親子誦讀撒播幸福的種子

1、親子誦讀 撒播幸福的種子我和婉瑩參加了洪濤小學的親子誦讀，獲得了一年級的第一名。很受鍛煉。下面是我們的朗誦稿-親子誦讀-撒播幸福的種子媽媽：當孩子第一次睜開雙眼，那雙無辜而又清澈的眼睛望向你，作為母親，你該給孩子什么?我想了很長時間，我要給她健康和快樂，我想讓她擁有幸福的人生。怎樣在她的心田里播下幸福的種子?日本親子共讀圖畫書創(chuàng)始人松居直說-那就親子共讀吧，書會告訴孩子什么是幸福。當您用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓她在溫暖生動的話語中成長，孩子便會慢慢感覺到幸福的真諦。婉瑩：我三四歲的時候，媽媽就開始給我讀書。每天晚上睡覺前，我和媽媽坐在溫暖的被窩里，我的頭倚靠在媽媽的胸前，媽媽就一字一字地給

2、我念圖畫書。每天天一黑，我就期待著這段閱讀時光。媽媽：婉瑩四歲生日的時候，舅舅送給婉瑩一套來自臺灣的繪本幸福的種子，一共有三十冊。我每天給她讀一冊，三只小豬上幼兒園啊，多多什么都愛吃啊，花園里有什么啊，寶貝都聽得津津有味。有一天，奇跡出現(xiàn)了，我拿起一本拍花籮，剛開始給她讀，寶貝說話了-婉瑩：媽媽，我都背過了，我給你背背聽聽-拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，綠馬車呀；你拍幾呀?我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀，兩只螞蟻抬著大花瓣呀。你拍幾呀?我拍三呀，三條鯉魚滾下山呀。你拍幾呀?我拍四呀，四方的招牌沒有字呀。你拍幾呀?我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。媽媽：當時四歲的婉瑩將這首歌謠很流暢

3、得背下來了，我第一次發(fā)現(xiàn)我給她讀過的書，已經深深地印入她的腦海之中。后來，這首拍花籮，我們進行了改編，由婉瑩和奶奶在幼當年兒園的元旦晚會上進行了表演，表演很成功，直到現(xiàn)在她班里同學的家長還夸婉瑩大方。婉瑩：2009年的春天，我又有了一套美妙的書學成語唱兒歌。通過這套書，我知道了很多成語-朝三暮四、杯弓蛇影、狐假虎威、此地無銀三百兩我還記得此地無銀三百兩的故事是這樣開頭的：月亮高高掛，星星眨著眼，張三張三躺床上，瞪著眼兒望著天。銀子三百兩，放哪兒最安全?媽媽：就是帶著這個此地無銀三百兩的故事，婉瑩被老師特別推薦參加了幼兒園的才藝比賽，獲得了語言類一等獎。當年朗誦的視頻，我還為她保存著。婉瑩：學前

4、班的下學期，媽媽為了幫我順利地過渡到小學生活，給我買了許多的書，有一年級的小豌豆一年級的小蜜瓜，還有來自日本的繪本提姆與莎蘭。媽媽：那套提姆與莎蘭一共十二冊，畫面很唯美，我非常喜歡。這套書，我是一本一本拿給婉瑩看的，當時我告訴婉瑩，因為她特別可愛，圣誕老人每天會送給她一本書，一直送12天，每天把書給她放到枕頭底下。婉瑩：那時，我下午放學回家之后，第一件事就是翻枕頭，每次都會翻到一本美妙的提姆與莎蘭，從那時，我就愛上了圣誕老人，媽媽說，只要心中有愛，圣誕老人會不停地送給我禮物。媽媽：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前就學會閱讀，就

5、會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會。我很欣喜地看到，閱讀讓婉瑩能更好地理解問題，讓她順利地過渡到了小學時光。婉瑩：小學開學第一天，我拿回了第一冊語文課本，前后翻了一遍，發(fā)現(xiàn)書上的字我?guī)缀醵颊J得。王老師讓我每天早晨領著同學們背誦三字經。上個周五，我又和李海洋主持了我班的春之韻傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目。老師和媽媽都夸我讀書讀得好。媽媽：有一首詩歌，這樣說：沒有任何快艇像一本書，把我們帶到遙遠的地方，也沒有任何駿馬能像一頁歡躍的詩篇。最貧窮的人也可如此跨越旅行，而不必被迫為通行納稅；這運載人類靈魂的馬車是多么節(jié)儉樸素！我的理想是，通過讀書，婉瑩點亮一盞燈，不管在順境里，還是逆境里，書籍會給她指引方向，閱讀會給她智慧。婉瑩：媽媽說，有很多爸爸媽媽和孩子共寫一本書。我也希望，將來和媽媽合寫一本書，這是我和媽媽的夢想。媽媽：的確，我期待，有這么一天，我和婉瑩來創(chuàng)作一本書，屬于我倆的書。這本書，寧靜而美麗。我們不談分數(shù)