《民間工藝》教學設計

1、寶雞民間工藝教學設計內(nèi)容提要：寶雞民間藝術(shù)藝術(shù)源遠流長，種類、造型繁多，通過本課的學習，激發(fā)學生對寶雞民俗文化的興趣，提高學生的藝術(shù)審美能力和家鄉(xiāng)自豪感。1、談話揭題，激情導課2、初次了解，整體感知3、小組討論，合作探究4、入情入景，學生感受5、想想說說，集思廣益6、激趣引申，課外拓展7、動手動腦，體驗實踐關(guān)鍵詞：教學設計正文：(一)教學內(nèi)容概述：寶雞民間工藝是我校校本課程中三年級的內(nèi)容。寶雞民間藝術(shù)源遠流長，分布地域廣闊，它們的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解寶雞民間藝術(shù)為教學內(nèi)容，以欣賞寶雞民間工藝為切入點，

2、開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸寶雞民間工藝的藝術(shù)性，激發(fā)學生對寶雞民俗文化的興趣，提高學生的藝術(shù)審美能力和家鄉(xiāng)自豪感。（二）教學目標分析：1知識與技能目標認識民間工藝；知道民間工藝的種類；了解民間工藝的特點2、過程與與方法目標 培養(yǎng)學生的搜集資料能力、觀察能力、培養(yǎng)學生相互協(xié)作能力與分析探究能力3、情感態(tài)度與價值目標提高學生的藝術(shù)審美能力通過學習，激發(fā)學生的家鄉(xiāng)自豪感通過學習，以此來弘揚民間文化（三）學生特征分析小學三年級學生,年齡在8-9歲之間。學生已經(jīng)知道如何搜集資料、觀察、發(fā)現(xiàn)。學生思維活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用、協(xié)作能力都有了一定的基礎(chǔ)。 學生對民間工藝特感興趣，但缺

3、乏概括總結(jié)能力。（四）教學策略的選擇與設計新課標指出：課堂應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。校本課程應該是開放而有活力的。本課以構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式。設計以學生原有的知識為基礎(chǔ)，利用課件、實物等，為學生提供多樣化學習資源，創(chuàng)設生動有趣的自主學習環(huán)境，引導學生在合作中積極、主動參與學習，真正成為學習的主人。根據(jù)2005年春節(jié),我們寶雞的民間工藝在中央電視臺10套和7套曾做過專題報道.由此入手，帶領(lǐng)學生就這民間工藝進行探究型學習。環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，還涉及到社會知識、地理知識、美術(shù)知識、民俗風情等方面的內(nèi)容。在教學中推崇創(chuàng)造性學習，讓學生在開放的課堂快快樂樂

4、地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。本節(jié)課主要運用自主探究、合作交流、直觀演示等教學策略。教師首先利用學生熟悉的泥塑和刺繡引起學生的興趣，然后引導學生從民間工藝的外觀、色彩來總結(jié)民間工藝的特點 。那么民間工藝的發(fā)展有什么意義呢？教師讓學生先思、先想、先看，再合作討論探究，為了加深學生對民間工藝的興趣，教師利用自制的課件把各類民間工藝在學生眼前再展示一次，再一次讓學生體會民間工藝的美及寓意。（五）教學資源和工具學生：搜集寶雞民間藝術(shù)的資料、圖片或?qū)嵨铩＝處煟鹤灾茖氹u民間工藝的課件、資料自備實物（泥塑、臉譜、皮影、刺繡等）。地點：多媒體教室（六）教學過程：一、 談話揭題，激情導課同學們，我們每個人都

5、喜歡美，崇尚美，從而追求美，創(chuàng)造美。寶雞早有“民間工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”的美稱，今天，我們就一同來欣賞西府的民間工藝，好嗎？板書課題：寶雞民間工藝二、初次了解，整體感知師：課前同學們搜集了寶雞民間工藝的資料，有的同學還找到了實物，對寶雞民間工藝也有了一點的了解。今天，我看到好多同學都已經(jīng)帶來了他們所喜歡的小工藝品，現(xiàn)在請你們拿出來，我們一同看看吧。生：分別介紹自己所帶工藝品的名稱，外觀、色彩、材料等。介紹完畢，教師選出一部分放于講臺前展示。三、小組討論，合作探究師：老師也帶來了一些民間工藝品，請同學們再仔細觀察出示泥塑、臉譜、剪紙、皮影、手工藝品等提出問題： 這是什么民間工藝品？你見過嗎？它們是用什么

6、材料制作的 你們喜歡這些工藝品嗎？說說喜歡它們的理由。學生回答,然后分小組討論，匯報。師生共同總結(jié)民間工藝品的藝術(shù)特點是： 簡潔、艷麗、夸張、傳神四、入情入景，學生感受播放寶雞民間工藝課件，同時教師補充介紹.讓學生感受豐富多彩的寶雞民間工藝品，了解民間工藝的多樣性。教師補充介紹：泥塑鳳翔彩繪泥塑俗稱“耍貨”，始于先秦時期。在境內(nèi)出土的春秋戰(zhàn)國及漢唐墓葬中均有泥塑的陪葬陶俑，可見其歷史之久。傳統(tǒng)泥塑有三大類型：一是泥玩具（動）二是掛片（臉譜、獅子頭等）三是、立人（小人造像）彩繪泥塑以糕泥為胎，摻以紙筋，塑制而成，經(jīng)過精拋，彩繪、出線、上光等數(shù)十到工序精致而成。作品以其濃郁的鄉(xiāng)土氣息，大紅大綠的色

