部編人教版八年級道法上冊《第2單元 遵守社會規(guī)則【全單元】》道德與法治PPT課件

1、部編人教版八年級道德與法治 第2單元【全單元】 精品PPT優(yōu)質課件,第1課時 維護秩序,第三課 社會生活離不開規(guī)則,1.知識目標：了解社會秩序的內容及其重要性；了解社會規(guī)則的含義、種類及其作用；人們應自覺遵守社會規(guī)則。 2.能力目標：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識。,目標導航,與人們日常生活關系密切的社會秩序包括_、生產(chǎn)秩序、交通秩序和_等。,1.與人們日常生活關系密切的社會秩序包括哪些？,社會管理秩序,課前預習,公共場所秩序,（1）社會規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成

2、默契與共識的基礎上所形成的_的約定。,2.什么是社會規(guī)則？生活中有哪些規(guī)則？,共同生活,（2）生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如_、_、_等。,紀律,道德,法律,新課展開,井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人民的自由。我們應該自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好的生活。,運用你的經(jīng)驗,教材22頁,人們排隊進行安全檢查,紡紗工人按操作規(guī)程工作,行人、自行車、機動車各行其道,人們在公共場所保持安靜,以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？,社會管理秩序 生產(chǎn)秩序 交通秩序 公共場所秩序,如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？,如果沒有秩序，我們的生活

3、會混亂無序，人民無法安居樂業(yè)，社會也無法正常運行。,社會生活有秩序,社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序等。,探究與分享,教材23頁,會造成交通擁堵混亂，影響學校的正常教學秩序，還可能存在引發(fā)交通事故的隱患。,校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？,學校應禁止私家車、電動車等停留在學校門口，應劃分出專門的區(qū)域供家長接送學生，同時由學校的安保人員負責維持秩序。,你認為應該如何改變這種混亂的狀況？,為什么說生活需要秩序？,社會正常運行需要秩序。 只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障

4、礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。,社會秩序是人民安居樂業(yè)的保證。 社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。,維護秩序靠規(guī)則,探究與分享,教材24頁,你還知道哪些類似的規(guī)則？ 這些規(guī)則在生活中起什么作用？,社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀律、法律等。,社會規(guī)則的作用是什么？,社會規(guī)則明確社會秩序的內容。 規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承

5、擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。,社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。 社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、風俗等包含的非強制性手段。,拓展延伸,請選擇一個你想去的旅游景點，查閱資料，了解在該景點旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學交流分享。,課堂小結,社會生活有秩序,生活需要秩序,維護秩序靠規(guī)則,社會正常運行需要秩序,道德,紀律,法律,社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障,（2016山東濱州）下列行為中，屬于不遵守騎車交通規(guī)則的是（ ） A.騎自行車包括電動自行車，

6、應在非機動車道內行駛，不能駛入機動車道 B.騎車時不要勾肩搭背、嬉笑打鬧、數(shù)車并行,課堂練習,C.騎自行車在市區(qū)道路上可以載人，但不要雙手離把 D.不要在騎車時戴耳機收聽廣播，使用隨身聽、MP3等,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選??； 2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第2課時 遵守規(guī)則,第三課 社會生活離不開規(guī)則,1.知識目標：了解規(guī)則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規(guī)則，懂得應積極維護規(guī)則，參與改進規(guī)則。 2.能力目標：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學會維護規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進規(guī)則的能力。 3

7、.情感態(tài)度與價值觀目標：樹立遵守社會規(guī)則的意識，培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意識，形成自覺遵守規(guī)則和維護規(guī)則的理念。,目標導航,遵守社會規(guī)則需要他律和自律。他律指監(jiān)督、提醒、獎懲等_。自律就是嚴于律己，不斷_，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺遵守規(guī)則。,遵守規(guī)則應當如何去做？,外在約束,課前預習,自我反省,遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內心地_規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的_。無論何時何地，我們都應該將規(guī)則_、_。,敬畏,準繩,內化于心,外化于行,運用你的經(jīng)驗,教材26頁,結合上述材料，談一談我們應該怎樣正確對待規(guī)則。,社會生活需要規(guī)則，自由與規(guī)則不可分，人人都應該自覺遵守規(guī)則。,說一說你生活中見過的大家

