八年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)

1、八年級(jí)語文教案質(zhì)量分析報(bào)告六百戶中學(xué)郝建麗0910學(xué)年度第一學(xué)期一、八年級(jí)語文期末考試結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)與分析1、考試時(shí)間：120分鐘；大題數(shù)：7；小題數(shù)：232、結(jié)構(gòu)及其分值：（1）.總分值：120分；（2）.客觀題：分值33分，比率27；（3）.主觀題：分值87分，比率73；（4）.開放性試卷：分值8分，比率7。3、試卷分析應(yīng)考人數(shù)：127參考人數(shù)：127及格率：84%優(yōu)秀率：45%二、試卷分析試卷特點(diǎn)：試卷以課標(biāo)為指導(dǎo)，體現(xiàn)了課程改革精神，以教材為依據(jù)，注重課內(nèi)向課外延伸。難度適中，題型新穎靈活。注重基本知識(shí)考查的同時(shí)又十分注重實(shí)際運(yùn)用能力的考查。試卷涵蓋了語文的人文性和工具性，既能體現(xiàn)審美情趣，

2、又能辯證地看待自然和社會(huì)。1、重視基礎(chǔ)，知識(shí)覆蓋面廣，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。2、注重考察內(nèi)容適度綜合，重視考察綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3、注重試卷的創(chuàng)新性與應(yīng)用性。4、突出了對(duì)學(xué)生的信息篩選能力和語言表達(dá)能力的考查。三、學(xué)生答題情況分析1、基礎(chǔ)知識(shí)部分總分12分，平均分為8分。學(xué)生失分的主要原因有以下幾個(gè)方面：(1)混淆形似字而失分，或不經(jīng)常查閱工具書拼讀錯(cuò)誤而失分。(2)語法知識(shí)教案的淡化，學(xué)生課外知識(shí)狹窄而失分。如第3題。(3)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)或沒有落實(shí)語文積累習(xí)慣而失分。2、文言文閱讀部分，共22分，平均分18分，失分的原因有：(1)平時(shí)沒有注重對(duì)課文中的虛詞的掌握不到位，而造

3、成第12題失分。（2）在背誦默寫中添字，漏字，寫別字而失分。(3)對(duì)古詩內(nèi)容理解上不足，造成理解失分更為嚴(yán)重。3、現(xiàn)代文閱讀部分共28分，平均分12分。失分的主要原因有：(1)學(xué)生閱讀文本的質(zhì)量不高，不能有效地篩選有用的信息。(2)學(xué)生審題不認(rèn)真。(3)學(xué)生語言表達(dá)能力有待于提高，語句不通順且語病比較多。(4)開放性試卷缺乏解題的方法或技巧。4、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，共8分，平均分分。失分的主要原因有：(1)學(xué)生讀題能力較弱，審題不清。(2)學(xué)生語言表達(dá)能力欠佳。5、作文部分，共50分，平均分32分。學(xué)生基本上都能寫完一篇文章，但因書寫馬虎或不能根據(jù)中心有效地選擇相對(duì)典型的材料而失分。學(xué)生不能很好

4、地聯(lián)系生活經(jīng)歷，或不能挖掘生活中有意義的事來抒發(fā)自己的真情而捏造事實(shí)，成了假、空事件來表達(dá)中心思想，材料很多，但不能很好地體現(xiàn)文章中心，且文體特征也不太明顯。四、改進(jìn)措施1、教師在教案中要密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，重視學(xué)生語感的培養(yǎng)。2、加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力、語言表達(dá)能力和書寫能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)開放性試卷的訓(xùn)練，讓更多學(xué)生掌握開放性試卷的解題能力和技巧。4、幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，如：認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，細(xì)心檢查，善于思考等，學(xué)生成績不太理想的一個(gè)重要原因就是學(xué)生答題習(xí)慣不好，讀題不認(rèn)真，做完不檢查等。5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，注重對(duì)語言表達(dá)、材料選擇的訓(xùn)練。6、選學(xué)部分，如語法知識(shí)

