微課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

1、-附件 4：微課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板授課教師姓楊麗霞微課名稱未成年人保護(hù)法名錄制工具手機(jī)錄制和方法1、未成年人保護(hù)法指定的目的是什么2、什么是未成年人3、學(xué)法：未成年人保護(hù)法賦予了未成年人的權(quán)利有哪些？設(shè)計(jì)思路當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，該找誰來幫助我們呢？4、用法：案例分析，學(xué)會(huì)用法。5、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，訓(xùn)練檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容1、通過學(xué)習(xí)，知道未成年保護(hù)法是一部專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，懂得未成年人的權(quán)益受到侵犯時(shí)可以尋求家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、教學(xué)目標(biāo)司法機(jī)關(guān)等，增強(qiáng)未成年學(xué)生自我保護(hù)的能力。2、 通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法。3、努力增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。1

2、、通過學(xué)習(xí)，了解未成年人保護(hù)法賦予未成年人的權(quán)利，讓學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用法。2、努力增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。-一、導(dǎo)入大家好！我是楊老師，歡迎走進(jìn)我的微課堂，這節(jié)課我想大家介紹的是未成年人保護(hù)法。二、新授：（一）未成年人保護(hù)法制定目的：1. 為了保護(hù)未成人的身心健康2. 保障未成年人的合法權(quán)益3. 促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展4. 把他們培養(yǎng)成為有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人（二）了解什么是未成年人這里的未成年人指的是：未滿18 周歲的公名。(三)學(xué)法：未成年人保護(hù)法賦予了我們的權(quán)利：生命健康權(quán)：保障我們的人身安

3、全和身心健康;受教育權(quán)：任何學(xué)校不得以任何理由開除學(xué)生；受撫養(yǎng)權(quán) ;隱私權(quán)；名譽(yù)權(quán)；繼承權(quán)；肖像權(quán)；人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)等等。教學(xué)過程（四）用法：我們已經(jīng)了解了自己所擁有的權(quán)利，那我們?cè)撊绾斡冒l(fā)來保護(hù)自己呢？案例分析：2010 年 6 月 , 被告人王思琦與丈夫離異并獲得女兒廖某的撫養(yǎng)權(quán) , 后王思琦將廖某帶至上海生活。2014 年 6 月至 2015 年 4 月 , 王思琦以廖某撒謊、學(xué)習(xí)不用功等為由, 多次采用用手打、擰,用牙咬 , 用腳踩 , 用拖鞋、繩子、電線抽, 讓其冬天赤裸躺在廚房地板上, 將其頭塞進(jìn)馬桶 , 讓其長(zhǎng)時(shí)間練劈叉等方式進(jìn)行毆打、體罰 , 致廖某軀干和四肢軟組織大面積

4、挫傷。雖經(jīng)學(xué)校老師、鄰居多次勸說, 王思琦仍置若罔聞。經(jīng)鑒定 , 廖某的傷情已經(jīng)構(gòu)成重傷二級(jí)。思考：如果你是廖某，你會(huì)怎么做？當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，該找誰來幫助我們呢？在家可以找家長(zhǎng)、父母、監(jiān)護(hù)人； 在學(xué)校可以找老師、校長(zhǎng)等；如果父母、 家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人侵犯我們的權(quán)利時(shí)， 我們可以找相關(guān)部門或者是司法機(jī)關(guān)。三、訓(xùn)練檢測(cè)：1. 制定未成年人保護(hù)法的目的是（）A. 為了保護(hù)未成人的身心健康B. 保障未成年人的合法權(quán)益C. 促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展-D. 把他們培養(yǎng)成為有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人E. 以上都選2. 未成年人指的是_ 。3. 未成年人享有的權(quán)

5、利有()A. 隱私權(quán)B. 受教育權(quán)C.繼承權(quán)D. 生命財(cái)產(chǎn)權(quán)E. 以上都享有4. 當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時(shí)，我們可以找（）尋求幫助。家庭學(xué)校C. 社會(huì)D.司法E. 以上都可以5. 案例：婷婷與其雙胞胎的弟弟都剛剛小學(xué)畢業(yè)， 父母生意繁忙， 于是不讓婷婷繼續(xù)上學(xué)而讓她留在家中幫父母做家務(wù)，讓其弟弟繼續(xù)學(xué)。思考：婷婷的什么權(quán)益受到了侵犯？她該怎么辦？四、小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)， 相信大家對(duì)自己的權(quán)利有了更好的認(rèn)識(shí)， 我們只有“知法、懂法”才能在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拿起法律的武器來保護(hù)自己，讓自己快樂的成長(zhǎng)！五、教學(xué)反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 孩子們對(duì)自己享有的權(quán)利都有了認(rèn)識(shí)， 也知道了在自己的權(quán)利受到侵犯的時(shí)候，該去尋求誰的幫助。未成年人保護(hù)法是未成年人的權(quán)益