蘇教版八年級初二生物上冊教案全冊

1、精品文檔 蘇教版八年級初二生物上冊教案全冊 第一節(jié)： 生物的無性生殖 教學(xué)目標(biāo)： 1掌握無性生殖的概念和特點。 2了解組織培養(yǎng)的概念和在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用。 教學(xué)重點： 1無性生殖的概念和特點。 2組織培養(yǎng)的概念和在生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用。 教學(xué)難點： 1、常見的無性生殖。、組織培養(yǎng)的概念。 3、無性生殖與有性生殖的區(qū)別 教學(xué)用具： 幾種常見的無性生殖和有性生殖的多媒體素材 教學(xué)方法： 教師講述、啟發(fā)與學(xué)生觀察、討論相結(jié)合。 教學(xué)過程： 引言：我們都知道生物體的壽命是有限的，那么大家是否考慮過這樣一個問題，為什么生物的物種不會由于某些個體的死亡而滅絕？ 這就是說地球上的生命之所以能夠不斷地延續(xù)和發(fā)展，

2、不是靠生物個體的長生不死，而是通過生殖來實現(xiàn)的。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)生物生殖的內(nèi)容。 講述：我們知道生物的種類很多，那么，生物的生殖方式可以分成哪幾種類型呢？按生物的進化趨勢，我們將生物的生殖分為兩大類，一類是無性生殖，另一類是有性生殖。我們先來學(xué)習(xí)無性生殖。首先我們來學(xué)習(xí)無性生殖的類型。 在初中的時候，我們曾學(xué)習(xí)過無性生殖的幾種方式、下面大家觀看大屏幕所演示的幾種生物的無性生殖的過程來回答問題。 提問：誰能用較簡明的語言來說明一下以上4種生物的生殖過程？ 提問：大家在觀看這幾種生物的生殖過程中，是否觀察到了生殖細(xì)胞的結(jié)合？ 提問：新個體與母體的關(guān)系是什么？ 講述：以上兩個問題的答案恰好是無性生

3、殖的概念。不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式，就叫做無性生殖。無性生殖也就是單親生殖，無性生殖的方式在植物體的生殖過程中應(yīng)用很廣泛。民間有句諺語叫：“無心插柳柳成蔭”，那么誰能回答一下，人們是利用無性生殖的哪一種方式來繁殖柳樹？ 講述：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法來繁殖花卉和果樹。 講述：通過剛才這幾位同學(xué)的介紹，我們明白了無性生殖的一個特點，即新個體基本上能夠保持植物體的優(yōu)良性狀。 提問：為什么新個體基本上能夠保持母本的性狀？ 講述：在農(nóng)業(yè)、林業(yè)上就是利用無性生殖的這一特點來進行扦插、嫁接等營養(yǎng)生殖的方法，來繁殖花卉和果樹的。

4、但是扦插和嫁接的過程中難免會將母體的病毒帶給新個體，并且人們希望能更快速地繁殖植物體，尤其對于生長期比較短的花卉、蔬菜等。那么，現(xiàn)在有沒有一種既快速又脫毒的方法來繁殖植物體呢？有的，這就是近幾十年來發(fā)展起來的一項無性繁殖的新技術(shù)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。那么，什么叫做植物的組織培養(yǎng)呢？簡單地說，是人們利用植物的組織或細(xì)胞將其培養(yǎng)成為一個完整植物體的過程。那么，這種技術(shù)有沒有理論依據(jù)呢？當(dāng)然有的。這就是植物細(xì)胞的全能性。 提問：什么是植物細(xì)胞的全能性？ 講述：在無菌條件下，將植物體的器官或組織片段切下來，放在適當(dāng)?shù)娜斯づ囵B(yǎng)基上進行離體培養(yǎng)，這些器官或組織就會進行細(xì)胞分裂形成新的組織愈傷組織。在適當(dāng)?shù)墓?/p>

