部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表(2)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本班學(xué)生 50 人，其中男生 27 人，女生 23 人。班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學(xué)生 語(yǔ)文能力強(qiáng)：習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛(ài)閱讀，書(shū)寫(xiě)也美觀，一類(lèi)是語(yǔ)文能力較弱的“次困生”， 他們雖然能考及格，但常常在 80 分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致，有的則 因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。如何提高后 20學(xué)生的語(yǔ)文能力呢？興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識(shí)學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要法寶。二、教材分析1.教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：繪景篇，愛(ài)國(guó)篇，探索篇， 微小說(shuō)，生活篇，熱愛(ài)土地、藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。其中

2、有的還安排了“我愛(ài)閱讀” 和“趣味語(yǔ)文”使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和語(yǔ)文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系， 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 18 篇，略讀課文 9 篇。這些課文從精讀、略讀 按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。2.教材的主要特點(diǎn)（一）專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣如學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明的方法。 有的專(zhuān)題雖然在前幾冊(cè)有類(lèi)似的單元出現(xiàn)，如“祖國(guó)在我心中”，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上 更加深化，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，而且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，讓孩子從小 立志做一個(gè)對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的

3、人。（二）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確（1） 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2） 精讀課文與略讀課文的整合。（3） 單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。本冊(cè)教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如窮人只有一個(gè)地球青山不老少年 閏土我的伯父魯迅先生月光曲等，還選取了一些富有時(shí)代感的文章，如竹節(jié)人，盼夏天里的成長(zhǎng)好的故事。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深， 如，橋青山不老等。本冊(cè)教材體裁多樣，課文中包含了散文、古詩(shī)、微小說(shuō)以外，還有兩則文言文 伯牙鼓琴書(shū)戴嵩畫(huà)牛。每個(gè)單元除了先前的口語(yǔ)交際和習(xí)作外，語(yǔ)文園地個(gè)別 還增加了快樂(lè)讀書(shū)吧，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有

4、益的嘗試。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。首先，課文后的“思考.練習(xí)”，突出重點(diǎn)，兼顧理解和表達(dá)。其次，適當(dāng)調(diào)整教材體例，將“口語(yǔ)交際.習(xí)作”單列。（5） 增加“快樂(lè)閱讀吧”，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（6） 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。3.教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題（1） 全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)（2） 識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫(xiě)字 教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。（三）閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語(yǔ)言。精讀課文，領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)方 法

5、。（2）略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文 章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。 二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把 課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué) 的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容； 然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫(xiě)法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。在 具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。（3）課外閱讀的指導(dǎo)(詳見(jiàn)下文)獲取更多資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):小學(xué)名師聯(lián)盟（

6、四）口語(yǔ)交際教學(xué)本冊(cè)安排4次口語(yǔ)交際，這4次口語(yǔ)交際有的是結(jié)合專(zhuān)題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和 思想實(shí)際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個(gè)話題，有的則提供兩三個(gè)角度供教師 和學(xué)生選擇。本冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力， 又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如寫(xiě)倡議書(shū)）的能力。（五）習(xí)作教學(xué)我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多 賞識(shí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要 鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)。比如“有你真好”。習(xí)作時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真話、寫(xiě)實(shí)話、寫(xiě)心里 話，不寫(xiě)假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體。此外，要讓學(xué)生用自己語(yǔ)

7、 言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格，教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)1 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。2 合理安排課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。3 根據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)目標(biāo)（一）共性目標(biāo)（參考教學(xué)參考書(shū)）1. 會(huì)寫(xiě)180個(gè)生字，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2. 能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢 字的優(yōu)美。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5. 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。6. 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本

8、的表達(dá)方法。 閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7. 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8. 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。9. 樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。10. 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū) 寫(xiě)規(guī)范、整潔。11. 學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。12. 在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的 社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。個(gè)性具體目標(biāo)（本人自定）1.繼續(xù)大量積累經(jīng)典語(yǔ)言（平均每周二首詩(shī)，35 句論語(yǔ)，3 句對(duì)聯(lián)或名言）。 2.大量閱讀經(jīng)典童書(shū)，力爭(zhēng) 90同

9、學(xué)看完“彩烏鴉系列”的 18 本德國(guó)的兒童小說(shuō)。 3.繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)日記，讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭。4.加強(qiáng)習(xí)作練習(xí)，每周一篇。選一些較容易寫(xiě)的題目，讓孩子去寫(xiě)一些貼近生活與 自我的事情、人物。四、教學(xué)重點(diǎn)（一）共性重點(diǎn)（參考教科書(shū)）1. 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍 要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常見(jiàn)、 最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè) 單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有 效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。2. 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō) 訓(xùn)練

10、點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組 織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué) 2-3 課時(shí)，要著重考 慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量， 更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作 用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以 放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加 深認(rèn)識(shí)。需要注意的是，本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課 文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。3.

11、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教 好 4 次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。（二）個(gè)性重點(diǎn)落實(shí)每個(gè)單元要求掌握的生字詞語(yǔ)；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語(yǔ)言；讓可能讓 每個(gè)孩子都能達(dá)到真實(shí)、具體的寫(xiě)話目標(biāo)；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。五、教學(xué)措施1. 認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，勤 于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。2. 實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置 。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆

12、記”、 閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識(shí)字，聽(tīng)寫(xiě)，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的 能力型作業(yè)，如日記，讀書(shū)筆記。3. 以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀（本學(xué)期主題仍是“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”， 再增加圖書(shū)館里新訂閱的人手一冊(cè)的圖書(shū)）與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固成 語(yǔ)接龍古詩(shī) 7090論語(yǔ)以及歇后語(yǔ)。并增加在書(shū)本上方下方抄背名言的習(xí)慣， 每日一句。4. 以“學(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。5. 讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂解難 。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以 幫助我做好許多事情，如檢查背書(shū)，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。6. 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔

13、導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間，對(duì)黃蘇淇、劉啟靜 與金日成三位同學(xué)狠補(bǔ)功課，此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲！五、教學(xué)進(jìn)度課周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)安備注1 9.29.62 9.99.131. 草原2. 丁香結(jié)3. 古詩(shī)詞三首4* 花之歌排安全教育 222 中秋節(jié)（周五） 3 放假一天13 9.169.20 習(xí)作一語(yǔ)文園地324 9.239.279.2810.7 5 （國(guó)慶放假前一周）5.七律長(zhǎng)征 6.狼牙山五壯士7.開(kāi)國(guó)大典 8.*燈光3221口語(yǔ)習(xí)作二6 10.810.13 語(yǔ)文園地9.竹節(jié)人322國(guó)慶節(jié)（周二） 10 月 1 日至 7日放假710.1410.1810.宇宙生命之謎 11.*故宮博物院 習(xí)作三212810.2110.25語(yǔ)文園地12. 橋13. 窮人12. *在柏林22219 10.2811.1口語(yǔ)習(xí)作四 語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書(shū)吧15.夏天里的成長(zhǎng)321210 11.411.8 16.盼習(xí)作例文習(xí)作五2211121311.1111.1511.1811.2211.2511.2917. 古詩(shī)三首 18. 只有一個(gè)地球 19.*三黑和土地20. *青山不老 口語(yǔ)習(xí)作六 語(yǔ)文園地20. 文言文兩則 22.