑

3、為lcm的打孔器打取葉圓片各10片，并設法抽去葉圓片內的氣體使之沉入水中，然后將實驗裝置放在光下，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）（1）本實驗的自變量是_ 因變量是_。（2）該同學在實驗中存在的主要問題是_ 。（3）A組葉圓片上浮的原因是_。（4）自變量主要是通過影響_的過程而導致因變量出現差異?！敬鸢浮浚?）CO2濃度（或加入NaHCO3的量） （30min內）上浮的葉圓片數量 （2）實驗材料來源不一致（或葉圓片的生理狀況不相同、無關變量沒保持一致等其他合理答案亦可） （3）自來水中也含量少量CO2，葉圓片通過光合作用產生了O2 （4）光合作用的暗反應（沒指出暗反應不得分）443.（11廣

4、東模擬）葡萄生長需要強光照、適宜溫度，春季大棚中的弱光、低溫條件影響其生長?？蒲腥藛T在不同低溫條件下研究葡萄幼苗相關生理指標的變化，為葡萄的大棚栽培提供理論依據。實驗的基本步驟如下：挑選長勢相同、具有56片真葉的某種葡萄幼苗若干，平均分成三組，分別在常溫25、低溫15及5的環(huán)境中培養(yǎng)8天，然后恢復常溫培養(yǎng)4天。在培養(yǎng)的0、2、4、6、8天和恢復常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天，進行各項生理指標測定。記錄實驗結果(如圖所示)，并對實驗結果進行統(tǒng)計分析。請回答下列問題(1)本實驗中的對照組是_；研究中測定的內容是_。(2)在低溫條件下，植物體內可產生大量的活性氧，活性氧的累積可引發(fā)膜脂過氧

5、化，造成細胞膜系統(tǒng)的損傷，膜脂過氧化的產物之一是丙二醛(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)是存在于植物細胞中的最重要的清除活性氧的酶之一，對保護膜系統(tǒng)具有重要作用。膜脂的主要成分是_，膜脂過氧化會影響膜系統(tǒng)的_。(3)綜合圖1、圖2所示結果：15的低溫處理，對葡萄幼苗造成的傷害是_(可逆、不可逆)的，判斷的依據是_?！敬鸢浮?1)25(或：常溫)條件下培養(yǎng)的葡萄幼苗(不同溫度處理下)SOD活性和MDA的含量(2)磷脂結構和功能(流動性或選擇透過性) (3)可逆恢復常溫培養(yǎng)后，MDA含量接近正常值【解析】本實驗的自變量是溫度，對照組是不做處理的常溫組。本實驗的因變量可以直接從坐標圖中讀出，即不同

6、溫度處理下的SOD活性和MDA的含量。(2)生物膜的主要成分有蛋白質和脂質，其中的脂質以磷脂為主，當膜的成分發(fā)生變化時，膜的結構和功能也會受到影響。(3)分析圖示可知，由15恢復常溫培養(yǎng)的第2(R2)天、第4(R4)天，所測定的SOD活性和MDA的含量基本接近于常溫下的測定值，說明經過15的低溫處理，對葡萄幼苗造成的傷害是可逆的。444.（11模擬）為了研究不同顏色的光對光合作用的影響，某研究性學習小組的同學們設計了如下實驗方案:取A、B、c、D、E五個培養(yǎng)皿，分別加入等量的且濃度相同的NaHCO3溶液。其中，A蒙上紅色玻璃紙，B蒙上藍色玻璃紙，C蒙上綠色玻璃紙，D罩上黑色膠卷盒，E不做處理。

7、以天竺葵的葉為原料，用自行車氣門芯制成葉圓片并放入盛有清水的廣口瓶中，通過氣泵抽出葉中氣體直到葉圓片降至瓶底。將葉圓片隨機分別轉移到上述五個培養(yǎng)皿中，使每個培養(yǎng)皿中都有10個葉圓片，所有培養(yǎng)皿都置于相同的光強下。測量每一個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所需時間。該實驗方案可以達到實驗目的。請回答:(1)該實驗原理是: (2)葉圓片轉移到NaHCO3溶液前，為什么必須抽出氣體讓其下沉?(3)請你為本實驗設計一張記錄表。(4)根據所學知識，請預測最可能的實驗結果。_(5)假如用等量的葉圓片重復實驗，提出一種能縮短實驗時間的方法。_【答案】(1)葉綠體中色素對不同顏色的光吸收利用情況不同，光合作用釋放的氧

