如何培養(yǎng)學生良好的學生習慣

1、如何培養(yǎng)學生良好的學生習慣我從事低年級教學已經(jīng)二十年了。低年級的孩子年齡小，還不懂事，如上課坐不住，肯講話，好動。思想開小差等壞習慣，要不斷進行組織教學，上一節(jié)課至少要組織教學十來次。還不一定能夠達到良好的效果。小學教育能否對社會發(fā)展起作用，歸根到底還要看小學教育能不能促使兒童的身心得到發(fā)展。為使小學教育能夠真正的促使兒童的發(fā)展，就必須正確認識小學教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。其中我認為兒童的習慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。我想，當今教育，正在進行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。

2、作為我結(jié)合多年數(shù)學教學實踐認為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)。所謂學習習慣，學習習慣是指學習活動中形成的固定態(tài)度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養(yǎng)成了，學生將受用終生，而良好習慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。本人總結(jié)多年的教學經(jīng)驗，我認為在數(shù)學教學方面，應怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書背書時要有良好的習慣，另外，學生的課前準備也很關(guān)鍵，學生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。也是很好的學習習慣。在平時做作業(yè)時定讓學生養(yǎng)成細心，檢

3、查，驗算的好習慣。培養(yǎng)學生主動與同伴合作，從兒發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師。那么怎樣結(jié)合數(shù)學教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？下面我結(jié)合自己平時的工作經(jīng)驗積累談談自己的做法。首先、讓學生懂得在平時作業(yè)時要養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的好習慣。例如，我在教學時，要求學生計算四則混合運算式題時，必須要先認真審題。首先看一看有哪幾種運算符號，看看一共有哪幾級運算，有沒有括號，所以最后決定先算8324，然后再做4+2428。接著把四則運算順序加但簡單說說，首先看有沒有括號，如果有括號應先算括號里面的。有哪幾種運算順序。讓學生明白了，就會認真審題，讓學生逐

4、漸形成認真審題的學習習慣；再如學生寫字時老師要經(jīng)常告訴學生正確的寫字姿勢，在語文課上，我經(jīng)常讓學生說說寫字的姿勢，眼離書本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。大家都能異口同聲地背出來。同時講一些危害性。如，我們身邊的一些老爺爺，老奶奶，他們的腰是怎么馱的？一些戴眼睛的叔叔，阿姨，他們是多么的難看。如果拿掉眼鏡會象瞎子一樣，甚至嚴重的還會摔倒。是多么的危險啊聽了以后，學生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習慣。第二、在平時我對學生能夠嚴格要求，認真檢查。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個長期的細致的過程，必須結(jié)合教學過程進行。例如，在平時我讓學生養(yǎng)成能獨立完成作業(yè)的習慣，教師要提出具體要求。學生做作業(yè)時，按要

5、求做的，應及時給予表揚。必要時對做得好的，還送他們一顆紅星。讓表現(xiàn)好的同學一種自豪感。同時促進其他同學也要認真去做。做牽引寫的不好學生向好的方面發(fā)展。應以鼓勵性語言教育為主。對我班王立同學平時有對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生，我會耐心教育他，你只要認真寫，字寫出來比認還要美麗。老師還要獎勵你兩顆紅星，一個笑臉。果然王立同學的字出乎了我的意料。簡直是我班的前幾名。他就連自己也沒想到，竟然得了兩顆紅五星。高興幾得很。第三、在平時，主要注意改進學生學習方式，改善學生學習狀態(tài)。變“要我學”為“我要學”的態(tài)度。我認為一方面要創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成認真聽講的習慣；另一方面要根據(jù)數(shù)學課堂

6、教學的特點，采用適當方法，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣。例如，我在教學小學數(shù)學二年級教材頁有趣的七巧板時，第一天晚上布置學生準備好一副七巧板，隨便是積木，還是采紙剪的都好。到了第二天上課我檢查時發(fā)現(xiàn)，全班六十一名學生，大家都準備好了。我非常高興，講到讓自己動手操作這一環(huán)節(jié)時，我讓大家拼出自己喜歡的圖形時，有的同學拼成美麗的小金魚，有的拼出機器人，有的拼成小山羊，還有的拼成小花貓等。到展示時自己的勞動成果時，大家真是吵個不停，當時的紀律真是難以維持，大家都情不自禁地喊起來了，這是我上二十年課以來從未有過的，課堂氣氛是非常的活躍，大家非常感興趣，真正做成讓孩子在玩中學，在樂中學，同學們玩得

7、那么開心，那么得投入。我想，讓學生養(yǎng)成課前預習，課前準備，都是良好學習習慣的培養(yǎng)。第四、人們常說：教師的職業(yè)是偉大的，教師的職業(yè)是崇高的，教師的一言一行在學生中都起表率作用。在平時的板書中，我都能認真去書寫。因此，教師要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。我在平時板書時也特別注意這一點。從小開始，漸漸地，一步一步加以引導。第五、我認為，孩子良好的學習習慣不是一日之功就能夠養(yǎng)成的。平時要與學生家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。必要時進行家訪。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。平時一定做到高標準，嚴要求。這必須在平時點滴抓起，從小做起在平時的課堂上，我一定要求學生，要說話先舉手的好習慣。在課堂上，做到活而不亂。第六、注重培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好習慣。課堂上或是作業(yè)中，對于同一道題，有多少種不同的解法。學生思路不同，方法也不同，對于學生不同的解法，教師都要及時給予肯定、表揚。哪怕是錯誤的也該讓學生去表達。不要輕易去傷害學生的自尊心。讓每個孩子都成為學習的主人。讓他們大