8、遵守規(guī)則的例子，分享你對這些事情的感受。,自由與規(guī)則不可分,探究與分享,教材27頁,社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。男士打電話的自由損害了其他公民的合法的自由和權利，所以他應該結束通話或換個地方小聲打電話。,你如何看待這位男士打手機的“自由”？,探究與分享,教材27頁,這兩位乘客損害了國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利，所以他們不是在行使自由和權利。,為什么這兩位乘客看似在行使權力，最后卻受到處罰？,自由與規(guī)則的關系,社會規(guī)則劃定了自由的邊界。 自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候

9、，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。,社會規(guī)則是人們享有自由的保障。 人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。,自覺遵守規(guī)則,探究與分享,教材28頁,“梨雖無主，我心有主”說明遵守社會規(guī)則不僅需要他律，還需要自律。,你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？,需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規(guī)則內化于心、外化于行。,你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？,探究與分享,教材29頁,你怎么看待以上觀點？,如何遵守社會規(guī)則呢？,遵守社會規(guī)

10、則需要他律和自律。 遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺遵守規(guī)則。,遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規(guī)則內化于心、外化于行。,維護與改進規(guī)則,探究與分享,教材29頁,生活中還有哪些類似的行為？,為了改變這種狀況，兩位同學討論解決方案，請你參與其中。,探究與分享,教材31頁,隨著人民生活水平的提高，中國兒童的平均身高也在增長。根據(jù)這種情況，2010年，全國鐵路兒童票的身高限制從1.1米至1.4米調整為1.2米至1.5米，即隨同成

11、年人旅行的身高1.2米到1.5米的兒童，享受半價客票優(yōu)惠。,你還知道哪些被改進的規(guī)則？說說為什么有這些變化。,為什么要改進規(guī)則呢？,規(guī)則不是一成不變的。 一些原來沒有的規(guī)則，需要制定； 一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除； 一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。,社會的發(fā)展 社會生活的變遷,我們應該如何去維護與改進規(guī)則？,我們要堅決維護規(guī)則。 一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。,我們要積極改進規(guī)則。 我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符

12、合人民的利益和社會發(fā)展的要求。,拓展延伸,明確網(wǎng)購“后悔權”，有什么積極意義？ “7天無理由退貨”這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎么樣的啟發(fā)？ 針對網(wǎng)店店主所說的現(xiàn)象，你認為應如何進一步完善規(guī)則？,教材31頁,課堂小結,遵守規(guī)則,自由與規(guī)則不可分,自覺遵守規(guī)則,維護與改進規(guī)則,課堂練習,1.（2016青海西寧）近年來，廣場舞被越來越多的西寧大媽們所喜愛。在陽光明媚的日子里，小區(qū)廣場上隨處可見大媽們在“高音炮”震耳的音樂聲中翩翩起舞，也給小區(qū)的一些住戶帶來了煩惱。之所以稱為“高音炮”，它告誡我們（ ）,公民可以隨心所欲在廣場跳舞，他人無權干涉 公民在行使權利時要尊重他人的權利 公民在行使權

13、利時想怎樣就怎樣 公民要以合法的方式行使權利 A. B. C. D.,2.（2016廣東）社會廣泛關注的“網(wǎng)絡紅人”、“維權斗士”周祿寶多次在網(wǎng)上“曝光”負面信息要挾他人，以此非法斂財。2015年9月7日，周祿寶因犯敲詐勒索罪被江蘇省昆山市人民法院判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣3萬元。這一案例說明（ ）,A.凡是公開他人隱私的行為都是嚴重違法行為 B.違法行為具有嚴重社會危害性和刑罰當罰性 C.利用網(wǎng)絡發(fā)表言論都要受到法律的嚴厲制裁 D.公民在行使權利時不得侵犯他人的合法權利,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選?。?2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑

14、惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第1課時 尊重他人,第四課 社會生活講道德,1.知識目標：知道尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人。 2.能力目標：培養(yǎng)關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。,目標導航,積極關注、重視他人。 平等對待他人。 學會_。 學會_。,尊重他人我們應該如何去做？,換位思考,課前預習,欣賞他人,新課展開,道德是社會關系的基石，是人際關系和諧的基礎?！暗啦豢勺?，德不能空談?！痹谏鐣P系中，我們應該尊重他

