2021年初中英語教師工作計劃范本.doc

1、 2021年初中英語教師工作計劃范本撰寫人：_日 期：_2021年初中英語教師工作計劃范本一、教學目標A.語言知識B.語言技能C.情感態(tài)度D.學習策略E.文化意識(一)學生情況分析1.學習水平不均有的學生對小學英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，特別是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。2.學習習慣不好學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習，所以學習方

2、法都還有待改善。總之，既要避免優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生適當?shù)膶W習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。(二).教材分析本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA

3、:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結(jié)對練_對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。SectionB:1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。二、教學內(nèi)容1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(因為是七年

4、級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。2.知識方面：詞匯：_個短語：_組句型：1.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswers3.Howdoyouspellit?4.Wherequestions5.Lets.6.Affirmativeandnegativestatement7.Howmuchquestions8.Whenquestions9.Howoldareyou?10.Whatkindofmoviesdoyoulike?11.Whattimeisit?12.Whyquestions13.Whoquestions語法項目：1.pre

5、senttensetobeandtolike2.demonstratives:thisthatthesethose3.possessiveadjectives:myyourehisher4.subjectpronouns:Iheshethey5.pluralnouns6.prepositions:oninunder7.adjectivesofquality_modalverbcan9.adverbsoffrequency語音：_個音素，其中_個元音，_個輔音。(見GOFORIT教材第90頁。)功能話題：1.meetingfriends2.thingsaroundyou3.colors_maki

6、ngnewfriends5.thingsintheclassroom6.thefamily7.thingsaroundthehouse8.spendingtimewithfriends9.food10.shopping11.dates_movies13.joiningaclub14.dailyroutines15.schoolsubjects3.技能：技能包括聽說讀寫，這四個方面的內(nèi)容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧稀Ｕf的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內(nèi)容來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料

7、。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞，短語，對話，話題展開，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學生的個人看法或觀點，這樣學生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學和學生自己的思維發(fā)展。4.綜合能力：在教師的指導下，學生從剛開始簡單的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向?qū)W生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：學生用自己所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。三、教學模式：采用學生主體，教師主導，任務中心，活動載體的任務型語言教學的套路。四、教學管理措施：初一年級是英語學習的基礎階段,也是最為關鍵時期?；A打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學，以

8、后的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：(一)注重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。(二)以舊引新，重視中小學英語知識之間聯(lián)系(三)在導入新課中教學詞匯。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。(四)重視后進生的培養(yǎng)。多與差生溝通，幫助他們克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。(五)教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。(六)團結(jié)協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。(七)課堂紀律：像學生在課堂上講話，睡覺等，

9、我會采取作為朋友的方式的提醒，在必要時會給予適當?shù)呐u。(八)作業(yè)處理：會根據(jù)學生自身的情況，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的學生會當全班面給予口頭表揚;給于做的不好的學生，前三次會當全班面進行側(cè)面的提醒，不直接進行點名;對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進行處理。(九)考試：整個學期一共要做4到_個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要根據(jù)學生的考試情況做分析，比如，很多同學錯的是那些知識點，從學生實際掌握的角度出發(fā)，進行分析，講解。(十)溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通。與家長之間可以采用電話溝通，家訪，以及家長到學校。于學生之間可以采用單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。五、七年級上學期教學進度安排：總共_課時授課_課時復習_課時測試_課時機動_課時課程安排：第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作Unit1-Unit2階段性檢測第四周第五周：Unit3-Unit4階段性檢測第六周第七周：Unit5-Unit6階段性檢測第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit_期中復習階段第十周：Mi