2018年教師資格證考試真題中學(xué)《綜合素質(zhì)》附答案

1、2018年教師資格證考試真題中學(xué)綜合素質(zhì)附答案2. 剛開學(xué)，班主任周老師言辭懇切地對學(xué)生講 : “迎接中考是這一年的重中之重，關(guān)系到你 們的人生發(fā)展，大家不要把時間浪費在課外活動上”周老師的說法A. 合理，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考 B .合理，體現(xiàn)了強烈的責(zé)任心C. 不合理，不利于學(xué)生全面發(fā)展D. 不合理，不利于學(xué)生主動發(fā)展【答案】C 解析：周老師是典型的重智育的體現(xiàn)，是不合理的。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展的教育，要德智體美勞全面發(fā)展。3. 張老師在班上鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀， 開展“分享知識”的活動，引導(dǎo)學(xué)生在班上分享收 獲，并及時加以點評。張老師的做法A. 減輕了教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B. 拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)

2、資源C. 加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)D. 促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展【答案】B . 解析：學(xué)生觀中要求老師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到 學(xué)習(xí)活動中來，開展“分享知識”的活動，有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，更有利于激發(fā)學(xué)生 的主體性。正確答案選 B 。 4. 某班主任制定的班干部競選條件中規(guī)定，成績在后 10 名的不能參選，理由是“連自己都 管不好，怎么能管好別人”這種做法A. 正確，有利于學(xué)困生安心學(xué)習(xí)B. 正確，有利于刺激學(xué)困生上進(jìn)C. 不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展D. 不正確，未能平等對待所有學(xué)生【答案】D 。教育觀要求素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，它要求教師關(guān)心每一位學(xué)生 素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，不

3、能因種族、家庭、經(jīng)濟(jì)、智力及教育者主觀好惡等因素的影響，而將 一部分學(xué)生排除在素質(zhì)教育之外。 題目中老師的言辭顯然是沒有平等的去對待個別學(xué)生， 做 法是不正確的，排除選項 A 、B 和C ,正確答案是 D.5國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出了教育戰(zhàn)略目標(biāo)。下列關(guān)于教育戰(zhàn)略目標(biāo)的選項中不正確的是 A. 到2020年，進(jìn)入人力資源強國行列B. 到2020年，基本形成學(xué)習(xí)型社會C. 到2020年，終身教育體系全面形成中學(xué)綜合素質(zhì) 一、單項選擇題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分） 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用 目的答案字母按要求

4、涂黑。錯選、多選或未選均無分。1. 在全縣校長經(jīng)驗交流會上， 某校校長介紹完教學(xué)改革的情況后， 增加課外活動。該校長的認(rèn)識 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題 強調(diào)素質(zhì)教育就是減負(fù)和 A.是對素質(zhì)教育的片面理解 B .體現(xiàn)素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合 C.符合提升學(xué)校實力的需要D .符合凝練學(xué)校辦學(xué)特色的需要 【答案】A 。解析：素質(zhì)教育是把教育活動的目的指向“素質(zhì)”，是面向全體學(xué)生，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展。 素質(zhì)教育除了給學(xué)生減負(fù)與增加課外活動之外， 還要進(jìn)行德智體美勞的全面發(fā)展，所以，題目中校長對素質(zhì)教育的理解是片面的。 答案選擇A . BCD 的解釋都是錯誤的。D. 到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化【答

5、案】C。本體考查國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的戰(zhàn)略目標(biāo)，A、B D均屬于原文再現(xiàn)，C表述錯誤，是構(gòu)建體系完備終身教育。正確答案是C. 6. 某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補課費。依據(jù)中華人民共和國教育法，責(zé)令該校退還所收費用的機關(guān)是A. 教育行政部門B.工商管理部門C.紀(jì)檢部門D.公安部門【答案】A。解析：本題考查中華人民共和國教育法第七十八條，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關(guān)行政部門責(zé)令退還所收費用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分?！闭_答案是A .7. 中學(xué)教師黃某認(rèn)為當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其權(quán)利而

