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文檔簡介

1、群眾路線教育實踐活動督導組長講話之三第17督導組負責督導省委辦公廳、省直工委、省委政研室和韶山管理局5個單位。下面,我著重從兩方面匯報如何在督導工作中突出重點、抓住關鍵,確?;顒尤〉脤嵭У捏w會。一、突出重點內容和關鍵節(jié)點,在攸關活動實效處著力督導。在教育實踐活動中,省委教育實踐活動辦對每個環(huán)節(jié)的工作重點都作了明確部署,我們在全面督導這些工作重點的同時,進一步抓重中之重,把那些攸關教育實踐活動實效的節(jié)點作為突出重點。在第一環(huán)節(jié)中,我們著力督導學習教育和廣泛征求意見兩個節(jié)點。對于學習教育,不僅要求自學規(guī)定書目、文件,要求請專家作專題學習輔導和領導班子成員帶頭作學習交流,還要求向實踐學習、向群眾學習

2、,增強學習教育的現實感。如省直機關工委在學習教育中開展“入基層、同勞動、摸實情”系列活動,實行體驗式教育,大大強化了干部的群眾觀念。對于征求意見,特別強調開門納諫、找準問題。如省委辦公廳不但征求本單位干部職工、離退休干部職工和二級機構干部職工的意見,還由秘書長帶隊,到市州辦公室(廳)系統(tǒng)征求意見。領導班子征求到的意見達400多條,經梳理后有80多條;班子成員征求到的意見最多的達19條,使大家看到了存在問題的嚴重性,改變了教育實踐活動開始時“自我感覺良好”的思想。在第二環(huán)節(jié)中,我們著力督導對照檢查和召開專題民主(組織)生活會兩個節(jié)點。對于對照檢查材料,不但要求按省委教育實踐活動辦的標準撰寫,而且

3、強調要講實在話,講真心話,講具體話。達不到要求的,堅決退回修改或重寫。如韶山管理局領導班子的對照檢查材料,被退回修改4次;班子成員的對照檢查材料,被退回重寫的1人,個人最多被退回修改的達6次。對于專題民主(組織)生活會,強調會前要搞好交心談話,取得共識;會中要嚴肅開展批評,相互觸動;會后要通報結果,接受評判。省委辦公廳班子召開專題民主生活會時,開始未能逐個開展積極的相互批評,我們當即進行督促,從而提高了質量。在第三環(huán)節(jié)中,我們著力督導整改具體問題和建章立制兩個節(jié)點。一是要求各單位對征求到的意見進行梳理,把看得見、摸得著的具體問題列成整改清單,看哪些已經整改、哪些要抓緊整改落實、哪些需創(chuàng)造條件整

4、改落實,特別是把當前急需又有條件整改的具體問題作為重點,一個一個督促整改。二是對制度規(guī)定進行梳理,看哪些制度需要修改,哪些制度需要新建,以及修改和新建制度進展如何,并把有條件完善的制度作為落實重點。所有問題整改和制度建設任務都列出時間表,明確責任領導、責任機構和時限。例如,省委辦公廳需整改落實的具體問題有57個,前段已整改落實16個,初步整改落實32個,需長期落實整改的9個;共有各類規(guī)章制度文件426個,廢除19個,已重新修訂88個,需新建44個,已制定實行或送審的11個。已整改落實和制定的制度均不到任務量的三分之一。為此,我們一面向韓永文秘書長作專題匯報,一面督促省委辦公廳活動辦加大工作力度

5、,有效地加快了整改建制進度。二、堅持兩個貫穿始終,在學習教育和整改建制上著力督導。中央和省委規(guī)定,這次教育實踐活動分三個環(huán)節(jié)進行但不分階段,實質就是要把學習教育和整改建制貫穿于活動的全過程,而不是彼此分割、互不關聯。因此,我們在督導工作中時刻嚴督學習教育和整改建制,達到既提高思想又解決問題兩大目標。一是把教育提高貫穿于活動始終。在第一環(huán)節(jié),不僅把各種形式的學習教育作為教育提高的重要手段,而且把征求意見也當作教育提高的重要途徑。例如,各個被督導單位的班子成員在聽到意見反饋時,都出現過不理解甚至抵觸的情緒,個別的抵觸情緒還很激烈。對此,我們要求大家切實貫徹“有則改之、無則加勉”精神,充分認識即使沒

6、有某個具體問題,也可能有某些苗頭或給人以某種印象,也應從中吸取教訓,受到教育。例如,有個單位班子成員在聽到“拉幫結派”意見時情緒激動,完全否認。經過提醒,他認識到平時只注意同所分管部門和單位加強聯系并為其干部職工說話,而對其他部門和單位則很少這樣,這是一種缺陷,值得注意和克服,感到這個意見的確警示了他,使他受到了深刻教育。在第二環(huán)節(jié),我們把各個節(jié)點都當作學習教育的途徑,引導大家不斷提高思想認識。如對照檢查,要求深挖思想根源,切實看到思想差距,認真反思提高;交心談話,要求敞開心扉,互相溝通思想,達到相互啟發(fā)提高,形成共識;專題民主(組織)生活會,要求開展批評坦誠相見,觸及靈魂,警醒提高,等等。在

7、第三環(huán)節(jié),不僅要求把學習教育成果體現到整改落實中,而且在整改落實中進一步教育提高。如制訂整改方案,要求整改的問題、時限、責任都具體化,這實際上是“刺刀見紅”,沒有進一步的教育提高難以做到;整改落實到位,更需要高度的思想自覺。二是把整改建制貫穿于活動始終。中央和省委要求這次教育實踐活動要聚焦“四風”,而“四風”問題大都是看得見、摸得著的問題,便于立行立改,也必須立行立改。因此,必須在各個環(huán)節(jié)都注重整改建制。為此,我們在督導中時刻不忘整改建制,以不斷取得的階段性成果取信于民。首先,堅持各個環(huán)節(jié)都注意征求和聽取意見,并將收集到的意見及時反饋給被督導單位進行對照檢查和整改。例如在第二環(huán)節(jié),省委大院六區(qū)

8、發(fā)生了燃氣管因施工挖斷致使燃氣泄漏事故,我們立刻督促省委辦公廳進行細致調查,將有關問題納入整改之列。其次,堅持馬上能改的馬上改,不拖拉觀望。如有的單位在組織培訓干部時有搭車公費旅游現象,活動一開始立即作了整改。有的單位財務管理有問題,也立即修改完善了財務制度,加強了財務管理。再次,堅持一時不能整改或自身無條件整改的積極創(chuàng)造條件整改。例如,有人向省委辦公廳提意見,要求解決一個離省委大院較遠的公務員小區(qū)干部上班交通問題。省委辦公廳一時解決不了,但正在積極與有關部門協調解決。又如,省委辦公廳和韶山管理局都有干部反映因體制不順影響工作和作風建設,但這不是他們自身所能解決的問題。為此,我們除了向省委活動

9、辦反映,還向省委領導作了專題書面報告。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b

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