8、氣量就不同，從而使葉圓片上浮的速率不同.葉圓片上浮至液面所需時間也不同(2)除去葉圓片中原有氣體(包括02)，以便進行下面的實驗(3)見下表(4)葉圓片上浮的平均時間:EABCD (5)適當提高溫度或提高光照強度解析：(1)本實驗是通過比較下沉的葉圓片上浮的速率來推斷葉圓片光合作用強度的大小。葉綠體中色素對不同顏色的光吸收利用情況不同，光合作用釋放的氧氣量就不同，從而使葉圓片上浮的速率不同，葉圓片上浮至液面所需時間也不同。(2)葉圓片轉移到NaHCO3溶液前之所以要抽出氣體讓其下沉，目的是排除葉圓片中原有氣體，以便進行下面的實驗。(3)設計表格時，要考慮到每一個葉圓片上浮至液面所需時間不相同，

9、比較下沉的葉圓片上浮至液面所需時間應采用平均值。表格的設計既要科學準確，又要美觀大方。(4)葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍紫光，對綠光吸收最少。據此可預測最可能的實驗結果。(5)影響綠色植物光合作用進行的常見因素有溫度、光照強度和C02濃度等。445.（11甘肅合作市模擬）為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制訂了下列實驗方案：(1)實驗目的（略）(2)實驗材料和用具（略）(3)實驗方法和步驟用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有紅色安全燈。饑餓一定時間后，自暗

10、室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內，用碘一碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應出現。該實驗方案有幾項明顯錯誤，請指出錯誤并改正。_【答案】（）實驗步驟中暗室內用紅色安全燈是錯誤的，應改為綠色安全燈 （）實驗步驟中的“葡萄糖”是錯誤的，改為淀粉 （）未設對照。對照的作法是：a、裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內用同一種生長狀況相同的另一株植物代替干中的植物；用一杯清水代替a溶液 b、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內貯藏有機物，暗室內將有綠色安全燈 c、重復題干中步驟、 d、

11、重復改正后的題干中的步驟446.（11河南模擬）關于研究植物生理的實驗，如右圖裝置，回答下列問題：(1)若取植物葉片檢測發(fā)現沒有淀粉產生。這可以說明光合作用需要 (2)為了結論的可靠性，實驗前應讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 (3)步驟（1）中的實驗對照組是將同樣裝置內NaOH溶液換成 (4)若將玻璃鐘罩遮光，并將NaOH溶液換為澄清的石灰水，就可以用來驗證 (5)若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液，則可用這一裝置測定 ，預測結果U型管左側液面 (6)從實驗裝置圖的設置可以看出提高光合作用效率的措施有 （至少兩種）。(7)以該裝置為基礎進行改造，還可以進行哪些探究實驗，舉出一例 【答案】

12、（1）CO2 （2）消耗完原有的淀粉 （3）NaHCO3（或CO2緩沖液或清水）（4）呼吸作用可放出CO2 （僅答“有氧呼吸”不給分） （5）光合作用O2的釋放量（或光合速率） 下降（6）增加光強 提高CO2 濃度 提供適量的礦質元素等（任意答兩中，合理即可得分）（7）比較不同植物光合作用的大小，探究不同光質對光合作用的影響（合理即可任答一種）447.（11山東萊蕪月考）為了驗證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產生和消耗，請用所提供的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟和預測實驗結果的基礎上，繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測實驗結果，并對你的預測結果進行分析。實驗材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、

13、蒸餾水、NaHCO3 稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實驗過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中02 和CO2 在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計）。實驗步驟和預測實驗結果：（1）剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放人盛有等量蒸餾水和NaHC03 稀溶液的兩支試管中，此時葉片均浮在液面上。（2）用真空泵抽去兩支試管內液體中和葉肉細胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。（3）（4）分析預測的結果：（1）（2）【答案】（3）將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時間，結果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。（2分）（4）再將這兩支試管放在暗

