(2021年整理)如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探索的能力

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探索的能力如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探索的能力 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探索的能力）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探索的能力的全部?jī)?nèi)容。怎樣培養(yǎng)青少年的科學(xué)探索能力 小學(xué)生，是未來的希望，面向高速發(fā)展的新形勢(shì)，我國(guó)教育部對(duì)科學(xué)課標(biāo)做出了修

2、訂，小學(xué)生科學(xué)啟蒙教育理應(yīng)受到重視.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心.探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式.親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育，就要引導(dǎo)他們從小就了解科學(xué)概念、科學(xué)技能以及科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值,并了解社會(huì)與科學(xué)的關(guān)系以及周圍環(huán)境相互作用的結(jié)果，這是時(shí)代的要求，也是社會(huì)的需要.時(shí)代需要我們培養(yǎng)出具有探索科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和愿望的、具有一定操作實(shí)踐能力的、具有獨(dú)特科學(xué)想象力的新一代科技人才.而這些科技素質(zhì)的培養(yǎng)，都必須從小抓起。因此，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的生理和心理

3、特點(diǎn),以基本科學(xué)知識(shí)和思維方法教育學(xué)生。從小啟迪孩子們的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)其探索欲望和主動(dòng)求學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)、理解科學(xué)，并運(yùn)用科學(xué)方法創(chuàng)造性的解決問題，促進(jìn)其智力和個(gè)性的全面發(fā)展.關(guān)鍵詞：科學(xué) 探索 培養(yǎng)世界沒有兩片完全相同的葉子,好似沒有兩張完全相同的臉一樣每個(gè)學(xué)生來自不同的家庭，家庭環(huán)境不同，形成的個(gè)體差異也不同.下面我談?wù)勯_展科學(xué)探索活動(dòng)的重要意義。一、科學(xué)教育活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍世界，獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的重要途徑?？茖W(xué)教育的內(nèi)容是很廣泛的,它包括人體和健康、動(dòng)植物、環(huán)境教育、自然科學(xué)現(xiàn)象等。小學(xué)生受年齡的限制,不能理解深?yuàn)W的科學(xué)原理，對(duì)科學(xué)的概念也是模糊的,所以我們應(yīng)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)

4、驗(yàn)，認(rèn)識(shí)一些日常生活用品，知道各種用品的使用價(jià)值。如:有趣的吸鐵石,天上的彩虹，各種各樣的紐扣等都是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于科學(xué)概念的形成具有重要意義。二、給學(xué)生充分操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性.通過讓孩子們親自看一看，摸一摸，聽一聽，使他們對(duì)周圍事物產(chǎn)生濃厚的興趣。以游戲的形式開展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生參與的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中，學(xué)生通過試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快中學(xué)科學(xué)，效果更佳。例如：在認(rèn)識(shí)“沉與浮活動(dòng)中,我和學(xué)生尋找許多嘗試沉浮的材料，先讓他們?cè)?/p>

5、一試哪些材料要沉?哪些能浮起？再想法使沉下去的東西浮起來,浮在水面的能沉下去。在操作中，孩子們思維活躍，個(gè)個(gè)躍躍欲試。有的做了一只紙船把釘子放進(jìn)去,使釘子浮起來；有的在木頭上放石子，使木頭沉下去多么豐富的想象啊！這樣的教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用.使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握牢固，記憶深刻，又使他們的學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，教學(xué)效果也好。三、開展科學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究興趣。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能滿足學(xué)生的好奇心,發(fā)展其科學(xué)興趣，在組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的過程中，我努力讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)者。如教學(xué)液體一課時(shí)，做實(shí)驗(yàn)前先讓學(xué)生猜測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證，這樣學(xué)生興趣很濃。在課堂教學(xué)中要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)

6、習(xí)的主體，應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是在玩樂中學(xué)習(xí)。因此，開展豐富多彩的活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。學(xué)生始終處于主動(dòng)創(chuàng)造狀態(tài)。教師通過創(chuàng)設(shè)適宜的對(duì)象性活動(dòng)情境，給學(xué)生以思維的空間，不把學(xué)生的思維局限在設(shè)置的教案框架里，學(xué)生始終處于獨(dú)立探索.主動(dòng)積極地構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)造思維能力的狀態(tài)，表現(xiàn)出熱情、活躍、積極、關(guān)注等積極的情緒體驗(yàn).四、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高探究素養(yǎng)布魯納說過”學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣.大量、豐富的操作材料能影響學(xué)生，滿足學(xué)生人人都能操作、探索的需要，因此，我們平常在教學(xué)中要注意給學(xué)生提供豐富的材料，使每個(gè)學(xué)生都能從操作中體會(huì)到成功

7、的樂趣。首先強(qiáng)調(diào)探究的目的，目的明確了才不至于迷失方向，玩高興了要有所收獲才行。其次交給活動(dòng)的方法，有的活動(dòng)如果不教給方法是很危險(xiǎn)的，比如做“熱水在冷水中是下沉還是上浮，冷水在熱水中是下沉還是上浮.”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不指導(dǎo)方法很容易讓學(xué)生燙傷。再次要制定必要的規(guī)則，比如傾聽的規(guī)則、“?！钡囊?guī)則、及時(shí)記錄的規(guī)則等。關(guān)注孩子在探究的過程中是否積極參與，是否善于與同伴合作，是否勇于承擔(dān)責(zé)任,是否尊重事實(shí)，是否有獨(dú)到的見解指導(dǎo)學(xué)生帶著目的去探究,用科學(xué)的方法去探究,在探究的過程中嚴(yán)格要求自己，得出的結(jié)論尊重事實(shí)等,長(zhǎng)此以往就能提高學(xué)生的探究素養(yǎng)。五、注意適時(shí)的鼓勵(lì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心學(xué)生在自我探索的過程中，教師要有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)孩子的求異行為應(yīng)加以鼓勵(lì)，不要橫加指責(zé)，不要過多的限制，以免學(xué)生產(chǎn)生怕犯錯(cuò)誤的恐懼心理。課堂上，教師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)一般是口頭表揚(yáng)，動(dòng)作、眼神暗示等,現(xiàn)在我們還可以在課件中設(shè)計(jì)表揚(yáng)環(huán)節(jié)，如孩子答對(duì)某個(gè)問題后，電腦中出現(xiàn)五角星、小紅花、紅旗等表揚(yáng)的畫面，還可以加上你真棒、太好了等語音，這可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來定,電腦中的表揚(yáng)對(duì)學(xué)生是一種新