5、照、溫度等條件下，愈傷組織便開始萌發(fā)，產(chǎn)生出根、莖等器官，進而發(fā)育成一個新的植物體。 課外小組同學(xué)課下進行了植物組織培養(yǎng)過程的操作，請課外小組同學(xué)，結(jié)合他們進行的植物組織培養(yǎng)過程的錄像，向同學(xué)進行介紹。接下來，課外小組同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)進行學(xué)習(xí)并回答問題。 講述：剛才大家的活動非常精彩，我們?yōu)樽约汗恼萍佑?。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的每一個環(huán)節(jié)都是非常重要的，馬虎不得。從中我們也應(yīng)該得到啟示：任何一項技術(shù)在操作過程中，對每一個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍，否則將會前功盡棄。有的同學(xué)可能要問：植物的組織培養(yǎng)技術(shù)要求這么嚴(yán)格，那么它在實際生產(chǎn)，生活中有哪些應(yīng)用呢？ 講述：從上面活動小組的介紹，我們知道，對植物體

6、進行組織培養(yǎng)有很多優(yōu)點，不僅從植物體上取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高，而且便于自動化管理。 講述：今天我們學(xué)習(xí)的無性生殖的知識實際上是當(dāng)前非常熱門的話題，即克隆。克隆的原意是“離體的小樹枝發(fā)育成一個植物體?！奔礋o性繁殖的意思。高等植物的無性繁殖比較普遍，而高等動物的無性繁殖則比較困難， 1997年英國科學(xué)家用克隆技術(shù)培育出了“多莉羊”，這標(biāo)志著生物新世紀(jì)的到來，同時，人們邊看到了克隆技術(shù)的誘人前景。 講述：剛才大家從正反兩方面展望了克隆的應(yīng)用前景。任何一門技術(shù)的應(yīng)用對人類來講都有其利和弊，如果利用得好，對人類社會大有益處；如果利用得不好，將會帶來大的災(zāi)難。所以從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)樹立科學(xué)的道德觀。

7、剛才我們饒有興趣的學(xué)習(xí)了生物的無性生殖的知識，實際上大多數(shù)種類生物的生殖方式是有性生殖。下面我們以被子植物為例，來學(xué)習(xí)有性生殖的知識。 提問：什么是雙受精？在種子的形成過程中是否有生殖細(xì)胞的產(chǎn)生及結(jié)合？ 講述：剛才我們所看到的像被子植物的生殖，由親本產(chǎn)生確性生殖細(xì)胞，經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞，再由合子發(fā)育成為新個體的生殖方式，叫做有性生殖。 討論：1我們將鴨梨的種子種下去，幾年后是否能接出同樣甜脆的鴨梨來？2如果生物的生殖只有無性生殖，沒有有性生殖，生物的進化將會怎樣？ 講述：通過討論，我們不難看出，有性生殖的后代具有了雙親的遺傳特性，這樣會具有更強的生活能力和變異性，這對于生物的進化具有重要意義 教

8、后反思： 第二節(jié)：植物的有性生殖 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道被子植物開花、傳粉、受精等過程的基本情況，進一步了解果實和種子的形成過程。 2、通過直觀教學(xué)、動手實驗、探究、小組合作、交流、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。 3、通過植物生殖過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解植物與人類的關(guān)系，并從另一個方面中感悟到生命的可貴、生命的來之不易。 重點難點： 1、傳粉方式， 2、受精，果實和種子的形成 教學(xué)方法：結(jié)合多媒體進行直觀教學(xué)，動手實驗，探究，小組合作、交流、討論 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：演示百合花，進一步熟悉花的基本結(jié)構(gòu)，重點突出雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。 板書被子植物的有性生殖 課件展示 被子植物開花的基本情況： 花

9、萼、花冠打開，雄蕊伸長，花藥裂開，雌蕊也伸長，柱頭分泌黏液。 板書 一、 傳粉 傳粉：植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散落出來，落到雌蕊的柱頭上。結(jié)合多媒體圖片棉花和豌豆花的傳粉方式并討論總結(jié)它們傳粉的不同點。 豌豆花在沒有開放時，花粉已經(jīng)傳到了雌蕊的柱頭上，是嚴(yán)格的自花傳粉； 棉花是異花傳粉。 板書 傳粉分為自花傳粉、異花傳粉 板書 異花傳粉的方式可分為昆蟲傳粉和靠風(fēng)傳粉等。根據(jù)傳粉的不同途徑，把花分為風(fēng)媒花與蟲媒花。 討論：假如你是一只小蜜蜂，你會去什么樣的花上采蜜呢？ 總結(jié)蟲媒花的特征：花瓣鮮艷，花蜜香甜等； 風(fēng)媒花的特征：花粉多而輕，柱頭分叉或成羽毛狀，并且伸出花瓣外面。 板書 二