15、人，以禮待人，誠實守信，努力地做社會主義道德的踐行者，形成崇德向善、見賢思齊的社會風尚，共同創(chuàng)造文明的社會生活。,運用你的經(jīng)驗,教材32頁,面對上述兩種場景，你的感受有何不同？,第一種場景感受到一種友好的氛圍，第二種場景感受到學生的不禮貌，不尊重他人。,就上述場景，談談我們在社會生活中應該如何尊重他。,要關注、重視他人的感受，要平等的對待他人，學會換位思考，懂得欣賞他人。,尊重是交往的起點,我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍?尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。,每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心

16、理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。,尊重使社會生活和諧融洽。 尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。 尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。,探究與分享,教材33頁,你贊同哪位同學的觀點？舉例說明你支持的觀點。 有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。,探究與分享,教材34頁,圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。,某市圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得進館讀書。對此，人們有不同的看法。,穿著是個人的自由，圖書館不應該規(guī)定讀者的著裝。

17、,你如何看待以上觀點？,圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。,探究與分享,教材34頁,小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學小萌拿著數(shù)學試卷過來向他請教一個問題。,小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。,如果遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。,小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。,探究與分享,教材35頁,放學路上，有同學問：“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發(fā)表看法。,贊同。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人人格

18、，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因輕視、歧視他人。,你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。 你還有哪些看法？,尊重他人我們應該如何去做？,積極關注、重視他人 尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。,平等對待他人 我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。,學會換位思考 孔子說：“己所不欲，勿

19、施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。,學會欣賞他人 “尺有所短，寸有所長?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學會彼此欣賞，共同進步。,拓展延伸,八年級（1）班的幾位同學就尊重的話題進行交流，大家各抒己見。,請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。,課堂小結,尊重他人,尊重是交往的起點,尊重從我做起,積極關注、重視他人,平等對待他人,學會換位思考,學會欣賞他人,課堂練習,1.（2016湖北襄陽）“假如有人出賣生命水，要

20、別人以人格做代價，聰明人決不肯買；因為恥辱地活著不如光榮地死去?！彼_迪的這句名言說明（ ） A.人格尊嚴不可辱 B.財產(chǎn)權利不可奪 C.人身自由不可限 D.智力成果要保護,A,2.（2016江蘇連云港）2016年1月2日，在上海地鐵車廂內一名女乘客吃泡椒鳳爪并隨地吐骨頭的行為，遭到了周圍乘客指責，該事說明（ ） 只有尊重他人，才能贏得別人對自己的尊重 人們之間需要相互尊重 尊重他人，要從點滴做起，養(yǎng)成良好的生活習慣 受人尊重的奧秘是忍讓。 A. B. C. D.,A,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選??； 2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來

21、和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第2課時 以禮待人,第四課 社會生活講道德,1.知識目標：知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。 2.能力目標：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。,目標導航,禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現(xiàn)在_、儀表端莊、_等方面。,1.禮主要表現(xiàn)在哪些方面？,語言文明,課前預習,舉止文明,（1）做文明有禮的人，要_，用語文明。 （

22、2）做文明有禮的人，要儀表_ 、舉止_。 （3）做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、_和_。,2.如何做文明有禮的人？,態(tài)度謙和,整潔,思考,踐行,端莊,運用你的經(jīng)驗,教材37頁,你認為小巖哪些方面做得不合適？應該如何改進？,把腳放在茶幾上；對朋友打招呼很敷衍；吃飯時大人還沒開始自己就先動筷子。小巖應該注意自己的言行舉止，以禮待人，尊重長輩等。,如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？,感到不被尊重，覺得小巖是一個沒有禮貌的孩子。根據(jù)實際情況，言之有理即可。,待人禮為先,禮體現(xiàn)一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面

23、。,探究與分享,教材38頁,幾個同學一起討論對文明小區(qū)的期望。,有些居民隨便亂倒垃圾；機動車常按喇叭，行駛較快；鄰里之間常常因為一點小事而大吵；隨意破壞小區(qū)草坪，花草樹木等。影響：不利于小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；不利于居民安全出行；不利于小區(qū)的文明建設；不利于小區(qū)美化環(huán)境等。,你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？,鄰里之間和睦相處，遇到矛盾時能夠用合理合法的方式解決；機動車有序低速行駛，不鳴笛；愛護花草樹木，保護小區(qū)環(huán)境，保持公共區(qū)域的衛(wèi)生等。,你對文明小區(qū)的期望有哪些？,文明有禮是人立身處世的前提。 文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮

24、會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。,文明有禮的重要性主要體現(xiàn)在哪些方面？,文明有禮促進社會和諧。 文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。,文明有禮體現(xiàn)國家形象。 我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。,探究與分享,教材38頁,所述情境體現(xiàn)了什么？談談自己的感想。,做文明有禮的人,探究與分享,

25、教材39頁,楊時和游酢的行為是文明有禮的行為。向老師請教時，怕驚擾老師休息，在門口靜靜等候，即使腳凍僵了仍然恭敬侍立。,你如何評價楊時和游酢的行為？說說你的理由。,做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。 文明“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！币远Y相待，要態(tài)度謙和，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說臟話、粗話；與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。,怎樣做一個文明有禮的人呢？,做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。 良好的舉止反映出我們高雅的氣質。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。,做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀

26、察、思考和踐行。 “不積跬步，無以至千里?！蔽覀円獜男∈伦銎穑瑥募毠?jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時，我們要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。,拓展延伸,分小組搜集社會生活中講文明、懂禮貌的事例，辦一期板報。 結合調研結果，開展一次以“文明有禮，從我做起”為主題的演講活動。,教材40頁,課堂小結,以禮待人,待人禮為先,做文明有禮的人,有禮的表現(xiàn),個人立身處世的前提,促進社會和諧,體現(xiàn)國家形象,態(tài)度謙和，用語文明,儀表整潔、舉止端莊,不斷學習、觀察、思考和踐行,課堂練習,1.（2016云南）近年來，少數(shù)中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內外媒體曝光。對此，

27、你想對這些人說（ ） A.在國內可以不拘小節(jié)，出國要注意文明禮貌 B.在做不文明的事之前，要注意周圍是否有記者,C.文明禮貌不僅體現(xiàn)個人修養(yǎng)，而且關系國家尊嚴和形象 D.其他人也有不文明行為，不必太在意,2.（2016湖北鄂州）“初逢點點頭，握手問個好，感情要真摯，語言要美好”這說明（ ） A.禮貌要學會換位思考 B.與人交往要學會謙讓 C.與人交往要真誠、禮貌 D.與人交往要學會理解、寬容,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選??； 2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第3課時 誠實守信,第四課 社會生活

28、講道德,1.知識目標：知道誠信的含義；了解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信對個人、對企業(yè)、對國家和社會的重要性；明白用實際行動踐行誠信。 2.能力目標：懂得誠信是每個人必備的道德品質，學會運用誠信的智慧解決生活中的問題，珍惜個人誠信記錄。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生樹立誠信意識。,目標導航,誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質，是中華民族的_。誠信也是一項民法原則。,什么是誠信？,傳統(tǒng)美德,課前預習,樹立_。 運用_。 珍惜個人的_。,如何踐行誠信？,誠信意識,誠信智慧,誠信記錄,運用你的經(jīng)驗,教材41頁,你怎么看待小方的言行？

29、,小方?jīng)]有守時，而且明明知道自己和同學約好了還故意遲到，是不守信的表現(xiàn)。,我們該如何避免出現(xiàn)類似的行為？,要誠實守信，遵守和他人的約定。,誠信無價,現(xiàn)代社會注重信用體系和制度建設，民法意義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。,探究與分享,教材42頁,從故事中你能得到什么啟發(fā)？ 舉一個生活中類似的例子，與同學分享。,誠信是一個人的安身立命之本，比金子還要貴重，我們要學會做一個誠信的人。,為什么說誠信無價？,誠信是一個人安身立命之本。 誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法安

30、身立世。,誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。 一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。,探究與分享,教材42頁,結合以上案例，談談企業(yè)誠信經(jīng)營的意義。,誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。兩公司相比，某工藝廠始終堅持誠信為本，質量至上，發(fā)現(xiàn)問題及時說明，贏得了良好的口碑。,而另外一公司財務造假，是不誠信的表現(xiàn)，導致公司經(jīng)營狀況急轉直下，最后不得不宣告破產(chǎn)。所以這說明一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。,誠信促進社會文明、國家興旺。 國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，

