人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元ppt[谷風(fēng)課堂]

1、第四單元復(fù)習(xí),1,沐風(fēng)教育#,（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。 1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。 2、讀讀自己喜歡的句子。 齊讀、指名讀。,2,沐風(fēng)教育#,第四單元課文,13.花鐘 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16.找駱駝 語(yǔ)文園地四,3,沐風(fēng)教育#,（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。,1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。 2、開火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)） 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。,4,沐風(fēng)教育#,（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。,1、請(qǐng)同學(xué)們翻到164頁(yè)齊讀生字。 2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）對(duì)讀錯(cuò)的字

2、，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。 3、堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。,5,沐風(fēng)教育#,讀一讀，寫一寫 蘇醒 留心 艷麗 濕度 密切 關(guān)系 嬌嫩 適宜 適應(yīng) 展示 需要 昆蟲 傳播 修建 陸續(xù)大致 爭(zhēng)奇斗艷 芬芳迷人,13.花鐘,6,沐風(fēng)教育#,讀一讀，再組成詞語(yǔ) 艷（ ） 橋（ ） 致（ ）絕（ ） 嬌（ ） 到（ ）,7,沐風(fēng)教育#,陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù),1小剛（ ）三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。 2上課鈴響了，同學(xué)們（ ）從操場(chǎng)上回教室上課。 3我們（ ）尋找我們的“幸福鳥”。,8,沐風(fēng)教育#,照例子，寫詞語(yǔ) 例：觀察（昆蟲） 修建（ ） 展開（ ） 綻開（ ） 展示（ ）,讀一讀，選一選

3、“強(qiáng)”的意思： 力量大；意志所要達(dá)到的程度高；好。 1今年的莊稼長(zhǎng)得比去年強(qiáng)多了。（ ） 2小東身強(qiáng)體壯。（ ）3做人一定要堅(jiān)強(qiáng)。（ ),水庫(kù) 調(diào)查 笑臉 作品,9,沐風(fēng)教育#,填一填，讀一讀 “強(qiáng)”的意思： 力量大；意志所要達(dá)到的程度高；好。 1今年的莊稼長(zhǎng)得比去年強(qiáng)多了。（ ） 2小東身強(qiáng)體壯。（ ）3做人一定要堅(jiān)強(qiáng)。（ ),天氣 夏季 地方 來(lái)臨 安排 觀察,10,沐風(fēng)教育#,鮮花朵朵，_、 _。 不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花_；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇_；七點(diǎn)，睡蓮_；中午十二點(diǎn)左右，_開了；下午三點(diǎn)萬(wàn)壽菊_；傍晚六點(diǎn)，煙草花_；月光花在七點(diǎn)左右_自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八

4、點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右_。植物開花的時(shí)間，與_、_、_有著密切的關(guān)系，它們開花的時(shí)間往往跟_相吻合。,按課文內(nèi)容填空,11,沐風(fēng)教育#,14.蜜蜂,無(wú)論 試驗(yàn) 紙袋 證實(shí) 飛散 幾乎 減少 大概 迷失 阻力 遙遠(yuǎn) 推測(cè) 包括 檢查 沿途 超常 本能 記憶力 確確實(shí)實(shí) 準(zhǔn)確無(wú)誤,12,沐風(fēng)教育#,在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的記號(hào) 減少（ ） 一（ ）本能 迷失（ ） 一（ ）蜜蜂,白色 阻力 種 方向 只,開心猜一猜 一個(gè)英雄漢， 設(shè)下天羅網(wǎng)。 整天打埋伏， 專捉飛來(lái)將。 打一動(dòng)物。,蜘蛛,13,沐風(fēng)教育#,選詞填空。 無(wú)論總 不是而是 1聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，（ ）飛到哪里，它（