10、、 受精 課件展示被子植物受精 請學(xué)生參照課本上圖片，自己先總結(jié)植物的受精過程，然后以鏈?zhǔn)侥Ｊ綀D的形式來邊講邊說，老師再補充歸納，具體詳見課件。 傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，就萌發(fā)形成花粉管，花粉管沿著花柱向子房生長，花粉管內(nèi)有精子，花粉管到達子房，花粉管內(nèi)的精子與子房內(nèi)的胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。 板書 三、果實、種子的形成 課件演示果實的形成 傳粉受精后，花的哪些部分會枯萎、凋謝呢？ 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱頭、花柱 不斷發(fā)育的是：子房、胚珠 子房壁發(fā)育成 果 皮 子 房發(fā)育成 果 實 珠 皮發(fā)育成 種 皮 胚 珠發(fā)育成 種 子 受精卵發(fā)育成胚 探究 它們是果實嗎？ 實驗

11、器材：胡蘿卜、青椒、花生、馬鈴薯、豆莢、刀片、解剖針 實驗要求：1、判斷屬于果實的是： 2、利用解剖刀等切開果實，進一步掌握果實的基本結(jié)構(gòu)。 問：果實是由和構(gòu)成的，并結(jié)合實物找到這些結(jié)構(gòu)。 子房發(fā)育成果實，但也有些不是這樣的，如蘋果主要是由花托發(fā)育而成的，子房發(fā)育的只占了一小部分。 桃子我們食用的是哪個部分？桃子里有一個種子，而西瓜呢？ 一個子房中有多個胚珠，多個胚珠發(fā)育成多個種子。 課后調(diào)查 無籽番茄的形成過程。 討論： 如果在植物開花期出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨、刮大風(fēng)或無風(fēng)等情況，對植物的繁殖會有什么影響？說說你的理由。 討論： 如果植物傳不了粉，會給我們帶來什么影響呢？ 由上述可知，傳粉受精的重

12、要性，但有些作物在開花后由于種種原因往往無法傳粉也就結(jié)不了果，這時人們常用人工授粉的方法，給作物傳粉，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。 小結(jié)：植物開花傳粉受精后，形成果實和種子完成了有性生殖。 傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，就萌發(fā)形成花粉管，花粉管沿著花柱向子房生長，花粉管內(nèi)有精子，花粉管到達子房，花粉管內(nèi)的精子與子房內(nèi)的胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。 課后探討： 植物作為自然界的重要成員之一遍布全球，請結(jié)合我們的生活和生產(chǎn)實際談?wù)勚参锏墓麑?、花、種子的利用情況。 教后反思： 蘇教版八年級生物上冊教案全套 第一節(jié) 生物的無性生殖 教學(xué)內(nèi)容：生物的無性生殖；實驗酵母菌的出芽生殖。教學(xué)目標(biāo)： 知識與

13、能力 1、認(rèn)識無性生殖的概念。 2、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能。 3、說出生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。、舉例說出常見的營養(yǎng)生殖種類。、理解營養(yǎng)生殖的優(yōu)勢。 情感、態(tài)度與價值觀 1、 通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實習(xí)活動，領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀。 2、 觀察顯微鏡，制作臨時玻片，提高科學(xué)技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點： 1、舉例說出生物無性生殖的方式、說出酵母菌的出芽生殖方式。 教學(xué)難點 1、無性生殖的原理、酵母菌的培養(yǎng)。 教師準(zhǔn)備： 1、課前準(zhǔn)備幾張嫁接成活的植物體照片，在上課時供學(xué)生觀察。、有關(guān)課件。 3、實習(xí)所用的器材。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備實驗和實習(xí)的有關(guān)材料。 2、課前嘗試嫁接，再把嫁接的動植物拿到課堂準(zhǔn)備交流。教學(xué)步驟： 一、 引出生物的繁殖和發(fā)育 1、情景創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，你們知道 這是表達的什么樣意思嗎？ 2、診斷性設(shè)問：這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中，已經(jīng)向我們描述了生 物千姿百態(tài)的生命形式、生物習(xí)性及他們的結(jié)構(gòu)特點，但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解，你們能舉出幾個類似的例子來嗎？ 3、啟發(fā)問題：你