31、減少社會矛盾；凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。,踐行誠信,如何踐行誠信？,樹立誠信意識。 我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。我們不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到不要說明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應不逃避、不推脫，勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。,探究與分享,教材44頁,你是否贊同上述同學的觀點？說說你的理由。,不贊同。理由：三位同學的說法是片面的。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，

32、權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人的隱私。,結合一個典型案例，分析說明應該如何處理誠實與保護隱私的關系。,運用誠信智慧。 社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。,探究與分享,教材44頁,吳恒忠為什么能獲得大家的好評？ 搜集有關誠信的故事，并與同學分享。,誠實守信,珍惜個人的誠信記錄。 個人的誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。,我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社

33、會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環(huán)境，努力促進社會發(fā)展和文明進步。,拓展延伸,分組搜集身邊的誠信典型人物及其事跡，與大家分享。 思考：他們?yōu)殂∈卣\信付出了哪些努力？他們堅守誠信的原因是什么？ 以“傳承中華誠信美譽”為主題，撰寫演講詞，在班級組織一次演講比賽。,課堂小結,誠實守信,誠信無價,踐行誠信,誠信的含義,誠信是個人安身立命之本,誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn),誠信促進社會文明、國家興旺,樹立誠信意識,運用誠信智慧,積極參加誠信體系建設,課堂練習,1.（2016廣東）2016年4月22日，廣電總局公開通報了財經(jīng)雜志微信公眾號等15家媒體發(fā)布虛假失實報道的查辦情況。上述媒體被查辦的主要原因是（

34、 ）,宣揚腐朽落后的文化 違背社會主義核心價值觀 以虛假信息蒙騙公眾 嚴重違背誠實守信的原則 A. B. C. D.,2.（2016湖南常德）愛因斯坦總結出來的人生成功的公式是：A=X+Y+Z。其中，A代表成功，X代表工作，Y代表方法，Z代表誠信?？梢?，誠信（ ） 為個人的發(fā)展創(chuàng)造條件 是個人獲得社會認同的重要條件 和“工作”“方法”同等重要 是個人走向未來的通行證 A. B. C. D.,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選?。?2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第1課時 法不可違,第五課 做守法的公

35、民,1.知識目標：知道什么是違法行為，違法行為的種類，了解行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為。 2.能力目標：能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的違法行為。,目標導航,1.什么是違法行為？ 違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，_的行為。 2.違法行為分為哪幾種？ 根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、_和刑事違法行為。,危害社會,課前預習,行政違法行為,3.三種違法行為的危害程度？ 民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為_。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的_

36、。,一般違法行為,犯罪,新課展開,法律是全體社會成員都要共同遵守的行為規(guī)范。在全面推進依法治國、加強建設社會主義法治國家的新時代，遵法守法是我們的共同追求和自覺行動。在社會生活中，我們要謹遵法律要求，積極預防違法犯罪，學會運用法律維護權益，提高守法、用法的自覺性和依法從事社會活動的能力。,運用你的經(jīng)驗,教材46頁,小勤為什么會被送到派出所？,小勤因為不懂法律，沒有意識到撿建筑工地的鐵卡子賣是違法行為，結果被送到了派出所。,這樣的事情可以避免嗎？,可以。法律明確告訴人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向；法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行

37、為是違法的，它是評價人們的行為是否合法的準繩。,違法無小事,1.人們行為的底線是什么？,不違法,2.什么是違法行為？,違法行為是指出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。,3.違法行為可以分為哪幾類？,（1）民事違法行為 （2）行政違法行為 （3）刑事違法行為,民事違法行為 定義： 民事違法行為是指違法民事法律規(guī)范，應當承擔民事責任的行為，如欠債不還的行為。,民事責任包括停止侵害，排除妨礙，消除危險，返還財產(chǎn)，恢復原狀，修理、重作、更換，繼續(xù)履行，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復名譽，賠禮道歉。法律規(guī)定懲罰性賠償?shù)?，依照其?guī)定。,在社會生活中，人們經(jīng)常從事各種民事活動，如購置財產(chǎn)、簽

38、訂合同、勞動就業(yè)、經(jīng)營創(chuàng)業(yè)、結婚等。這些民事活動都是由民法來規(guī)范的。民法用規(guī)定權利和義務的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關系。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。,這三種行為都屬于民事違法行為。,行政違法行為 定義： 行政違法行為是指違反行政法律規(guī)范，應該受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為。,行政制裁包括行政處分和行政處罰等形式。行政處分包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等。行政處罰包括警告、罰款、沒收違法所得、行政拘留等。,生活中，最常見的行政違法行為是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、

