人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6 有余數(shù)的除法 公開課教案

1、有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)操作、觀察、對(duì)比等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中在分物時(shí)存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的意識(shí)。認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，加強(qiáng)概念，掌握算法。能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的

2、道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、游戲，導(dǎo)入。出示彩旗圖片，老師背對(duì)黑板，學(xué)生說(shuō)出彩旗編號(hào)，教師說(shuō)出顏色，引起學(xué)生好奇。二、初步感知有余數(shù)除法的含義1.復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的含義教師出示課件：把下面這些草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。把下面這些，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。師：通過(guò)讀題，你知道了什么？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。生：6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺3盤。師：用算式表示剛才的過(guò)程，你能嗎？師隨學(xué)生回答板書：623（盤）師：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示的意思？生：這個(gè)算式表示“6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤，可以擺3盤”。2、理解有余數(shù)除法的意義(1)學(xué)生動(dòng)手分一分，感受平均分的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。

3、老師出示下圖：把下面的這些草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。把下面這些，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。大家分組活動(dòng)，動(dòng)手?jǐn)[一擺，在擺的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（剩下一個(gè)草莓）師：這個(gè)草莓沒地方放了，就是剩下了1個(gè)，多了一個(gè)。（2）學(xué)生在交流中確定平均分時(shí)有剩余的方法。請(qǐng)大家把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)。生寫算式，師巡視。匯總學(xué)生情況。72=372=3剩一個(gè)72=3多一個(gè)共同分析：剩下的一個(gè)沒表示出來(lái)，行嗎？2和都清楚地表示出了剛才分的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)7、3、1分別表示什么意思嗎？師：后兩種表示方法都對(duì)，但是數(shù)學(xué)上規(guī)定證這樣表示：（板書）：72=3（盤）1(個(gè))這個(gè)算式表示7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，擺了3盤，還剩

4、一個(gè)草莓。省略號(hào)表示剩余，1是剩下的草莓?dāng)?shù)，我們把它叫做余數(shù)。學(xué)生再說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思，1表示什么，7、2、3各表示什么，余數(shù)表示什么。（3）歸納總結(jié)：剛才我們分了兩次草莓，比較一下，這兩次份草莓活動(dòng)有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？師生共同總結(jié)。6個(gè)草莓每2個(gè)一盤擺了3盤，正好擺完62=3(盤)7個(gè)草莓每2個(gè)一盤擺了3盤，還剩1個(gè)，72=3（盤）1（個(gè)）教師揭示課題并板書，有余數(shù)的除法三、探索、發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1、用小棒擺正方形，提示：擺一個(gè)正方形用4根小棒（1）分組操作并記錄8根84=2(個(gè))9根94=2（個(gè)）1（根）10根104=2（個(gè)）2（根）11根114=2（個(gè)）3（根）

5、12根124=3（個(gè)）(2)比較發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系師:仔細(xì)觀察每道題中的余數(shù)與除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?每道題中的余數(shù)與除數(shù)比較,有什么關(guān)系?你是怎么想的?討論交流后,一起總結(jié):余數(shù)除數(shù)2、鞏固練習(xí)用一堆小棒擺，如果有剩余，可能是幾根？你實(shí)則么想的？如果用這些小棒擺三角形呢？四、鞏固練習(xí)1、練習(xí)十四第一題有21個(gè)面包，選一種裝法圈一圈，填一填。第一種裝法：每袋裝4個(gè)；第二種裝法，每袋裝5個(gè)；第三種裝法，每袋裝6個(gè)；我選的是第（）種裝法。按著種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。21=（袋）（個(gè)）每個(gè)同學(xué)可以按自己的想法選，交流結(jié)果。2、下面的計(jì)算對(duì)嗎？你能把錯(cuò)誤的改過(guò)來(lái)嗎？184=4357=5227=28說(shuō)出你的理由。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法的含義及余數(shù)書除數(shù)的關(guān)系，知道了在平均分的時(shí)候，有的時(shí)候正好分完，有的時(shí)候有剩余，有剩余的時(shí)候就用到有余數(shù)的除法。在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須小于除數(shù)。現(xiàn)在