(2021年整理)聲母發(fā)音b

1、聲母發(fā)音b聲母發(fā)音b 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（聲母發(fā)音b）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為聲母發(fā)音b的全部?jī)?nèi)容。聲母發(fā)音bp-mf聲母發(fā)音一、b:雙唇、不送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊，形成阻礙、軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流較弱，一下沖破雙唇阻礙，爆發(fā)成聲。奔波bnb

2、擺布bib 寶貝bobi 包辦bobn標(biāo)兵biobng 白布bib 辨別binbi 卑鄙bib二、p:雙唇、送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊，形成阻礙、軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng)，氣流較強(qiáng),一下沖破雙唇阻礙，爆發(fā)成聲。偏旁pinpng 偏僻pinp 批評(píng)ppng 匹配ppi拼盤pnpn 澎湃pngpi 乒乓pngpng 鋪平ppng三、m：雙唇、濁、鼻音發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊，軟腭下降，關(guān)閉口腔通道,打開(kāi)鼻腔通道，氣流振動(dòng)聲帶,并從鼻腔沖出成聲.面貌minmo 埋沒(méi)mim 麥苗mimio 眉目mim牧民mmn 麻木mm 明媚mngmi 美妙mimio四、f：唇齒、清、擦音發(fā)音時(shí)下唇略內(nèi)

3、收，靠近上齒，形成一條窄縫，軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流從唇齒音的窄縫中擠出，摩擦成聲.方法fngf 肺腑fif 豐富fngf 非凡fifn奮發(fā)fnf 芬芳fnfng 反復(fù)fnf 仿佛fngf聲母發(fā)音d-tnl-聲母發(fā)音一、d:舌尖中、不送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成阻礙、軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流較弱，一下沖破阻礙，爆發(fā)成聲。電燈dindng 當(dāng)代dngdi 導(dǎo)彈dodn 大地dd單調(diào)dndio 道德dod 等待dngdi 奠定dindng二、t：舌尖中、送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，形成阻礙、軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng)，氣流較強(qiáng)，一下沖破阻

4、礙，爆發(fā)成聲。團(tuán)體tunt 鐵塔tit 天堂tintng 探討tnto淘汰toti 忐忑tnt 體貼tti 灘涂tnt三、n:舌尖中、濁、鼻音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，關(guān)閉口腔通道，打開(kāi)鼻腔通道，氣流振動(dòng)聲帶，并從鼻腔沖出成聲。牛奶nini 南寧nnnng 男女nnn 惱怒non農(nóng)奴nngn 泥濘nnng 能耐nngni 裊娜nionu四、l：舌尖中、濁、邊音發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦(略后），舌頭兩側(cè)要有空隙，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，氣流振動(dòng)聲帶,并經(jīng)舌頭兩邊從口腔沖出成聲。理論lln 流利lil 嘹亮lioling 老練lolin輪流lnli 連累linli 拉攏llng 來(lái)歷lil聲母發(fā)

5、音zc-s-聲母發(fā)音一、z:舌尖前、不送氣、清、塞擦音發(fā)音時(shí)舌尖輕輕抵住上齒背，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng),氣流較弱，首先沖開(kāi)一條窄縫,然后再?gòu)恼p中擠出,摩擦成聲。祖宗zzng 總則zngz 藏族zngz 曾祖zngz造作zozu 罪責(zé)zuz 自尊zzn 棗子zozi二、c：舌尖前、送氣、清、塞擦音發(fā)音時(shí)舌尖輕輕抵住上齒背，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流較強(qiáng)，首先沖開(kāi)一條窄縫，然后再?gòu)恼p中擠出，摩擦成聲.層次cngc 蒼翠cngcu 催促cuc 草叢cocng粗糙cco 參差cnc 猜測(cè)cic 措辭cuc三、s：舌尖前、清、擦音發(fā)音時(shí)舌尖接近上齒背，形成一條窄縫，軟腭上升

6、，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng),氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。色素ss 瑣碎susu 思索ssu 訴訟ssng松散sngsn 四歲ssu 速算ssun 瑟縮ssu聲母發(fā)音zhchshr聲母發(fā)音一、zh：舌尖后、不送氣、清、塞擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹，抵住硬腭前部,軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流較弱，首先將阻礙沖開(kāi)一條窄縫，然后經(jīng)窄縫摩擦成聲。正直zhngzh 茁壯zhuzhung 政治zhngzh 招展zhozhn主張zhzhng 住宅zhzhi 輾轉(zhuǎn)zhnzhun 莊重zhungzhng二、ch：舌尖后、不送氣、清、塞擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹，抵住硬腭前部,軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流較