14、培養(yǎng)箱中一段時間。結果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。（2分）分析預測的結果：（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進行光合作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉中的氧氣增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏CO2和02，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。（3分）（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進行呼吸作用，消耗了葉肉細胞間隙中的O2，放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏氧氣，葉片不能進行有氧呼吸，葉肉細胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。448.（11江西撫

15、州月考）某課題小組為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，進行了如下探究：實驗假設：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質基質中完成。實驗過程：實驗結果：1號和2號試管中均檢測到C02（與預測結果不相符）。請分析回答：（1）分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。原因是肝細胞利用保存液中的葡萄糖進行有氧呼吸，線粒體產生的CO2擴散進入細胞質基質中。改進措施： 。（2）實驗步驟依據的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成，因此可以通過檢測是否有 產生來判斷丙酮酸是否被分解。（3）本實驗中，能否用酵母菌細胞代替肝細胞？ 。原因是 ?！敬鸢浮浚?）用不含葡萄糖的保存液 （2）CO

16、2和氫（H） CO2 （3）不能 酵母菌在細胞質基質進行的無氧呼吸也產生CO2449.（11江西撫州月考）將某一品種的小麥幼苗若干放置于一定容積.密閉的無色廣口瓶內，加入等量適量的完全培養(yǎng)液（實驗開始時培養(yǎng)液只沒及幼苗的根），在25.光照條件下培養(yǎng)一段時間。（1）實驗用小麥苗都終將死亡，其可能的原因有：根因為細胞呼吸積累.葉肉細胞因為環(huán)境中缺少而出現光合作用障礙，等等。（2）為避免小麥苗長勢不佳，實驗者適時向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣。在通氧過程中，及時測定并記錄了甲乙兩種離子的吸收速率，結果如右圖所示。A.B是由于溶氧量限制了細胞產生ATP的速率，從而導致速率差異所致；同一氧濃度下出現B.C速

17、率差異的原因主要是。（3）若將該批實驗用的小麥幼苗隨機分成兩組，分別置于兩個如題干所述條件，并分別控制CO2的濃度為甲.乙。隨著實驗時間的延長，兩條件下小麥平均有機物積累量如右圖所示。由B.C兩點光合強度的差異可知， CO2的濃度乙比甲要 。請據此實驗，列出2項有利于大棚作物光合速率由C升高到B的具體措施：；?！敬鸢浮烤凭獵O2主動運輸載體數量低漚有機肥施放干冰450.（11福建廈門月考）為了驗證環(huán)境因子光照、二氧化碳的不足分別對光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，抽取葉內氣體使之下沉于水中，在不同條件下根據葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強弱。請回答：（1）實驗假設 。（2

18、）實驗1：取三角瓶，編號A，加入一定量的冷開水；再加入一定量的NaHCO3粉末，使其在水中溶解；用黑紗布（透弱光）包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時間或一定時間內的上浮葉片數.a:參照實驗1請簡要寫出實驗2應變化的條件b:參照實驗1請簡要寫出對照組應變化的條件（3）預期結果:實驗組1 。實驗組2 。對照組 。（4）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是 ?！敬鸢浮浚?）光照強度、CO2等條件都會影響光合作用 （2）a:不加入NaHCO3粉末,不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實驗組 1相同 b:不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實驗組1相同

19、（3）實驗組1葉片上浮所需時間長(上浮慢) 實驗組2葉片上浮所需時間長(上浮慢) 對照組葉片上浮所需時間短(上浮快) （4）光合作用產生O2451.（11江西撫州月考）下圖甲表示某植物葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程。乙圖表示某植物在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。丙圖表示在光照條件下改變CO2的供應，物質A和物質B的濃度變化情況。請據圖分析回答：甲乙丙 （1）甲圖中，線粒體中產生ATP用于_，葉綠體內ATP移動的方向是_。（2）乙圖中M點表示的生物學意義是_。在M點時，可以發(fā)生甲圖中的哪些過程？_ （用圖中字母表示）。（3）乙圖中在4060 范圍內，隨著溫度上升，呼