6、提出申訴，依據(jù)中華人民共和國教師法，受理其申訴的機關(guān)是A. 同級教育行政部門B. 同級人民政府C. 上級人民政府D. 同級紀(jì)律檢查部門【答案】B。解析：本題考查中華人民共和國教師法第三十九條，原文規(guī)定“教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。”同時，“教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。”題目中，中學(xué)教師對于“教育行政部門”做出的行為不滿，應(yīng)該像同級人民政府提出申訴，所謂的“教委管學(xué)校，

7、政府管教委”，正確答案選擇B .8. 某初級中學(xué)向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)用品謀取利益，依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法，下列處理此事的方式不正確的是A. 給予通報批評B. 沒收違法所得C. 對直接負(fù)責(zé)的主管人員依法給予處分D. 對其他直接責(zé)任人員給予行政處罰【答案】D。解析：本題考查中華人民共和國義務(wù)教育法第五十六的規(guī)定，“學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分?！彼裕珹、B、C都是正確的，D錯在“行政處罰”，對其他直接責(zé)任人員應(yīng)該給予行政處分。正確答案是D9.15歲的初

8、二學(xué)生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，應(yīng)當(dāng)A. 在梁某服刑期間對其進(jìn)行義務(wù)教育B. 在梁某服刑完畢對其進(jìn)行義務(wù)教育C. 剝奪梁某接受義務(wù)教育的權(quán)利D. 免除梁某接受義務(wù)教育的義務(wù)【答案】A。解析：本題考查的是中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十七條的規(guī)定，“羈押、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行義務(wù)教育?！彼?，正確答案選擇A。I. 初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法，應(yīng)由公安機關(guān)對馮某父母A. 予以拘留B. 予以罰款C. 予以訓(xùn)誡D. 予以勸誡【答案】C。解析：本題考查的中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四

9、十九條的規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教?！彼?，正確選項是C。11. 某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開設(shè)了兩個重點班，實行末位淘汰制，非重點班學(xué)生根據(jù)成績可以補缺。該校的做法A. 合法，利于因材施教B. 合法，利于激勵學(xué)生C. 不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點班D. 不合法，義務(wù)教育學(xué)校不得實行動態(tài)管理【答案】C。解析：本題考查的是中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條的規(guī)定，“縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為

10、重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班?！彼?，正確選項是C。12. 初中生孫某在課間活動時跌倒摔傷其親屬在事故處理過程中無理取鬧擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序, 依據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，此種情況下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)A. 報告教育行政部門處理B. 報告公安機關(guān)處理C .報告幾件監(jiān)察部門處理D.報告人民法院處理【答案】B。解析：本題表面上考查的是學(xué)生傷害事故處理辦法，實質(zhì)上考查的是我們講過的中華人民共和國教育法的相關(guān)規(guī)定，“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！彼?，正確答案選擇B。13. 晚

11、自習(xí)，劉老師在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不知哪位同學(xué)將一張“老虎貼紙” 粘在劉老師身上，引起同學(xué)們一陣竊笑，經(jīng)調(diào)查，這個惡作劇是李鈺搞的。此后，劉老師將李鈺不聞不問。劉老師的行為A. 正確，可以促進(jìn)李鈺的自我反思B. 正確，可以警示班上其他的同學(xué)C .不正確，這樣壓制了李鈺的個性D.不正確，這是對李鈺的不當(dāng)懲罰【答案】A。解析：本題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中人際行為規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，就要求老師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生一定的發(fā)展空間。題目中，老師對于犯錯誤的學(xué)生并不是一味的批評，而是“不聞不問”，這就給學(xué)生了一個自我反思的機會。因此，答案選擇A。14. 夏老師工作很努力，教學(xué)能力強，業(yè)余時間經(jīng)常自