7、強(qiáng)，首先將阻礙沖開(kāi)一條窄縫,然后經(jīng)窄縫摩擦成聲。車床chchung 長(zhǎng)城chngchng 馳騁chchng 出產(chǎn)chchn出差chchi 充斥chngch 超產(chǎn)chochn 戳穿chuchun三、sh：舌尖后、清、擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹,接近硬腭前部，形成窄縫,軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道,聲帶不振動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。身世shnsh 山水shnshu 生疏shngsh 上升shngshng事實(shí)shsh 施舍shsh 舒適shsh 述說(shuō)shshu四、r：舌尖后、濁、擦音發(fā)音時(shí)舌尖上翹，接近硬腭前部，形成窄縫，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶振動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。柔軟rurun 仍然rn

8、grn 忍讓rnrng 荏苒rnrn容忍rngrn 如若rru 柔韌rurn 擾攘rorng聲母 j、q、x 的教學(xué)j、q、x 這三個(gè)聲母都是由舌面前部和硬腭前部構(gòu)成阻礙而發(fā)出聲音來(lái)的，它們的發(fā)音部位是舌面和硬腭，屬于舌面音。這三個(gè)聲母在聲母教學(xué)中是難點(diǎn),除了要注意舌尖下垂，舌面不能碰上齒齦以區(qū)別舌尖前音z、c、s外,在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面：(1）掌握好發(fā)音要領(lǐng)聲母j（舌面，不送氣，清,塞擦音）的發(fā)音要領(lǐng)是舌面前部抵住硬腭前部，聲帶不振動(dòng)，較弱的氣流沖開(kāi)一條窄縫，摩擦成聲。聲母q（舌面,送氣，清，塞擦音)的發(fā)音情況同j大體相同，只是沖出的氣流較強(qiáng)。聲母x（舌面，清,塞擦音)的發(fā)音要領(lǐng)是

9、舌面前部靠近硬腭前部,留出窄縫，聲帶不振動(dòng)，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。（2)進(jìn)行分類訓(xùn)練j階級(jí)jij 堅(jiān)決jinju經(jīng)濟(jì)jnj 交際jioj積極jj簡(jiǎn)潔jinjiq 親戚qnqi崎嶇qq確切quqi蜷曲qunq強(qiáng)權(quán)qinqun請(qǐng)求qnqix 虛心xxn學(xué)習(xí)xux形象xnxin相信xinxn新鮮xnxin閑暇xinxi（3）進(jìn)行交叉訓(xùn)練jx家鄉(xiāng)jixin教訓(xùn)jioxn覺(jué)醒juxnqj淺近qinjn巧計(jì)qioj勤儉qnjinqx 謙虛qinx傾向qnxin情形qnxnxj胸襟xinjn夏季xij喜劇xjxq 吸取xq向前xinqin先驅(qū)xinq（4）進(jìn)行繞口令訓(xùn)練qx漆匠和錫匠東邊來(lái)了個(gè)漆匠賣漆

10、，西邊來(lái)了個(gè)錫匠賣錫，漆匠說(shuō)錫匠偷了他的漆，錫匠說(shuō)漆匠偷了他的錫，倒不知是錫匠偷了漆匠的漆，還是漆匠偷了錫匠的錫.jqx小芹和小青小芹手腳靈，輕手擒蜻蜓,小青人精明，天天學(xué)鋼琴。擒蜻蜓，趁天晴,小芹晴天擒住大蜻蜓.學(xué)鋼琴，趁年輕，小青精益求精煉本領(lǐng).你想學(xué)小芹，還是學(xué)小青？j、q、xz、c、s巧巧和小小巧巧過(guò)橋找嫂嫂，小小過(guò)橋找姥姥，巧巧橋上碰著小小,小小橋上碰著巧巧，巧巧約小小去找嫂嫂,小小約巧巧找姥姥,小小與巧巧,同去找姥姥，找罷姥姥又去找嫂嫂。普通話水平測(cè)試中如何回答說(shuō)話題普通話水平測(cè)試中的說(shuō)話部分，以單項(xiàng)說(shuō)話為主，主要考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度