7、彩，酣暢淋漓的線條，浪漫神奇的文飾而令人稱道。2002年，鳳翔泥塑馬被國家郵政總局確定為生肖郵票主圖，2003年，彩繪泥塑羊再次榮登生肖郵票圖，從而創(chuàng)造了中國郵政史上絕無僅有的奇跡，同時也展現(xiàn)了鳳翔泥塑這種古老民間藝術(shù)的獨特魅力。有胡深、胡新民、胡永興、韓鎖存、杜銀等藝人利用農(nóng)閑時從事泥塑創(chuàng)作與生產(chǎn)。 臉譜擁有一千五百年的歷史的木勺臉譜深受海內(nèi)外人士的喜愛。有馬勺臉譜、梭子臉譜。陜西西省關(guān)中地區(qū)與陜南地區(qū)，歷史上曾經(jīng)流行過用懸掛繪有彩色善面圖形的木馬勺來鎮(zhèn)宅辟邪的習俗。凡家中遇到不順心的事，諸如人丁不旺，意外災難發(fā)生，就請社火藝人在平日的舀水木馬勺上畫一善面圖形，掛在門框上或房廊下，據(jù)說可以鎮(zhèn)

8、宅辟邪。 剪紙剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有悠久的歷史，最為流行的民間藝術(shù)之一，十分普遍，每逢春節(jié)、婚嫁喜慶之日，家家戶戶都剪窗花、剪炕圍、裝點頂棚。剪紙的內(nèi)容可分為：民間傳說、飛禽走獸、花草雨鳥等，每幅作品都洋溢著濃厚的生活氣息和勞動人民對美好生活的向往。色彩有單色、套色、染色。皮影陜西是中國皮影的發(fā)祥地。皮影以其造型優(yōu)美、雕刻精致而獨樹一幟，堪稱民間藝術(shù)奇葩。皮影戲是由弄影、唱工、燈光、影幕、樂器來完成的。鳳翔皮影屬陜西西路皮影，其制作精美，設計艷麗、有成套的雕刻技法，演繹技術(shù)也非常巧妙。木版年畫鳳翔木版年畫始于唐宋、盛于明清，曾與天津楊柳青、蘇州桃化塢木版年畫齊名，為中國木版變化的主要

9、產(chǎn)地之一?，F(xiàn)已發(fā)展為五大類：門畫、十美畫、風俗畫、戲劇故事畫、神碼畫，并有多種不同的造型和風格。其構(gòu)圖豐滿傳神，線條剛勁有力，色調(diào)古樸淳厚，具有鮮明的西部文化特色，數(shù)百年來在西北地區(qū)一直盛傳。 布藝、刺繡布藝是以布為原料，集民間剪紙、刺繡、制作工藝為一體的綜合藝術(shù)。如動物身上的裝飾性的花卉等，都是通過簡和繡的工藝制作而成。孩子滿月時，外婆給外孫送布藝老虎或布藝麒麟是畢不可少的一件禮物。布藝的造型典雅考究，顏色簡潔明快，形象逼真可愛，天然成趣。民間刺繡重要以節(jié)日和婚禮裝飾品為主，如春節(jié)、端午節(jié)等都有專門的講究。端午節(jié)外婆給外孫送“五毒裹肚”、“五毒涼鞋”等。孩子過滿月或者周歲時，外婆要送虎頭帽子

10、、長命鎖、布藝老虎、花衣袖筒、老虎枕頭、獅子枕頭、麒麟枕頭、虎頭和豬頭鞋等，以示吉祥并求保佑。 還有麥桿畫、印染、面花、草編工藝等等。2005年春節(jié),我們寶雞的民間工藝在中央電視臺10套和7套曾做過專題報道.五、想想說說，集思廣益 1、你知道這些民間工藝的寓意嗎？ 鎮(zhèn)宅辟邪、賜福降祥、永保太平、反映農(nóng)民的生活和對美好生活的向往。2、 你欣賞了這些民間工藝，你有什么想說的嗎？3、 學生自由發(fā)言，暢談感受。生：我們寶雞的民間藝人真了不起生：民間工藝太漂亮了六、激趣引申，課外拓展你知道其它各地的民間工藝品嗎？生：七、動手動腦，體驗實踐 作業(yè)：把你感興趣的工藝品學一學，做一做。八、師生互評結(jié)束本課：我

11、們寶雞的民間工藝博大精深，源遠流長，民間藝人憑著自己的聰明才智，創(chuàng)造出光輝燦爛的民俗文化，我相信，不久的將來，你們也會創(chuàng)造出更多、更美的工藝作品。板書設計寶雞民間工藝* 泥塑* 臉譜* 剪紙* 皮影* 木版年畫* 布制工藝品教學過程流程圖開始導入新課 學生出示民間工藝 教師概況簡潔、艷麗、夸張、傳神學生討論民間工藝特點課件1感受民間工藝學生合作探究剪紙、刺繡等實物投影民間工藝的寓意課外拓展學生思考交流評價民間工藝課件3實踐活動結(jié)束說明:教師進行邏輯判斷學生的活 動媒體的應 用教學內(nèi)容和教師的活動課堂學習成果評價量表班別_ 姓名：_ 得分:_評價項目評 價 標 準等級（權(quán)重）分自評小組評教師評優(yōu)良中差知識與技能認識民間工藝知道民間工藝的種類及特點過程與方法能主動探索、動手操作積極參與小組合作與交流，積極思維，發(fā)言次數(shù)多掌握了本節(jié)課的學習方法情感態(tài)度對此興趣濃厚，有一