小學教學論文：淺談小學生語文自學能力的培養(yǎng)

1、小學教學論文：淺談小學生語文自學能力的培養(yǎng)小學語文課程標準明確提出：積極倡導自主、探究的自學能力。自學能力，是指學習者按照學習規(guī)律，主動獲取知識，不斷增長才干，組織自身學習活動的能力。因此，教師在教學中傳授知識與方法的同時，還應培養(yǎng)學生的自學能力。在小學語文教學中，加強對其自學能力的培養(yǎng)，是提高教學質量的有效途徑。那么做為一名小學語文教師在平時的教學生活中如何培養(yǎng)學生的語文自學能力呢？經過幾年的實踐，我認為可以從以下幾方面做起：一、激發(fā)興趣，是培養(yǎng)學生語文自學能力的前提興趣是最好的老師，小學生的可塑性很強，培養(yǎng)他們濃厚的興趣，才能產生很強的注意力，才能調動探求知識的積極性和主動性。有了興趣，學

2、生才會有求知的欲望，才會有學習的動力，才會感受成功的喜悅，才談得上培養(yǎng)學生的能力。因此，興趣是學生學習的動力，語文教學絕不可忽視培養(yǎng)學生的學習興趣。在課堂教學中，教師要千方百計激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，讓學生在語文學習的過程中學會觀察、用心感受，親自去體驗，從而引導他們主動去參與，積極去探索、尋求答案。二、開展豐富多彩的語文訓練，是培養(yǎng)學生語文自學能力的基礎。小學語文學科，內容豐富多彩，學好語文，對于豐富學生的知識，開闊學生的視野，陶冶學生的情操，起著舉足輕重的作用。因此，在語文課堂教學中要通過以下各種形式的訓練，有意識地去培養(yǎng)學生的自學能力。1.養(yǎng)成良好的默讀習慣是自學的

3、好方法默讀是我們自學課文的主要方式。它要求不指讀、不動唇。因此，我們在默讀中，應該做到：養(yǎng)成按句默讀、邊默讀邊查問的習慣。即用眼睛一次把握住一個句子，以提高默讀速度，培養(yǎng)整體觀念。對不明白的地方，要及時查字典、找工具書，弄懂了再讀下去，不馬虎了事。養(yǎng)成邊默讀邊思考的習慣。在讀中思考，就是讓學生讀完一部分要停下來想一想，讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做下記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的內容也就想通了。讀完全文，還可能有學不懂的，就得到課堂上學，在老師指導下學。養(yǎng)成邊默讀邊畫批的習慣?！安粍庸P墨不讀書”，在默讀過程中，要逐步養(yǎng)成邊讀邊作記號，逐步具備批注的能力。2.讀、寫結合

4、是自學的好途徑。 讀、寫結合是語文能力的集中表現。讀、寫結合，使學生既動腦思考，又動手寫作。3.啟發(fā)思維，是培養(yǎng)自學能力的依托要培養(yǎng)自學能力，就必須開啟學生思維的大門，讓學生經常處于積極的思維狀態(tài)之中，把所學的知識融會貫通，化“身外之物”為自己的財富。這樣，自學能力才有依托，才會得到進一步發(fā)展。4.嚴格訓練，是培養(yǎng)自學能力的手段學生的能力是在不斷的實踐中形成的。因此教師要少講，讓學生多練、多看、多想、多做。訓練既要嚴，還要實，要有序，循序漸進，講究實際效益。訓練是為了讓學生鞏固知識，化知為能，達到“不復需教，自為研索，自求解決”的目的。離開了這一點，任何訓練便都失去了意義。5.培養(yǎng)良好習慣，養(yǎng)

5、成“自學精神”學生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣。有了這個習慣，學生就不會依賴教師，自己積極主動地去完成教師安排的各項學習任務，教師在對學生進行自學能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導、督促、表揚外，有時還須采取持久而耐心的訓練。如：堅持寫日記、周記等。三、給予學生具體的學法指導，是培養(yǎng)語文自學能力的途徑影響學生學習能力提高的一個重要因素就是在他們學習的過程中遇到困難時沒有得到及時的解決，這些知識盲點隨著學習進程的推移越積越多，造成一種學習上的惡性循環(huán)?！笆谥贼~不如授之以漁”只有掌握了一定的學習技能和手段才能進行自我加強，自我調試，所以加強對學生的學法指導尤為重要。

6、我覺得應從以下兩方面進行指導：1.從整體上提高認識。每學習一個新內容，教師首先向學生介紹這一部分內容的基本概況，還有學習時應注意的一些方法，這部分內容的困難所在。這樣學生就對將要學習的知識有一個基本的了解，就會主動嘗試，積極投入，自主參與學習的樂趣2.要以“輕風細雨”般心態(tài)滲透學法。學法的掌握有一個循序漸進的過程，切忌過急，要求過高。要有計劃性，由易到難，由簡單到復雜，對學生的目標制定要符合學生實際，既要發(fā)展能力又要讓學生體驗成功的喜悅。學生在接受新知識與新方法時時常感到困難，教師要及時主動去了解、關心，給予學生具體的指導。注意在這個過程中教師對學生的指導要常與學生“心理換位”，努力從學生的角

7、度去思考問題，幫助學生解決他面臨的急需解決的困難，絕不可放任其自由。3.在課堂中有目的地示范各種學法，這是最重要的一點。在示范后還要注意訓練和鞏固。教師除示范外，還可以讓學生相互交流，相互討論他們各自的學習心得，在探討中得到提升和鞏固。這樣，學生就會對學習產生持久的興趣，有利于語文素養(yǎng)的提高。四、嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好自學習慣的保障。針對學生有自學興趣而不會自學的現象，我們要對學生的自學方法給以引導，嚴格要求，培養(yǎng)其良好的自學習慣。引導學生做到：集中精力，不趕進度；對重要語句、關鍵字詞要認真領會；組織討論，開拓思路。學生自學能力的提高，必須以全面提高學生素質為前提。自學能力必須建筑在對學習自覺性、注意的專一性、集中性的基礎上。所以，在教學中應轉變應試教育為素質教育，致力于對學生自學能力的培養(yǎng)，使教學質量得到實質性的提高?？傊?，學習活動貫穿于人的一生，這必然要求我們在教學中將學生自學能力的培養(yǎng)作為教學的重要內容之一。學生的自學能力的培養(yǎng)是一項長期而艱苦的工作，我們要將學生自學