學(xué)期教師個(gè)人規(guī)劃階段目標(biāo)

1、word格式學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃及階段目標(biāo)要想適應(yīng)新課程教育教學(xué)的要求，不僅要提高自己的個(gè)人素質(zhì)，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教育教學(xué)工作，及時(shí)做好常規(guī)工作，特制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃和階段性目標(biāo)：一、自我評(píng)價(jià)分析：作為一名青年教師，有較高的思想覺(jué)悟，勇于承擔(dān)學(xué)校安排布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)新課程教育理論，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)，有一定的敏銳度，能根據(jù)當(dāng)今教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，優(yōu)化教育教學(xué)手段。五年的高中地理教學(xué)工作，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還存在著一定的不足：1業(yè)務(wù)理論和教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合不好；2對(duì)自身要求不夠高，滿足現(xiàn)狀，有惰性；3課余時(shí)間學(xué)習(xí)鉆研教育教學(xué)不夠；4接受新的教育教學(xué)

2、理論和技術(shù)不強(qiáng)，因此嚴(yán)重影響了個(gè)人的發(fā)展。二、發(fā)展目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)二至三年的努力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論和教育教學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己真正成為時(shí)間新課程的研究型教師。2、改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在教育教學(xué)上成為行家里手。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀當(dāng)代的先進(jìn)教育教學(xué)理論，教育教學(xué)著作和相關(guān)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)，為自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的提高打好發(fā)展的基礎(chǔ)。三、自我規(guī)劃：一、師德建設(shè)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，用規(guī)范引領(lǐng)自己的教育教學(xué)行為，做到教書育人，為人師表，誨人不倦。拓展創(chuàng)新，專業(yè)資料整理word格式2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類師德培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師德培養(yǎng)，廉潔從教。3、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)的教育

3、書籍如的教育、愛(ài)的藝術(shù)等，深化自我的教育理想、愛(ài)己的師德理論基礎(chǔ)，做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象。二、教育教學(xué)時(shí)間1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力把學(xué)到的理論運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略、當(dāng)代國(guó)際教育教學(xué)模式導(dǎo)讀、新課程教師科研行動(dòng)指要、當(dāng)代國(guó)際教育理論基礎(chǔ)導(dǎo)讀韓立福主編等教育教學(xué)著作，來(lái)改變和加強(qiáng)自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)換教師角色，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，使自己的執(zhí)教能力進(jìn)一步提高。2、做一個(gè)學(xué)習(xí)型、反思型教師。美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為：教師成長(zhǎng)=學(xué)習(xí)+經(jīng)驗(yàn)+反思。在日常教學(xué)中，課后認(rèn)真寫好教學(xué)反

4、思，積極參加教研教改培訓(xùn)，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，寫好聽(tīng)后感，吸取他人的教學(xué)長(zhǎng)處，使自己快速成長(zhǎng)。3、堅(jiān)持同伴互助，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育教學(xué)專家請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們高超的執(zhí)教水平，良好的教學(xué)風(fēng)范，豐厚的文化底蘊(yùn)等，結(jié)合自己的教學(xué)水平，內(nèi)化吸收，使自己的教育教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。三、教育科研：要想成為研究型教師，從事教育科研是一條必由之路。1、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的教育科研理論基礎(chǔ)，為教科研的實(shí)際操作提供堅(jiān)實(shí)的框架平臺(tái)；專業(yè)資料整理word格式2、堅(jiān)持校本教研之路，關(guān)注教育教學(xué)中細(xì)節(jié)問(wèn)題，認(rèn)真做好教學(xué)反思，讓教育科研真正能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，性；3、密切關(guān)注教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

5、新課程先進(jìn)理論，是自己的教科研有時(shí)代性，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓發(fā)展。講求實(shí)效性和效益總之，教育教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的工作，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)加強(qiáng)修養(yǎng)，積極進(jìn)取，反思提高，才能適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。在未來(lái)的幾年內(nèi)，我一定嚴(yán)格遵照自己的教育教學(xué)愿景，按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，認(rèn)真踏實(shí)的做好每一次教育教學(xué)工作，做好本職工作。四、優(yōu)先解決的工作1、精讀書籍每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀小學(xué)語(yǔ)文教師雜志，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高，并讓所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。2、專業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，能使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的

6、理念變成課堂的實(shí)踐。3、在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功，逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變，4、在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。5、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、進(jìn)行相互交流、探討，專業(yè)資料整理word格式提高教學(xué)水平愿望。6、為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能，我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。爭(zhēng)取上好一節(jié)公開(kāi)課，寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。五、具體措

7、施（一）加強(qiáng)教育理論的研究和實(shí)踐,突出教師專業(yè)化的特色。教育理論研究和實(shí)踐在教師專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮著先導(dǎo)作用。我將認(rèn)真研讀教育新理念、教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)的原理、策略和研究以不斷更新自己的教學(xué)理念。其次，在信息教學(xué)化的今天，我也會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽閱讀最新的、有價(jià)值的教育理念，結(jié)合自己的教育實(shí)際反思撰寫出教育理論文章并爭(zhēng)取發(fā)表。（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自已的表率作用去感染教育每一位學(xué)生。教師是教育人的人，在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的源泉，是智慧的替身與行為的典范。因此教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和技能。為此，在我的專業(yè)化成長(zhǎng)中，我將做到幾下幾點(diǎn)：首先，關(guān)懷和愛(ài)護(hù)學(xué)生。即

8、愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生身上一切積極的因素，抑制消極不良的因素。讓他們體驗(yàn)到學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)間的溫暖。第二，尊重和信任學(xué)生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關(guān)系，絕不無(wú)端傷害學(xué)生的自尊心。第三，同情和理解學(xué)生。同情就是去喚醒學(xué)生的上進(jìn)心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活；理解就是理解學(xué)生的心理世界，并透過(guò)現(xiàn)象去評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)學(xué)生的舉止言談。第四，熱情期望與嚴(yán)格要求。平時(shí)要充滿熱情地關(guān)懷、期望、幫助每一個(gè)孩子，在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面、學(xué)生生活中的一些品德問(wèn)題等方面則專業(yè)資料整理word格式要嚴(yán)格要求。（三）不斷提高自身的教學(xué)能力，使自己的專業(yè)化逐步走向成熟。新課程針對(duì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而非簡(jiǎn)單的答案。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)等教育教學(xué)理論書籍，進(jìn)而做到：、認(rèn)真鉆研教材。、選擇合適的教學(xué)方法。、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)。、多聽(tīng)校內(nèi)、校外的教師的示范課、觀摩課、公開(kāi)課等，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收以提高自身的教學(xué)水平。教師職業(yè)是一個(gè)“形成中的專