20、吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是_。（4）丙圖顯示，在光照下物質A和物質B的濃度很快達到飽和并保持穩(wěn)定。此時突然中斷CO2的供應，A.B物質的濃度將發(fā)生變化。二氧化碳轉化的第一個產物是_（用圖中字母表示）。（5）卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2，光照一定時間（從1秒到數分鐘）后殺死小球藻，同時提取產物并分析。實驗發(fā)現，僅僅30秒的時間，二氧化碳已經轉化為許多種類的化合物。想要探究CO2轉化成的第一個產物是什么，可能的實驗思路是_?！敬鸢浮浚?）提供植物各項生命活動所需的能量；由基粒類囊體薄膜向葉綠體基質（2）光合作用的速率等于呼吸作用的速率（或光合作用CO2吸收量等于呼吸作用CO

21、2產生量或光合作用強度等于呼吸作用強度或有機物積累量為零）；a、b（3）催化呼吸作用的酶更耐高溫，（或催化光合作用的酶對高溫更敏感）（4）A （5）縮短光照時間，當檢測的化合物只有一種時，這個化合物就是第一個產物 452.（11安徽高考）保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實驗：材料用具：相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kghm-2）、氮肥（255kghm-2）、保水劑（60kghm-2）+氮肥（255k

22、ghm-2）,置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其它培養(yǎng)條件相同且適宜。在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于10:00-11:00從每組選取相同數量的葉片，進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結果（均值）如下表：組號 CO2吸收量/molm-2s-1 葉綠素含量/mgg-1 A 10.66 3.07B 13.04 3.02C 15.91 3.05實驗結論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。（1）請指出上述方法步驟的缺陷并改正：步驟 _;步驟 _（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_（3）實驗測得的CO2 吸收量

23、_（大于、等于、小于）光合作用過程中CO2實際消耗量，理由是 _ 。光合作用強度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定 釋放量計算?！敬鸢浮浚?）缺少對照實驗 相同部位（2）提高光合作用酶的數量和活性 （3）小于 實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差 O2?！窘馕觥靠疾鞂嶒災芰?。實驗中要遵循對照原則和單一變量原則，所以步驟應該增加正常生長，不做特殊處理的對照試驗，步驟要保證無關變量相同，所以取相同部位的葉片。（2）影響光合作用的內在因素有色素和酶。根據題目表格信息，葉綠素含量幾乎沒有差別，所以是影響酶的數量和活性。（3）實驗測得的CO2吸收量是光合作用過

24、程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差，實驗測得的CO2 吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量。根據光合作用的化學反應式，光合作用強度可以是單位時間反應物CO2的消耗量或生成物O2的釋放量。453.（11寧夏銀川月考）為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示。一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結果如下表。編號組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照

25、黑暗檢測結果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉回答問題：（1）光照條件下，組5葉片通過 作用產生淀粉：葉肉細胞釋放出的氧氣來自于的光解。（2）在黑暗條件下，葉片能進行有氧呼吸的組別是 。（3）組2葉片中合成淀粉的原料是 ，直接能源物質是 ，后者是通過 產生的。與組2相比，組4葉片無淀粉的原因是 。（4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，預期實驗結果是葉片中 （有、無）淀粉?！敬鸢浮浚?）光合 H2O （2）組2和組 6 （3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 4組無氧氣，不能進行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP （4）無454.（11高考）為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放

26、置一段時間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實驗處理如下表所示。一段時間后，檢測葉片中有無淀粉，結果如下表。編號組1組2組3組4組5組6組7組8處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入CO2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入CO2和N2光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗檢測結果有淀粉有淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉有淀粉無淀粉回答問題：（1）光照條件下，組5葉片通過_作用產生淀粉：葉肉細胞釋放出的氧氣來自于_的光解。（2）在黑暗條件下，葉片能進行有氧呼吸的組別是_。（3）組2葉片中合成淀粉的原料是_，直接能源物質是_，后者是通過_產生的。與組2