11、.和朗讀相比，說(shuō)話可以更有效地考查應(yīng)試人在自然狀態(tài)下運(yùn)用普通話語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的能力。因?yàn)榕袛嗪妥x者朗讀是有文字憑借的說(shuō)話，應(yīng)試人并不主動(dòng)參與詞語(yǔ)和句式的選擇，因而，說(shuō)話最能全面體現(xiàn)應(yīng)試人普通話的真實(shí)水平。說(shuō)話不僅是對(duì)應(yīng)試人語(yǔ)言水平的考查，同時(shí)，也是對(duì)應(yīng)試人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。說(shuō)話是在沒(méi)有文字憑借的情況下，把思維的內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自然、準(zhǔn)確、流暢的外部語(yǔ)言,需要應(yīng)試人有良好的心理素質(zhì)。綜上所述,說(shuō)話具有以下幾種基本要求：1、話語(yǔ)自然說(shuō)話就是口語(yǔ)表達(dá)，但口語(yǔ)表達(dá)并不等于口語(yǔ)本身。我們口頭說(shuō)話,要使用語(yǔ)言材料，但是說(shuō)話的效果并不是這些語(yǔ)言材料的總和?？陬^說(shuō)的話應(yīng)該是十分生動(dòng)的，它和說(shuō)話的環(huán)境、說(shuō)話人的感

12、情、說(shuō)話的目的和動(dòng)機(jī)都有很大的關(guān)系.要做到自然，就要按照日?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，不要帶著朗讀或背誦的腔調(diào)。這并不是很高的要求，但實(shí)際做起來(lái)卻是相當(dāng)?shù)睦щy。需要強(qiáng)調(diào)指出的是，進(jìn)行說(shuō)話準(zhǔn)備，不要把說(shuō)話材料寫成書(shū)面材料,因?yàn)閷懗鰜?lái)的東西往往會(huì)進(jìn)行修改，殊不知,就是在修改中改掉了口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn).語(yǔ)速適當(dāng)，是話語(yǔ)自然的重要表現(xiàn)。正常語(yǔ)速大約240個(gè)音節(jié)/分鐘均應(yīng)視為正常.如果根據(jù)內(nèi)容、情景、語(yǔ)氣的要求偶爾10來(lái)個(gè)音節(jié)稍快、稍慢也應(yīng)視為正常。語(yǔ)速和語(yǔ)言流暢程度是成正比的，一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)速越快，語(yǔ)言越流暢。但語(yǔ)速過(guò)快就容易導(dǎo)致必音時(shí)口腔打不開(kāi)、復(fù)元音的韻母動(dòng)程不夠和歸音不準(zhǔn)。語(yǔ)速過(guò)慢,容易導(dǎo)致語(yǔ)流凝滯，話

13、語(yǔ)不夠連貫.有人為了不在聲、韻、調(diào)上出錯(cuò)，說(shuō)話的時(shí)候一個(gè)字、一個(gè)字地往外擠,聽(tīng)起來(lái)非常生硬。因而，過(guò)快和過(guò)的語(yǔ)速都應(yīng)該努力避免。2、用詞得體口語(yǔ)詞和書(shū)面語(yǔ)詞的界限不易分清。一般說(shuō)來(lái)，口語(yǔ)詞指日常說(shuō)話用得多的詞，書(shū)面語(yǔ)詞指書(shū)面上用得多的詞?？谡Z(yǔ)詞和書(shū)面語(yǔ)詞相比，有其獨(dú)自的特點(diǎn)。必須克服方言的影響，擯棄方言詞匯,說(shuō)話中特別要注意克服方言語(yǔ)氣.但由于普通話詞匯標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)放的,它不不斷地從方言中吸收富有表現(xiàn)力的詞匯來(lái)豐富、完善自己的詞匯系統(tǒng)，普通話水平測(cè)試允許應(yīng)試人使用較為常用的新詞語(yǔ)和方言詞語(yǔ)。3、用語(yǔ)流暢現(xiàn)代漢語(yǔ)的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)基本是一致的,使用的句式大體也是相同的，但是,從句式使用的經(jīng)常性來(lái)看，事和

14、書(shū)面語(yǔ)仍然存在著差別，其特點(diǎn)是：口語(yǔ)句式比較松散，短句多;較少使用或干脆不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；經(jīng)常使用非主謂句;較多地使用追加和插說(shuō)的方法，句間關(guān)聯(lián)不緊密；停頓和語(yǔ)氣詞多。普通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試人運(yùn)用普通話進(jìn)行交際的能力水平的測(cè)試和評(píng)價(jià)。它既不是普通話知識(shí)的考試，也不是文化水平的考核，更不是口才的評(píng)估。測(cè)試大綱以語(yǔ)音面貌、詞匯語(yǔ)法的規(guī)范程度和自然流暢程度來(lái)作為說(shuō)話的一部分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)與文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的立意、選材及布局謀篇并未提出具體的要求，我們不能一廂情愿地把作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于說(shuō)話之上。單項(xiàng)說(shuō)話題目1.我尊敬的人2.我的興趣愛(ài)好3.我熟悉的地方4.我喜愛(ài)的動(dòng)物（或植物)5.難忘的旅行6。我喜愛(ài)的一種藝術(shù)形

