詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、表四：高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)教案年級(jí) : 六年級(jí)班級(jí) : 六（ 4 ）班科目 : 語(yǔ)文備課人 :羅燕紅詹天佑課題1. 學(xué)會(huì) 11 個(gè)生字，能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語(yǔ)。能抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2. 感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會(huì)詹天佑教學(xué)目標(biāo)的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3. 感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。4. 搜集文中相關(guān)的資料。抓住關(guān)鍵句段， 體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。抓住關(guān)鍵句段， 體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，并體會(huì)關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。課時(shí)教具詹天

2、佑像、“人”字形的線路圖2 課時(shí)通過讀事例、畫示意圖、教學(xué)方法看插圖的形式，采用自主、教學(xué)手段教學(xué)過程合作、探究的學(xué)習(xí)方式。一、看圖引入，揭示課題1.師出示詹天佑像，你們知道這是誰嗎？通過搜集資料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。2.聽了資料介紹，說說詹天佑是一個(gè)什么樣的人？3.看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象， 那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文，近距離地了解（師指課題詹天佑） ，生齊讀。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1.借助拼音，把課文讀通順、讀流利。2.師根據(jù)學(xué)生情況，抽生分段讀文，檢測(cè)生字掌握的情況和讀文情況并及時(shí)正音。（注意：撓是鼻音，岔是翹舌音。 ）3.認(rèn)真讀

3、課文，想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？4.此時(shí)，詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說5.課文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀（詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。）這句話在第一自然段的第一句，那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國(guó)工程師呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。三、在修筑的過程中，詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一部分在 4 6 自然段，主要抓住詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、想法的句子。）6.師小結(jié)。生互查勾畫的關(guān)鍵詞、句、段。7.讀勾畫的句子，自己感悟句子的意思，體會(huì)愛國(guó)情感。高明區(qū)更合鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)教案（續(xù)）年級(jí) : 六年級(jí)班級(jí) :科目

4、:語(yǔ)文備課人 :羅燕紅四、細(xì)讀二、三自然段的重點(diǎn)句，深入理解。1.自由讀二、三自然段的重點(diǎn)句，說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。2.細(xì)讀了這些句子，此時(shí)，你最想對(duì)詹天佑說什么？3.帶著自己獨(dú)有的感受有感情地讀二、三自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)抽生背二、三自然段中感受深的部分。二、細(xì)讀四六自然段，體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國(guó)情。1讀這三個(gè)段的重點(diǎn)句， 想想這些句子中的哪些詞語(yǔ)和哪些地方能讓我們體會(huì)到詹天佑是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師？小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程2小組匯報(bào)師小結(jié)：愛國(guó)主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力，創(chuàng)新設(shè)計(jì)是他杰出才能的體現(xiàn)。詹天佑不愧是（生讀：杰出的愛國(guó)工程師。）3.自主感情朗誦重點(diǎn)句。4.交流這部分最讓你感動(dòng)的地方并試著背一背。三、美讀關(guān)鍵句，體會(huì)其作用1.有感情地讀所有的重點(diǎn)句，想想其表情達(dá)意的作用。2.小結(jié)理解、體會(huì)重點(diǎn)句的方法。四、課文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國(guó)主義的有利回?fù)?。?qǐng)?jiān)囅氲蹏?guó)主義的記者們會(huì)怎樣評(píng)論此事？雖然，修筑京張鐵路的事件快過去100 年了，但詹天佑的愛國(guó)情懷和杰出的板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置課后反思設(shè)計(jì)深深地印在了我們的腦海里，請(qǐng)讓我們永久地記住這位杰出的愛國(guó)工程師（齊讀課題：詹天佑）5、詹天佑（杰出愛國(guó)）當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r嘲笑、阻撓、要挾修路過程：勘探