新人教版二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法(一)解決問(wèn)題教案

1、用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)下冊(cè)教材第23頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答：“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫(xiě)單位名稱(chēng)。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)一體會(huì)和理解數(shù)量之間的相互關(guān)系。3、使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。難點(diǎn)：使學(xué)生掌握解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題的思考方法。課前活動(dòng)：聽(tīng)小猴子下山的故事片 聽(tīng)完后全班討論小猴子為什么空著手回家？（因?yàn)樾『镒幼鍪氯亩?，所以最后只好空著手回家。教育孩子們做事要一心一意，不?/p>

2、三心二意。讓課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能東張西望等。）教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，小猴子第一次下山，因?yàn)樽鍪氯亩?，所以只好空著手回家。過(guò)了幾天，小猴子又下山來(lái)了，它來(lái)到山腳，遇到了三只小猴，它們一起來(lái)到另一塊玉米地里，掰了一堆玉米。（出示課件小猴分玉米的圖）師：看，這就是它們掰的玉米。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在這四只小猴遇到了什么問(wèn)題？（ 4只小猴在分玉米,怎樣分才公平？） 生：平均分。師：什么是平均分？用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。生：把9根小棒平均分成3分，每份3 根，就是平均分。 師：平均分用什么法來(lái)計(jì)算？（除法）今天我們就用前面學(xué)過(guò)的除法知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題：解決問(wèn)

3、題。）二探究新知，解決問(wèn)題。1、（課件出示蠶寶寶的圖片。）師：同學(xué)們看,這是什么？（蠶寶寶）蠶寶寶多可愛(ài)呀，老師也特別喜歡蠶寶寶。2、教學(xué)例3第1題。（1）理解題意。（課件出示例3的第1題。）師：老師也養(yǎng)了15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？指名學(xué)生讀題，全班讀題。師：讀了題目，你知道了什么？（教師板書(shū)：知道了什么？）生：把15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只？師：說(shuō)得真好，分蠶寶寶的時(shí)候，最關(guān)鍵的是怎樣分？（平均分。）師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)什么是平均分？（每份分得同樣多就是平均分。）（2）分析解答。師：這個(gè)問(wèn)題怎樣解答呢？（教師板書(shū)：怎樣解答？）請(qǐng)你在練習(xí)本上把你的想法用畫(huà)

4、一畫(huà)的方法表示出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)，教師巡察，了解學(xué)生畫(huà)圖的情況，并選取典型案例，全班交流。師：用算式怎么表示？學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)一名學(xué)生上黑板板演。學(xué)生板演：153=5（只）師：很多同學(xué)都是這樣解決問(wèn)題的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么用除法來(lái)計(jì)算？生：這道題的意思就是把15平均分成3份，每份是多少？所以用除法來(lái)計(jì)算。師：你說(shuō)得真清楚。（3）回顧檢驗(yàn)。教師（指板書(shū)：）在解決這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們先一起說(shuō)了說(shuō)：“知道了什么？”，然后大家一起交流了“怎樣解答？”那么下面我們一起來(lái)看看我們的解答正確嗎？（相機(jī)板書(shū)：解答正確嗎？）教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法來(lái)檢驗(yàn)，并用課件演示。3、教學(xué)例3第2題。（課件出示題目：15只蠶寶寶，每

5、個(gè)紙盒里放5只，要用幾個(gè)紙盒？）學(xué)生自由把題目讀2遍.師：你知道了什么？ 師：?jiǎn)栴}是什么？（教師相機(jī)板書(shū)：要用幾個(gè)紙盒？）師：這題應(yīng)該怎樣解答，請(qǐng)你在練習(xí)本上把你的想法表示出來(lái)，可以先畫(huà)一畫(huà)，再寫(xiě)出算式。學(xué)生活動(dòng)，教師巡察。集體交流。師；解答正確嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用乘法來(lái)檢驗(yàn)，并用課件演示。4、比較例3兩題的異同點(diǎn)。師：比較上面兩題題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方嗎？（1）同桌互相討論，交流。（2）匯報(bào)討論結(jié)果。5、練一練，課本24頁(yè)的第一題。三、活學(xué)活用,解決問(wèn)題.師:同學(xué)們,剛才你們用學(xué)過(guò)的除法知識(shí),幫老師解決了分蠶寶寶的問(wèn)題.那現(xiàn)在我們用今天學(xué)過(guò)的解決問(wèn)題的方法,去幫小動(dòng)物們解決它們

6、遇到的問(wèn)題.1、小猴分玉米.(課件出示小猴分玉米的情景圖).(1),現(xiàn)在我們先來(lái)幫小猴解決分玉米的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生看題,弄清題中的信息和問(wèn)題,分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,自主列式計(jì)算.(2)交流解決問(wèn)題的方法和結(jié)果.2、長(zhǎng)頸鹿造房子.師:同學(xué)們,剛才我們幫小猴解決了分玉米的問(wèn)題,那現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢撮L(zhǎng)頸鹿遇到了什么問(wèn)題,我們一起幫它解決,好嗎?(課件出示長(zhǎng)頸鹿造房子的問(wèn)題.)先讓同桌互相說(shuō)一說(shuō)題意,然后讓學(xué)生獨(dú)立思考列式.集體訂正.3、小兔拔蘿卜。師:同學(xué)們,有一天有兩只小兔到菜園里拔了48根蘿卜?？?(課件出示情景圖.)它們要把蘿卜裝在筐里,我們幫它們算一算,可以裝成幾筐.學(xué)生自由讀題, 學(xué)生獨(dú)立思考列式,集體訂正.4、小松鼠做游戲。 師：同學(xué)們，原來(lái)小白兔把兩筐蘿卜送給了動(dòng)物學(xué)校。我們也一起去動(dòng)物學(xué)?？匆豢?，小動(dòng)物們正在做什么。（課件出示大象老師和小松鼠們做游戲的情境圖）。師：同學(xué)們，你們看到了什么？（大象老師和小松鼠們正準(zhǔn)備做游戲）師：大象老師有什么要求呢？（大象老師要把小松鼠分組做游戲，每組只數(shù)相同。）我們先來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小松鼠，可以怎樣分呢？同學(xué)們先用自己喜歡的方式算一算。然后集體訂正，教師相機(jī)填完課件上的表格。四、師生小結(jié)，全課結(jié)束。師：今天我們