15、式7。我喜愛(ài)的職業(yè)8.我喜歡的季節(jié)（或天氣)9。我的母校10。生活中的一件事11。我的朋友12.我的家鄉(xiāng)13.我的學(xué)習(xí)生活14。我的假日生活15.談?wù)勁c人相處16。購(gòu)物（消費(fèi))的感受17.談?wù)勆鐣?huì)公德（或職業(yè)道德）18。談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)19.我喜歡的明星(或其他知名人士）20.我向往的地方21。談?wù)勑⒕蠢先?2。我的業(yè)余生活23.談?wù)剬?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)24.我和體育25.學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)26。談?wù)勲娨暪?jié)目27。電腦給生活帶來(lái)的變化28。河北的名勝古跡29.我的愿望(或理想)30.童年的記憶31。我喜愛(ài)的書(shū)刊32.談?wù)勑l(wèi)生與健康33.我的成長(zhǎng)之路34.我知道的風(fēng)俗35。談?wù)劮?6。談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)

16、生活37.談?wù)劽朗?8.我喜歡的節(jié)日39.我所在的集體40.北方的氣候普通話訓(xùn)練需巧記曾聽(tīng)學(xué)經(jīng)濟(jì)的朋友說(shuō)過(guò):在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，聰明的商人總是以最小的投入獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益.初聽(tīng)這句話，我搔之以鼻，認(rèn)為那只是奸商遮掩其不良商業(yè)行為的借口。從事普通話教學(xué)和測(cè)試活動(dòng)已有些年頭，在這期間許多學(xué)習(xí)者苦于才找不到合適的學(xué)習(xí)方法，看到他們?nèi)绱伺?，卻不能取得好的收效,作為一個(gè)從事普通話教學(xué)的老師，真為他們著急。如果在記憶漢語(yǔ)字詞時(shí)，借用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的這條規(guī)律，能達(dá)到事半功倍的效果，又何樂(lè)而不為呢？平翹舌音的記憶對(duì)于川人來(lái)說(shuō)很不易，于是我們就解剖這只麻雀，看看其功效吧！四川的大多數(shù)地區(qū)沒(méi)有翹舌音，我常戲說(shuō)：四川人悠閑

17、得連舌頭都不愿意抬起來(lái)。悠閑了幾十年的舌頭，突然有一天要被迫翹起來(lái),真是很難.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間艱苦訓(xùn)練,舌頭總算抬起來(lái)了，學(xué)習(xí)者歡呼這來(lái)之不易的進(jìn)步,可新的問(wèn)題又接踵而致：這眾多的平、翹舌音的字、詞怎么也記不?。亢芏嗟膶W(xué)習(xí)者都發(fā)出了:學(xué)普通話之難，難于上青天的感嘆。背字典、背卡片這是我們學(xué)習(xí)者常用的辦法，可是時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、容易遺忘，很多學(xué)員在枯燥乏味的練習(xí)中，失去了信心，最終放棄了學(xué)習(xí)，半途而費(fèi)實(shí)在太可惜。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾種方法比較有效.穿糖葫蘆法。記代表字，用類推的方法去掌握。這是很多普通話教材普遍使用的方法。如我們記住“司”的發(fā)音是s，那么與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祠”等也發(fā)

18、平舌音。記一個(gè)記一串，象穿糖葫蘆,節(jié)時(shí)省力。不過(guò)在記憶時(shí)要注意的是有些字、詞不符合這樣規(guī)律.記少不記多法。普通話中的平舌音少于翹舌音，記平舌音的字詞花時(shí)少，選擇此方法是明智之舉.初學(xué)時(shí)，在語(yǔ)流中不知該發(fā)平舌還是翹舌音，可以先發(fā)翹舌音.事后在查閱字典進(jìn)行糾正.聆聽(tīng)模仿法。傳媒發(fā)達(dá)的今天，使我們學(xué)習(xí)普通話變的容易。仔細(xì)聆聽(tīng)正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，對(duì)比自己的問(wèn)題,有的放失解決問(wèn)題，見(jiàn)效快、易記憶.大膽與發(fā)音準(zhǔn)確的人士對(duì)話，不要怕別人笑話，請(qǐng)他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進(jìn)步的方式。最后還可以使用復(fù)讀機(jī),錄下自己的一段話，然后聽(tīng)或讓語(yǔ)音較準(zhǔn)的人聽(tīng)?zhēng)椭m正。聯(lián)想記憶法。記一些有代表性的字，比如說(shuō)“

