第三次科技革命

1、 集體備課教案紙教學目標知識與能力：了解現(xiàn)代計算機的誕生過程及網(wǎng)絡技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。了解現(xiàn)代生物技術(shù)是現(xiàn)代生物科學與化學、物理學、數(shù)學和工程學等交叉綜合而成的新型技術(shù)系統(tǒng)。知道克隆技術(shù)的產(chǎn)生。列舉載人航天技術(shù)發(fā)展的過程，知道在20世紀人們終于實現(xiàn)了航天的夢想。知道中國是世界上第三個擁有載人航天器的國家。過程與方法：通過課前查找與本課相關(guān)的材料，學會收集有效信息的方法，從而培養(yǎng)自主學習的良好習慣以及解決問題的能力。通過了解現(xiàn)代計算機的誕生過程，認識到計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，而網(wǎng)絡時代的到來改變了人們的生活方式。通過課堂分組討論，學會與他人合作交流，提高共同探索知識的能力，并能

2、得出簡單的結(jié)論。通過想象和討論，增強對克隆技術(shù)的了解，認識克隆技術(shù)的產(chǎn)生是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，是生物技術(shù)的創(chuàng)新，因此有人認為21世紀將是“生物時代”。情感態(tài)度與價值觀：通過了解電子信息技術(shù)的出現(xiàn)、克隆技術(shù)的日益發(fā)展、航天領(lǐng)域的突破給人類歷史發(fā)展帶來的巨大物質(zhì)進步，逐步使學生形成崇尚科學的精神，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。以我國信息技術(shù)、生物工程、航天領(lǐng)域的技術(shù)突破和技術(shù)創(chuàng)新的事實，激發(fā)學生的愛國主義情感及民族自豪感。讓學生了解電腦網(wǎng)絡技術(shù)、克隆技術(shù)、航天航空技術(shù)創(chuàng)制過程中的成功或失敗的史實，理解科技是人類不斷探索追求的結(jié)果，從而樹立努力實踐、刻苦學習的科學價值觀。修改意見重點難點重

3、點 第三次科技革命的時間、標志難點： 第三次科技革命的影響修改意見教學過程設計（一）、導入新課 出示道具一個盆子（盆子的背面貼著“聚寶盆”三個字），邊展示邊引導學生：同學們，中國古代有一個關(guān)于“聚寶盆”的故事，貧苦的老百姓，幻想世上有一種寶物：假如放進一個銅錢，就能聚集無數(shù)的銅錢。大家請思考，這可能嗎？我們一般把這種離奇而不切實際的想法稱為異想天開。但是，正是因為有了先人的異想天開，才有了后人為實現(xiàn)理想堅持不懈的追求，正是這種追求和努力，最終夢想成真。幸運的同學們??！你們正是生活在夢想成真的時代。今天，就讓我們一起好好感受夢想成真的喜悅吧！（二）、教授新課提問近代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過兩次重要的技術(shù)

4、革命，它們的主要標志是什么？讓學生觀看第一次科技革命和第二次科技革命的相關(guān)圖片資料，引導學生回憶以往的知識點，重新掌握和鞏固所學過的知識，明白歷史發(fā)展的聯(lián)系性。順勢導出第一子目：想知道第三次科技革命給我們帶來了什么嗎？請跟我來第一站：神奇的電腦世界。在觀看圖片和回答問題的基礎(chǔ)上，對第一次科技革命和第二次科技革命有了進一步的了解，并得出結(jié)論：以蒸汽機的發(fā)明和使用為代表的第一次技術(shù)革命使人類進入到蒸汽（機器）時代；以電的發(fā)明和使用標志著人類開始進入電氣化時代。在老師的引導下，以極大的好奇心進入對第三次科技革命的學習。教學過程設計一、神奇的電腦世界 講述現(xiàn)代計算機的誕生過程，引導學生閱讀課文內(nèi)容，說

5、明科學技術(shù)的發(fā)展給人們的工作和生活帶來的變化和效益。展示學生課件，啟發(fā)學生談談自己對電腦的所見、所聞、所用、所感。講解計算機技術(shù)的發(fā)展促成了網(wǎng)絡技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。啟發(fā)學生對身邊熟悉的事物進行討論，理解科技給人類生產(chǎn)生活帶來的日新月異的變化。于是，一個大膽的設想產(chǎn)生：能否制造出具有和人一樣功能并替代人工作的“人”呢？順勢導入下一子目：奇妙的克隆世界。了解現(xiàn)代計算機的誕生的過程后，讓一位同學作代表向其他同學展示課件，公布調(diào)查問卷的結(jié)果，針對“假如沒有電腦”或者“我與電腦”等問題分組討論，各抒己見，體驗在當今社會人對電腦的依賴程度和電腦對生活的影響，從而明白電腦及網(wǎng)絡技術(shù)對社會發(fā)展的重要性。二、生命

6、工業(yè)的興起用神話故事“孫悟空七十二變”的例子導入，吸引學生初步想像何謂“克隆”？指導學生閱讀課文內(nèi)容，了解克隆技術(shù)的真正含義，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。老師可以適當?shù)刂v解世界各國對待克隆技術(shù)的態(tài)度，引導學生思索。然后提出：在一些人類所不能及的情況下，例如外太空和星際探索，人類又是怎樣實現(xiàn)自己的理想的呢？順勢導入下一子目：神秘的太空世界。學生活動：通過閱讀教材，知道“克隆”的概念，聯(lián)想身邊熟悉的例子，結(jié)合自己的課內(nèi)外知識，互相討論爭辯，各抒己見，學會表達，鍛煉分析問題的能力。三、天機無限古人想飛天遁地，如今有了飛機和地鐵；古人遙望星空，向往神秘的天庭，有“嫦娥奔月”的傳說，有孔明燈的祈福，如今有了

7、載人飛船，終如愿以償。投影有關(guān)航天技術(shù)發(fā)展的圖片，聯(lián)系之前學生到“廣州航天奇觀”主題公園參觀的經(jīng)歷，述說中國航天英雄楊利偉的事跡，鼓勵學生展開想像，盡情抒發(fā)感受，去探索太空的奧秘。在這基礎(chǔ)上，讓學生親自動手制作模擬火箭，理解科技的魅力，激發(fā)學生崇尚科學，熱愛科學，努力學習的熱情。順勢導入下一子目：自由空間“My Dream”（“我的夢想”）。學生活動：觀看生動有趣的圖片，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己對太空的幻想。接著，全班同學分成五組，組內(nèi)合作共同制造模擬火箭，談科學技術(shù)的神秘與探索的艱辛、并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗。作業(yè)思考：“如果要想夢想成真，我們應該怎么做呢？” 本課小結(jié) 通過學習使學生認識到科學技術(shù)的威力，激發(fā)學生崇尚科學，熱愛科學，努力學習。更要注意鼓勵學生張開想象的翅膀，穿越時空的隧道，到太空遨游，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。課堂小結(jié)修改意見板書設計板書： 第1