5、）是可以回到原處。 2蜜蜂靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種我無(wú)法解釋的本能。,14,沐風(fēng)教育#,默讀課文，然后根據(jù)課文內(nèi)容填空。 法布爾試驗(yàn)的過(guò)程是在自家花園_，_ _ _，叫小女兒守在窩旁。然后_，接著在途中觀察和猜測(cè)試驗(yàn)的結(jié)果。結(jié)果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向，_，因此得出結(jié)論：_ _。 法布爾捉自家花園的蜜蜂，為的是_；給蜜蜂做上記號(hào)，是為了_ _；在兩里外放飛， 路稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說(shuō)明問(wèn)題； 叫小女兒等在蜂窩旁，是為了 _ _。,捉20只蜜蜂 在背上做上記號(hào)走出二里多路 放飛蜜蜂 先后準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家 “我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。（蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種

6、我無(wú)法解釋的本能。） 便于觀察 好與其他蜜蜂區(qū)分 掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間,15,沐風(fēng)教育#,15.玩出了名堂,讀一讀，寫一寫。 名堂 浪費(fèi) 鏡片 看守 定時(shí) 清閑 放大鏡 細(xì)微 顯微鏡 隨意 調(diào)節(jié) 簡(jiǎn)單 拜訪 玩具 閱讀 微生物 擠來(lái)擠去,16,沐風(fēng)教育#,比一比，然后組詞語(yǔ)。 常（ ） 賞（ ） 鏡（ ） 境（ ） 堂（ ） 裳（ ）,調(diào) dio（ ） tio（ ） 待 di （ ） di （ ）,調(diào)查 調(diào)節(jié) 待一會(huì)兒 等待,17,沐風(fēng)教育#,根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 這篇課文寫的是荷蘭人_喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，_。在玩兒中，他突發(fā)奇想，把兩片放大鏡放一起，有

7、了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架_，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的微生物世界。他玩鏡片的特點(diǎn)是：_,列文虎克,做成放大鏡,簡(jiǎn)單的顯微鏡,在玩的過(guò)程中善于觀察、善于思考,18,沐風(fēng)教育#,16.找駱駝,走失 憤憤 詳細(xì) 不緊不慢 究竟 果然 反義詞：詳細(xì)簡(jiǎn)略 不緊不慢慌慌張張,19,沐風(fēng)教育#,本文通過(guò)寫商人找駱駝的故事，告訴我們要學(xué)會(huì)多觀察、多思考，才能找到解決問(wèn)題的方法。,20,沐風(fēng)教育#,語(yǔ)文園地四,我的發(fā)現(xiàn) 草坪 評(píng)價(jià) 蘋果 分辯 辮子 花瓣 干燥 急躁 做操 俄國(guó) 嫦娥 饑餓,21,沐風(fēng)教育#,正月菠菜_，二月_；三月 _長(zhǎng)得旺，四月_；五月_，六月_；,七月茄子_，八月_；九月柿子_，十月_； _白

8、菜家家有，_蒜苗正泛青。,日積月累讀讀背背,22,沐風(fēng)教育#,閱讀下面的一段話，然后按要求做。 有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。 1列文虎克在玩放大鏡時(shí)想到什么？用“_”畫出來(lái)。 2列文虎克發(fā)現(xiàn)什么？用“ ”畫出來(lái)。 3這架簡(jiǎn)單的顯微鏡什么樣？用“ ”畫出來(lái)。,23,沐風(fēng)教育#,習(xí) 作,每個(gè)人對(duì)每一件事物的看法、觀點(diǎn)都不盡相同，那是因?yàn)槊總€(gè)人觀察事物的角度不同，把近段時(shí)間所觀察到的人、事或某些現(xiàn)象，以及近段時(shí)間的新發(fā)現(xiàn)寫一則觀察日記，寫好后讀給同學(xué)聽。,24,沐風(fēng)教育#,（四）隨堂練習(xí)。,1、看拼音寫詞語(yǔ)。 zhng q du yn fn fng m rn （ ） （ ） zhn sh jio nn x wi bi fng （ ） （ ） （ ） （ ） tio ji kn shu yo yun chun b （ ） （ ） （ ） （ ）,25,沐風(fēng)教育#,2、課文用不同的