19、自字，記住它的正確發(fā)音，通過(guò)聯(lián)想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如字、資、紫、漬這些相似的字和只、直、制、紙、芝等等.通過(guò)這樣的記憶方法，強(qiáng)化了正確的發(fā)音，容易找到了自己的不足。趣味繞口令記憶發(fā)。對(duì)一些常常出錯(cuò)的字，進(jìn)行歸類,反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令如：“樹(shù)上有個(gè)澀柿子,樹(shù)下有個(gè)石獅子，風(fēng)吹柿樹(shù)嘩嘩響，樹(shù)上掉下了澀柿子，柿子打著石獅子，獅子碰壞了澀柿子”，這個(gè)繞口令解決的主要柿子、獅子、澀、石等容易出錯(cuò)的字.學(xué)習(xí)者在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。常有這樣的現(xiàn)象，學(xué)員們?cè)跍y(cè)試后還念念不忘這些繞口令。其實(shí)只要自己留意,會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的學(xué)習(xí)普通話的方法，這里只不過(guò)

20、拋磚引玉罷了.“我有一個(gè)夢(mèng)想”希望有一天,川人學(xué)普通話能變成一種愉快的、高效的活動(dòng),沒(méi)有人再發(fā)出難于上青天的感嘆！平舌音發(fā)音缺陷探析有些方言區(qū)的人，學(xué)習(xí)普通話發(fā)音，翹舌音往往成為難點(diǎn)，平舌音則很容易發(fā)準(zhǔn)。但隨著時(shí)間的推移，出現(xiàn)了相反的現(xiàn)象，方言區(qū)低齡群體中的一些人，發(fā)翹舌音很容易，發(fā)平舌音反倒出現(xiàn)了缺陷。這些人發(fā)的平舌音，給人以奶聲奶氣的感覺(jué)，其實(shí)質(zhì)為發(fā)音部位和發(fā)音方法的偏移改變。他們發(fā)z、c、s時(shí)，發(fā)音器官的上齒和下齒互不觸碰,留有縫隙,然后把舌頭伸貼在上下齒縫隙處,舌尖一般不外伸，整個(gè)發(fā)音過(guò)程，舌前部肌肉松馳，舌尖和舌葉一大塊又軟又松地貼在上下齒縫隙處。這樣的發(fā)音，音質(zhì)聽(tīng)感近似于齒間音,奶

21、聲奶氣，是一種典型的有缺陷的發(fā)音.平舌音的這種發(fā)音缺陷，在方言區(qū)成年人中一般是不存在的，而在方言區(qū)青少年群體中，即有“星火燎原”蔓延之勢(shì)。為什么方言區(qū)的平舌音會(huì)出現(xiàn)奶聲奶氣的異化現(xiàn)象呢？方言里原本就有平舌音，一代傳一代,發(fā)音本不該存在問(wèn)題。事實(shí)正是這樣的，方言區(qū)30歲以上的成年人,從來(lái)都不發(fā)也不會(huì)發(fā)這種奶聲奶氣的z、c、s?？涩F(xiàn)在不同了,青少年不但會(huì)發(fā)，而且從未意識(shí)到自己發(fā)的z、c、s存在發(fā)音缺陷。這其中可能存在三方面的原因。（一）受英語(yǔ)教學(xué)的影響。近幾年來(lái)，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)出現(xiàn)了新的情況，在不少中小學(xué)生乃至幼兒園小朋友中，掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的熱潮。英語(yǔ)有齒間音,其發(fā)音部位比普通話平舌音的發(fā)音部位稍稍靠前。頻繁的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)帶來(lái)的負(fù)面影響，極有可能導(dǎo)致漢語(yǔ)平舌音發(fā)音缺陷的生成。面對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)越來(lái)越低齡化的現(xiàn)實(shí)，漢語(yǔ)教師和英語(yǔ)教師有必要打破“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”的傳統(tǒng)，在漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)音教學(xué)