39、財產(chǎn)權利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。,我國治安管理處罰法是為維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民、法人和其他組織的合法權益，規(guī)范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理職責而制定的。,小知識治安管理處罰法的作用,刑事違法行為 定義： 刑事違法行為是指違反刑事法律規(guī)范，應當受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。,4.三種違法行為對社會的危害程度。,民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。 刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。,無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。,探究與分享,教材47頁,結合課本上的文字，說說上

40、述行為是不是違法行為？屬于哪一類違法行為？,場景一：是違法行為，違反了我國的物權法，屬于民事違法行為。,場景二：是違法行為，違反了我國治安管理處罰法，擾亂了公共場所秩序，屬于行政違法行為。,場景三：是違法行為，違反了我國刑法規(guī)定，損害了他人的財產(chǎn)安全，屬于刑事違法行為。,拓展延伸,結合圖片，想一想，你自己或者身邊有人做過這些事嗎？,警惕身邊的違法行為,教材49頁,我們可能想不到，謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。,不了解什么是違法的后果： 有的人實施了違法行為，卻自以為只是犯個小錯，全然不知道已經(jīng)違法；有的人受到違法行為侵害后，不知道可以追究違法者的

41、法律責任。,遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違法行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發(fā)展。,拓展延伸,小王家里飼養(yǎng)的寵物狗經(jīng)常夜里狂吠，鄰居很有意見，多次與小王交涉，小王卻理直氣壯地說：“我有權養(yǎng)狗，狗叫是正常現(xiàn)象。”鄰居于是報警，說狗叫擾亂了他們的正常生活秩序，侵犯了他們的權利。小王被公安機關予以警告。,公安機關為什么會處罰小王？,課堂小結,法不可違,違法無小事,警惕身邊的違法行為,民

42、事違法行為,行政違法行為,刑事違法行為,做守法的公民,課堂練習,1.下列屬于違法行為的是（ ）,小東參與搶劫他人財物 小哲經(jīng)常參與賭博、尋釁滋事、打架斗毆 小青周末沒有參加社區(qū)的獻愛心活動 小江多次撥打119謊報火情,B,A. B. C. D.,2.所謂違法行為，是指( ) 不履行法律規(guī)定的義務 違反社會規(guī)則的行為 做出法律所禁止的行為 違反社會公德的行為,A. B. C. D.,C,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選?。?2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第2課時 預防犯罪,第五課 做守法的公民,1

43、.知識目標：了解刑法與刑罰，認清犯罪特征， 知道如何加強自我防范，遠離犯罪。 2.能力目標：能夠判斷犯罪行為，能夠明辨是 非，自覺遵紀守法，防患于未然。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法治觀念，增 強防范意識，杜絕不良行為，自覺遵紀守法。,目標導航,課前預習,1.犯罪的基本特征是什么？ 嚴重社會危害性、_和_是犯罪的三個基本特征。,刑事違法性,應受刑罰處罰性,2.什么是刑罰？刑罰的種類有哪些？ 刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指_依法對犯罪分子適用的最嚴厲的_法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。,審判機關,強制性,根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括管制、_、有

44、期徒刑、無期徒刑和死刑。附加刑包括罰金、_、沒收財產(chǎn)和驅逐出境。,拘役,剝奪政治權利,運用你的經(jīng)驗,教材52頁,查閱刑法，分析圖片中行為的性質和應該承擔的法律責任。,了解罪與罰,刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規(guī)定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑法。,1.什么是犯罪？犯罪的基本特征是什么？,根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。,嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑法處罰性是犯罪的三個基本特征。,嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。 刑事違法性是犯罪的法律標志。 應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果

45、。,相關鏈接,犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構成了區(qū)分罪與非罪的標準。,探究與分享,教材53頁,行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。 行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。,試對比分析上述行為。,根據(jù)刑法規(guī)定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。上述行為中，行為一社會危害性較小、不屬于刑事違法，行為二社會危害性較大，并且觸犯了刑法。所以行為一屬于一般違法行為，行為二屬于犯罪行為。,探究與分享,教材54頁,王某乘坐杜某駕駛