5、要精講精練而不能一概不講不練。五、今后教案的建議1、立足教材，落實(shí)語基，充分發(fā)揮課文例子的作用。精講多練，充分利用好課堂教案，讓學(xué)生在課堂中加深對(duì)課文知識(shí)的理解程度。加強(qiáng)字詞，背誦的督查評(píng)估過程，爭取每節(jié)課都要做好字詞背誦的檢查工作，對(duì)個(gè)別偷懶的學(xué)生要單獨(dú)督促，分別檢查，限時(shí)保質(zhì)保量的完成此項(xiàng)任務(wù)。2、善于積累，提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教案中，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要幫助督促學(xué)習(xí)去積累生活的點(diǎn)滴素材，積累自己所喜歡的優(yōu)美詞、句、段直至篇章，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。對(duì)問題，不能就題論題，要以題論法，要以

6、試卷為載體，讓學(xué)生達(dá)到做一題，會(huì)一類，懂一法，長一智的效果。3、改進(jìn)教案方法，優(yōu)化教案過程。由于受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在課堂教案中仍存在一些不足之處，這就是花大量的時(shí)間講授而忽略了學(xué)生思維能力的訓(xùn)練或是學(xué)法的指導(dǎo)。這是課堂教案中普遍存在的現(xiàn)象，要想改變這種現(xiàn)象，必須提高認(rèn)識(shí)，變“結(jié)果”教案為“過程”教案，即在課堂教案中充分展示學(xué)習(xí)的思維過程。4、制定計(jì)劃，重在落實(shí)，提高教案質(zhì)量。雖每學(xué)期初，都寫了教案計(jì)劃，但多數(shù)在教案實(shí)踐中沒有落實(shí)到位。雖在教案中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在某些方面不足，如語言表達(dá)能力，朗讀訓(xùn)練等，也想到了許多好辦法，但沒有落實(shí)到位，更多的是沒有持續(xù)行動(dòng)。持續(xù)行動(dòng)在解決學(xué)生問題上是非常重要的，

7、也是一個(gè)教師教案方法成熟的重要過程。八年級(jí)語文教案質(zhì)量分析報(bào)告六百戶中學(xué)郝建麗0910學(xué)年度第二學(xué)期一、基本情況1、命題指導(dǎo)思想按照新課標(biāo)的要求，參考秦皇島市2010年中考語文考試說明，緊扣人教版八年級(jí)語文下冊(cè)的內(nèi)容命題。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，聯(lián)系生活，立足基礎(chǔ)，鼓勵(lì)創(chuàng)新的原則，希望通過測(cè)評(píng)結(jié)果的分析與反饋，為本年級(jí)進(jìn)入初三學(xué)習(xí)與中考復(fù)習(xí)提供參考意見。2、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)試卷的結(jié)構(gòu)以中考語文試卷的結(jié)構(gòu)為參考，分為四個(gè)大題：一、知識(shí)積累與運(yùn)用（含綜合性學(xué)習(xí)，主要用選擇題），二、現(xiàn)代文閱讀與理解，三、文言文和古詩閱讀理解，四、寫作?？傤}量25題，題型與中考題類似。整體來說，難度中等。全卷滿分100分，考

8、試時(shí)間120分鐘。二、抽樣分析情況（1）語文知識(shí)積累與運(yùn)用（26分）：沒有滿分，大多在1015分。語音、字形、病句與默寫錯(cuò)得較多，修辭手法運(yùn)用、課外閱讀、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)相對(duì)得分較好?？磥?，加強(qiáng)語言積累仍是基礎(chǔ)知識(shí)部分的難點(diǎn)，當(dāng)然，其它也不可忽視。（2）現(xiàn)代文閱讀考查（18分）：這部分設(shè)置了課內(nèi)課外各一個(gè)記敘文閱讀文段，題目基本上體現(xiàn)了中考的特點(diǎn)，重在對(duì)語言的理解、品味、分析、概括、表達(dá)，并進(jìn)行初步的欣賞與評(píng)析。但得分相對(duì)較低。主要問題：一是整體感悟與概括能力較差，抓不住要點(diǎn)；二是對(duì)問題的理解有失偏頗，弄不清作者或命題者的意圖；三是答題不嚴(yán)謹(jǐn)周密，顧此失彼。要解決以上問題，除了教給學(xué)生一些