27、相比，組4葉片無淀粉的原因是_ 。（4）如果組7的蒸餾水中只通入，預期實驗結果是葉片中_（有、無）淀粉?！敬鸢浮浚?）光合 H2O（2）組2和組6（3）葡萄糖 ATP 有氧呼吸 組4葉片不能進行有氧呼吸，淀粉的合成缺少ATP（4）無【解析】考查學生獲取信息、圖表分析的能力。圖表分組比較是解決問題的核心所在，能夠考查學生對光合作用與呼吸作用的生理過程、關系、影響因素等的掌握情況。（1）組5葉片有光照、CO2，可進行光合作用產和淀粉。葉肉細胞釋放出的氧氣來自于光反應中H2O的光解。（2）進行有氧呼吸的條件是有氧氣，還要注意題中條件是“黑暗條件下”，組2和組 6符合要求。（3）組2葉片，沒有CO2，

28、不能進行光合作用，但可以利用葡萄糖合成淀粉，此過程需要有氧呼吸產生的ATP作為直接能源物質。與組2相比，組4葉片不同的條件是組4葉片無氧氣，所以組4葉片無淀粉的原因是4組無氧氣，不能進行有氧呼吸，淀粉合成缺少ATP。（4）如果組7的蒸餾水中只通入N2，無CO2，不能進行光合作用，預期實驗結果是葉片中無淀粉。455.（11湖南模擬）下圖表示某植物葉肉細胞內發(fā)生的生理過程，其中A至H代表物質，據圖回答：（1）圖中D是_，_（字母代號）直接為細胞生命活動提供能量。用_方法，可以研究物質B的去向。（2）場所是_。多種化學反應能夠互不干擾地在場所、內進行，是由于_（結構）的分隔作用。（3）選用A、B兩種

29、植物進行光合作用的探究實驗，實驗結果如下表。請分析回答：A、B植物在不同條件下單位時間內O2釋放量（mL）CO2濃度燈泡的功率（單位：W）2050751002003000.1A植物3.416.028.240.556.556.5B植物2.69.119.255.775.6102.60.03A植物2.311.219.827.627.527.6B植物1.88.418.954.275.2101.8在陽光不充足的地區(qū)，大棚種植A、B兩種植物時，光照將最可能成為限制 植 物正常生長的主要因素。分析上表數據可以看出，處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03條件下的A植物，采取 措施能顯著提高光合作用強度。

30、A植物在CO2濃度為0.1時，若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W，請預測O2釋放量的變化趨勢是 ?！敬鸢浮浚?）丙酮酸 F 放射性同位素示蹤（標記） （2）線粒體 細胞器膜（或生物膜） （3）B 增大CO2濃度 保持相對穩(wěn)定456.（11上海楊浦區(qū)模擬）開關玻璃鐘罩燒杯紅墨水滴某生物興趣小組探究某植物光合強度，設計了如圖裝置進行實驗。假設實驗期間均處于適宜且相對穩(wěn)定的環(huán)境條件下。請分析回答有關問題：(1)實驗一：測定植物呼吸作用強度時，燒杯中加入_（NaHCO3/NaOH溶液）。將裝置置于_條件下。1小時后裝置中紅墨水滴向左移動，原因是_。讀取移動刻度為2cm。(2)實驗二：測定植物的

31、凈光合作用強度時，燒杯中加入_（NaHCO3/NaOH溶液）。將裝置置于_條件下。1小時后裝置紅墨水滴移動的方向是_，移動刻度為10cm。(3)根據上述實驗。假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的O2增加或減少1g，且晝夜溫度控制相等，那么該植物的呼吸作用速率是_g/小時；給予光照12小時，黑暗12小時，則24小時葡萄糖的積累量是_g。(4)實驗三：假如實驗裝置移到不夠穩(wěn)定的環(huán)境條件下，增加一對照裝置，玻璃鐘罩內植物以已死亡植物代替，實驗裝置中另放入一只昆蟲，其他均與原裝置相同。在光照下1小時，讀取對照裝置紅墨水滴左移0.5cm，實驗裝置紅墨水滴右移0.4cm。光照24小時后，玻璃鐘罩內昆蟲仍然成活還是死亡？_，請用數據說明你的理由_。【答案】（1）NaOH溶液 遮光（黑暗）且密閉 植物在黑暗下呼吸作用，吸收氧氣，釋放CO2，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，氣體體積減小 （2）NaHCO3溶液 光照充足且密閉 向右 （3）2 90 （4）存活 實驗裝置中氧氣