12、學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識。但他對教學(xué)能力差的同事不同一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該A .置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B. 反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系C. 團(tuán)結(jié)同事，降低自身專業(yè)發(fā)展的要求D. 減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突【答案】B。本題考查中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中人際行為規(guī)范的內(nèi)容，關(guān)于教師與教師的關(guān)系應(yīng)該互相尊重、互相學(xué)習(xí)和關(guān)心幫助。所以，正確選項是B。15. 有三十多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的段老師，特別重視外出學(xué)習(xí)，一有機會就向其他老師取經(jīng)，觀摩別人的課堂，反思自己的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。這說明段老師具有A. 模仿其他老師的意識B. 關(guān)心學(xué)生的意識C. 實施素質(zhì)

13、教育的意識D. 追求進(jìn)步的意識【答案】D。解析：本題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中職業(yè)道德內(nèi)容的“終身學(xué)習(xí)”的知識點，要求老師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。16. 面對一張張充滿期待的面孔，新來的班主任說: “新學(xué)年到來了，你們的人生也翻開了新的篇章。以前的你是怎樣的，我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棒! ”這表明班主任A. 關(guān)愛全體學(xué)生B. 未能嚴(yán)慈相濟(jì)C. 保護(hù)學(xué)生隱私D .未能因材施教【答案】A。解析：本題考查的是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中職業(yè)道德內(nèi)容的“關(guān)愛學(xué)生”的知識點，要求老師關(guān)心愛護(hù)全

14、體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。題目中老師能鼓勵學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生突破自己，體現(xiàn)了關(guān)愛全體學(xué)生。答案選擇A。17. 中國、俄羅斯、美國和歐盟都發(fā)展了己的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。下列選項中，國家或組織與衛(wèi)里定位系統(tǒng)對應(yīng)正確的是昨月千日A. 中國-“GPSB. 俄羅斯-“北斗”C. 美國-“格羅納斯”D. 歐盟-“伽利略”18. 量子概念的提出，第一次把能量的不連續(xù)性引入對自然過程的深入認(rèn)識，對以后量子理論的進(jìn)一步發(fā)展起到了重要作用。這一概念的提出者是A. 普朗克B. 洛倫德C. 愛因斯坦D. 波爾19. 公元395 年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分，其中東羅馬

15、帝國地處亞、非、歐交界處，延續(xù)了千年之久。東羅馬帝國的首都是A. 羅馬B. 安條克C .大馬士革D. 君士坦丁堡20. 春秋時代統(tǒng)治階級內(nèi)部分為不同階層，下列選項中，其等級由高到低的排序，正確的是A. 公、王、大夫、士B. 公、王、士、大夫C. 王、公、士、大夫D. 王、公、大夫、士21. 圖1為2005年正式公布的中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志，標(biāo)志圖案取自出土文物“四鳥繞日”金飾, 該金飾被視為中國先民“天人合一” 的哲學(xué)思想、豐富的想象力、非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和精湛的工藝水平的完美結(jié)合。它出土的地點是A.陜西半坡遺址B.四川金沙三星堆遺址C. 河南安陽殷墟D. 湖南長沙馬王堆漢墓22. 中國古代有一種被稱

16、為詩余、長短句、曲子的文學(xué)樣式，其特點是：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。這種文學(xué)樣式的名稱是A.詩B.詞C. 曲D. 賦23. 下列選項中，作家與作品對應(yīng)不正確的是A.曹禺一話劇原野B. 魯迅一散文詩集野草C. 沈從文一小說邊城D.聞一多一新詩集女神24. 歐洲繪畫流派眾多，出現(xiàn)過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中，把科學(xué)知識和藝術(shù)想象有機地結(jié)合起來，使當(dāng)時的繪畫表現(xiàn)水平發(fā)展到一個新階段的是A.拉斐爾B.凡高C.達(dá)芬奇D.畢加索25. 漢畫像石是漢代的石刻畫，主要用于墓室，墓前祠堂、石闕墓葬建筑的建造與裝飾，內(nèi)容豐富多彩。圖2是以漢畫像石為圖案的紀(jì)念郵票，該圖案表現(xiàn)的神話故事是A. 女媧補天B.