9、答題的技巧與規(guī)則外，更重要的是加大閱讀的量與訓(xùn)練的力度。（3）文言文和古詩閱讀考查（16分）：整體情況更加不好，近半數(shù)得分在5分以下。存在的問題是：課內(nèi)外文言詞語的理解掌握不夠，翻譯重點(diǎn)文言句子丟三落四，對(duì)文章的主旨和內(nèi)容不理解，古詩詞的意境把握不夠，缺乏賞析的必要常識(shí)。（4）作文部分（40分）：作文題內(nèi)容是以“我生活在中”為話題，自擬題目。沒有滿分作文出現(xiàn)，有兩個(gè)0分作文。存在的問題是：對(duì)題中關(guān)鍵詞缺乏深入理解，思路不夠開闊，語言表達(dá)平淡；還有少數(shù)結(jié)構(gòu)不完整、寫不完作文、書寫潦草、錯(cuò)別字多等等。作文教案是語文教案的半壁江山，不容忽視；多讀、多寫、多積累始終是提高作文水平的關(guān)鍵。三、教案改進(jìn)建

10、議1、激發(fā)興趣。語文教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要在鉆研課堂教案，開展語文活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生真正佩服和喜歡自己，喜歡自己的語文課，從而喜歡看書學(xué)語文，在愉悅的學(xué)習(xí)過程中迅速提高語文能力和素養(yǎng)。2、重視積累。要抓緊古詩文的背誦默寫。教材中要求背誦的篇目一定要過關(guān)，還可以選擇一些短小精悍、廣為流傳的課外古詩文名句名篇讓學(xué)生朗讀背誦，以增加積累。3、加強(qiáng)“雙基”。要加大語言知識(shí)教案和專項(xiàng)語言表達(dá)能力過關(guān)訓(xùn)練的力度。內(nèi)容包括：語音、詞義（包括文言文的詞義，重視詞語在具體語言環(huán)境中的意義）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、詞語（包括成語）的使用、語病的糾正、句式的仿用和交換、語言的連貫和得體、修辭方法的運(yùn)用

11、、書寫的熟練和規(guī)范、文學(xué)常識(shí)的掌握。要注意以上內(nèi)容的歸納整理和專題訓(xùn)練，使學(xué)生基本4知識(shí)扎實(shí)，專項(xiàng)能力過關(guān)，盡早適應(yīng)新形勢(shì)下的中考。、強(qiáng)化閱讀。要大力開展“創(chuàng)造性閱讀”專題研究，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課的課堂教案環(huán)節(jié)和模式，迅速提高初二學(xué)生的閱讀能力，尤其是現(xiàn)代文閱讀的能力。一定要把課內(nèi)精讀的教案與課外快速閱讀的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。當(dāng)前尤其要大力開展快速閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在迅速增加課外閱讀量、擴(kuò)大閱讀面的基礎(chǔ)上，視野開闊起來，頭腦靈活起來，思維縝密起來，使閱讀能力得到真正的提高。閱讀教案中，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的整體感悟能力、概括能力、理解分析能力、賞析評(píng)價(jià)能力和嚴(yán)謹(jǐn)周密的表達(dá)能力。5、每周一篇。多讀的同時(shí)，應(yīng)將閱讀指導(dǎo)與寫作教案結(jié)合起來，同時(shí)一定要多寫。學(xué)生每周至少要寫一篇作文，只有這樣，寫作能力才有可能真正提高。要大力開展“作文個(gè)性化教案”的寫作專題研究，優(yōu)化閱讀課的課堂教案環(huán)節(jié)和模式，以提高初二學(xué)生的寫作能力。在每周一篇作文的基礎(chǔ)上，要特別重視作文課上學(xué)生作文自評(píng)、他評(píng)環(huán)節(jié)的研究，這不但可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也相應(yīng)減輕了語文老師的沉重壓力，使他們有可能從“兩座大山”的重壓下抬起頭來看路。還要注意將課堂作文訓(xùn)練與課外練筆（寫作文、日記、周記、頭腦作文等）緊密結(jié)合起來。有效提高學(xué)生的寫作能力。要鼓勵(lì)學(xué)生在多觀察、多讀書，多積累、多思考的基礎(chǔ)上，盡量多練習(xí)、多表達(dá)。在提