46、的出租車時，向杜某索要手機打電話遭到拒絕，王某對杜某實施毆打致其輕微傷，杜某逃走，王某趁機將出租車開走。,查找資料并與同學討論：王某有哪些違法行為？是否構成犯罪？,故意傷害罪和盜竊罪。,2.什么是刑罰？刑罰的種類有哪些？,刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。 根據(jù)我國刑法的規(guī)定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。,刑罰,主刑,附加刑,管制,拘役,有期徒刑,無期徒刑,死刑,罰金,剝奪政治權利,沒收財產(chǎn),驅逐出境,加強自我防范,犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規(guī)定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成

47、犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。,中華人民共和國刑法第十七條規(guī)定 已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。 已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。,相關鏈接,教材55頁,探究與分享,陳某是怎樣走上犯罪道路的？,首先結識了一些社會上的不良“朋友”，逐漸無心學習，經(jīng)常曠課；接著開始放縱自己，違反學校紀律；進而開始經(jīng)常偷竊財物，被公安機關拘留；最后多次和“朋友”合作攔路搶劫，走上路犯罪道路，因搶劫罪而被判刑。,預防犯罪，我們應該如何加強自

48、我防范？,（1）我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。,（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。,（3）生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。,拓展延伸,讓我們遠離不良行為 不良行為，如曠課、夜不歸宿、辱罵他人，強行索要財物、打架、賭博、偷竊等，嚴重影響我們的學習和生活，污染校園的清新空氣。讓我們尋找身邊存在的不良行為，共同制定整改措施。,小組以多種形式展示搜集到的不良行為或相關案例。 針對不良行為制定整改措施，并填寫在下表中。,課堂小結,預防犯罪,了解罪與罰,加強自我防范,犯罪及犯罪的

49、基本特征,刑罰及刑罰的分類,課堂練習,1.周某犯受賄罪，被判處無期徒刑、剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產(chǎn)；犯濫用職權罪，被判處有期徒刑七年；犯故意泄露國家秘密罪，被判處有期徒刑四年；三罪并罰，執(zhí)行無期徒刑、剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產(chǎn)，上述判決中屬于附加刑的是（ ）,A無期徒刑、剝奪政治權利、沒收財產(chǎn)、有期徒刑 B剝奪政治權利、沒收財產(chǎn) C剝奪政治權利、罰金 D罰金、沒收財產(chǎn)、剝奪政治權利、驅逐出境,2.（2016四川廣安）如圖漫畫給我們的啟示是（ ）,我們的周圍還存在不良誘惑 青少年要學會自律和“慎獨”，自覺抵制不良誘惑 要提高警惕性和分辨能力，預防違法犯罪 中學生吸毒屬于犯罪行為，

50、抽煙酗酒屬于一般違法行為 A. B. C. D.,課后作業(yè),1.從教材課后習題中選?。?2.從練習冊中選取。,課堂感想 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、這節(jié)課還有什么疑惑？ 說出來和大家一起交流吧！,謝謝觀賞！,再見！,第3課時 善用法律,第五課 做守法的公民,1.知識目標：知道依靠法律維護自己的合法權益；明白同違法犯罪行為作斗爭，是每個公民義不容辭的責任；懂得青少年面對違法犯罪時，要善于斗爭。 2.能力目標：學會運用法律與人打交道；能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)依法維權意識，樹立善于同違法犯罪作斗爭的觀念。,目標導航,課前預習,1.有哪些可以提供

51、法律服務和幫助的機構？ 可以提供法律服務和幫助的機構有法律服務所、_、公證處、_。,律師事務所,法律援助中心,2.什么是訴訟？其地位如何？ 訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟是處理糾紛和應對侵害最_、最_的手段，是維護合法權益的最后屏障。,正規(guī),權威,運用你的經(jīng)驗,教材57頁,你對此事的看法是什么？ 如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？,遇到侵害 依法求助,在社會生活中，我們要學會用法律與人打交道。在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。,探究與分享,教材58頁,遇到類似情形，你會怎么應對？,通過法律服務機構來維護自己的合法權益。,1.遇到侵害，如何依法求助？,（1）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。,（2）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。,2.有哪些可以提供法律服務和幫助的機構？,可以提供法律服務和幫助的機構有法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。,3.什么是訴訟？其地位如何？,訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規(guī)、最權