17、 精衛(wèi)填海C. 嫦娥奔月D. 羲和浴日2018年教師資格證考試真題中學(xué)綜合素質(zhì)附答案26. 在W.rd編輯狀態(tài)下，點擊功能圖標(biāo)，可完成的操作是A.左對齊B.右對齊C.居中對齊D.分散對齊27. 在Excel中，下列選項中與公式“ =SUM(A1:A4)”等值的是A.SUM(A1+A4)B.SUM(A1*A2*A3*A4)C. SUM(A1/A4)D.SUM(A1+A2+A3+A4)28. 下列選項中，與“數(shù)據(jù)”和“科學(xué)家”兩概念的關(guān)系一致的是A“圖書”和“英文書” B. “昆明”和“春城” C. “學(xué)生”和運動員D. ”足球”和“籃球”【答案】C。解析：A“圖書”和“英文書”是真包含關(guān)系，B“

18、昆明”和“春城”是全同關(guān)系，C“學(xué)生”和“運動員”是交叉關(guān)系， D. ”足球”和“籃球”是全異關(guān)系。而題干中“數(shù)據(jù)”與“科學(xué)家”是交叉關(guān)系，所以，正確答案是C .29. 下列圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，下列選項中，適合填在問號處的是-b L-L【答案】C .解析：根據(jù)題干的規(guī)律，第二個圖形總是在第一個圖形的基礎(chǔ)上添加一個新的圖形，并保持基礎(chǔ)不變，所以，A B、D均不符合條件，正確答案是C .30. 材料：有一天，我請學(xué)生讀課文，只有四名學(xué)生舉手，我說：“楊萌你讀?！彼蟠蠓椒降刈x起來，等她坐下后，我說：“還有誰愿意讀？”一個舉手的都沒有了，是什么原因呢？課后，我專門就這一現(xiàn)象與學(xué)生聊起來

19、，一位學(xué)生說：“老師，您每堂課提問，總是先叫楊萌，我們這些無名小卒沒有她答得好，就不想回答了?！蔽一腥淮笪?，是啊，讓楊萌先回答問題已成習(xí)慣，她的語文功底好，回答問題準(zhǔn)確嚴(yán)密、簡潔利落。下午，我組織了一次“為老師出主意“的班會，大家暢所欲言，我詳細(xì)記錄大家的想法，收獲了好多方法。我還請大家通過打電話，發(fā)信息、發(fā)郵件等形式繼續(xù)給我提建議。在以后的課堂互動中，我鼓勵學(xué)生積極回答問題。有的學(xué)生說話不流暢，我會引導(dǎo)他組織語言；有的學(xué)生不敢站起來回答，我就讓他先坐著說；有的學(xué)生內(nèi)向、聲音小，我就到他身邊聽清楚之后再復(fù)述給大家后來，我又嘗試讓學(xué)生參與組織教學(xué)，共同探索出了“辯論教學(xué)” “說書教學(xué)” “戲劇教

20、學(xué)”等以前沒有嘗試過的形式。慢慢地，我的課堂再也不是死水一潭了。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14 分）【參考答案】材料中“我”的行為踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)了班級每個學(xué)生的全面發(fā)展，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。第一，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽處熞冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中老師對待膽小的、內(nèi)向的、說話不流暢的學(xué)生并沒有直接放棄，而是以發(fā)展的眼光看待他們，相信他們能夠變好，采取相應(yīng)的教育措施，體現(xiàn)了這一學(xué)生觀。第二，學(xué)生是具有個性與差異的人。學(xué)生有自身的獨特性，每個學(xué)生跟其他人都是不一樣的，教師在教育過程中應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的獨特性、差異性進(jìn)行教育。材料中，教師針對不同學(xué)生采取區(qū)別化的方式來進(jìn)行教育，尊重了學(xué)生的的獨特性，體現(xiàn)了這一觀點。第三，學(xué)生是具有獨立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生全面發(fā)展。材料中，老師嘗試學(xué)生參與教學(xué)，共同探索出了比較新穎的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教師尊重學(xué)生的主人翁地位和學(xué)生的主體地位，符合新課改的