(2021年整理)教科版小學(xué)二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、教科版小學(xué)二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃教科版小學(xué)二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（教科版小學(xué)二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為教科版小學(xué)二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的全部內(nèi)容。潘橋行知小學(xué)（二)年級(上）冊（ 科學(xué)）教學(xué)計(jì)劃 制 定 人： 一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科

2、學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),注重提供語言表達(dá)的范例。二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式（如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。二、教材分析

3、二年級上冊由“我們的地球家園”和“材料”兩個(gè)單元組成。兩個(gè)單元總計(jì)13課，原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué).另外每個(gè)單元都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容，可以穿插在每課教學(xué)中進(jìn)行，也可以在單元復(fù)習(xí)時(shí)集中在一課時(shí)落實(shí).“我們的地球家園單元共7課，分別是1.地球家園中有什么、2。土壤-動(dòng)植物的樂園、3。太陽的位置和方向、4.觀察月相、5.各種各樣的天氣、6.不同的季節(jié)、7。做大自然的孩子。這7課的編排邏輯是這樣的：整體認(rèn)識（第1課)具體認(rèn)識（第26課)討論升華(第7課）.具體介紹如下：第1課從整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球家園中和地球家園周圍有什么；第2課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園中的一種重要資源-土壤；第3、4課引導(dǎo)學(xué)生

4、具體探究天空中的太陽和月球的變化現(xiàn)象，使學(xué)生能夠根據(jù)太陽在天空中的位置判斷東西南北方向和描述月相的變化現(xiàn)象；第5、6課引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園的天氣和四季變化，認(rèn)識這些變化對動(dòng)植物和人類生活的影響；第7課引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面6節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識人類與大自然的關(guān)系，要做大自然的孩子，感謝大自然的恩賜,保護(hù)動(dòng)植物，愛護(hù)大自然。“我們的地球家園”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠(yuǎn)的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索,串聯(lián)起一系列活動(dòng),并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做

5、大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華.簡單地說，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎(chǔ)，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境的話題上來，將發(fā)展點(diǎn)落腳到人類與自然和諧相處的課題中來，將興趣點(diǎn)遷移到珍愛生命、保護(hù)身邊的動(dòng)植物的活動(dòng)里來.本單元教學(xué)內(nèi)容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗(yàn)教育于一體，并體現(xiàn)了博物學(xué)的重要特征與自然的直接交往.“材料”單元共6課，分別是1.我們生活的世界、2。不同材料的餐具、3.書的歷史、4。神奇的紙、5.椅子不簡單、6.做一頂帽子。以下是這幾課教學(xué)內(nèi)容的簡要分析：第1課我們生活的世界，旨在讓學(xué)生建立“自然世界和“人工世界”的概念，引出材料的視

6、角;第2課不同材料的餐具,利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見材料的性能,使學(xué)生初步掌握研究材料的方法;第3課書的歷史，以書為具體研究對象，結(jié)合人類文明的發(fā)展歷史，運(yùn)用教育重演論，讓學(xué)生縱向考察某種物品所用材料的發(fā)展和演變；第4課神奇的紙,以紙為具體例子，讓學(xué)生橫向考察對一種材料的改造而導(dǎo)致其性能的變化,體會材料經(jīng)過加工和改造，可以表現(xiàn)出原本沒有的性能；第5課椅子不簡單,以生活中常見的椅子為例，讓學(xué)生從材料的角度整體而系統(tǒng)地研究一個(gè)真實(shí)的物品,認(rèn)識到很多物品都是由多種材料制成的；第6課做一頂帽子為單元總結(jié)課，目的是讓學(xué)生通過做一頂帽子,經(jīng)歷對本單元所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用過程。“材料”單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生形成“世

7、界是物質(zhì)的”這一認(rèn)識非常重要.在一年級下冊“我們周圍的物體單元里,學(xué)生已對物體的特征進(jìn)行了初步研究。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，他們將在34年級開展物質(zhì)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，而對材料概念的理解是從物體到物質(zhì)概念發(fā)展必不可少的進(jìn)階。這一單元的編寫,強(qiáng)調(diào)和突出了對“材料”這一概念更全面和深入的理解，并根據(jù)目前材料科學(xué)的快速發(fā)展和人類對材料的認(rèn)識不斷豐富和提高現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料,不固化對某種材料的認(rèn)識。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步認(rèn)識到材料是具有特殊性能的物質(zhì)，是功能化了的物質(zhì)，人們利用材料設(shè)計(jì)制作各種物品。學(xué)生能夠以材料的視角看待自然世界和人工世界,利用

8、多種感官或簡單工具研究材料，觀察并描述材料的特點(diǎn)，能夠辨識生活中常見的材料。值得注意的是，在上述兩個(gè)單元的教學(xué)中,教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的觀察、記錄和描述能力，同時(shí)要提高他們的實(shí)地觀察和建構(gòu)簡單模型的能力?！拔覀兊牡厍蚣覉@”和“材料單元也都設(shè)計(jì)了與科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn)，達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。四、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,且由易到難,逐漸上升。五、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1?！拔覀兊牡厍蚣覉@單元

9、教學(xué)目標(biāo)（1)科學(xué)概念目標(biāo)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,舉例說出季節(jié)變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象.知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。描述太陽對動(dòng)植物和人類生活有著重要影響.知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動(dòng)物。(2）科學(xué)探究目標(biāo)能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。能用語言、圖畫等方式初步描述信息。心工能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流，（3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下對常見的動(dòng)植物、物質(zhì)的外在特征，以及

10、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)講述事實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說話的意識。愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時(shí)會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍愛生命,保護(hù)身邊的動(dòng)植物，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)例，初步形成珍惜動(dòng)植物資源的意識。2.“材料”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念目標(biāo)我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種

11、類的材料.物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來,材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能.某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品.（2）科學(xué)探究目標(biāo)運(yùn)用各種感官觀察并識別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。用科學(xué)詞匯初步描述常見材料的特征。根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì),對物品和材料進(jìn)行描述、比較和分類。利用工具對材料進(jìn)行簡單加工。將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運(yùn)用到新的情境中去。利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法,并完成任

12、務(wù)。(3）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。實(shí)事求是地描述材料的特性，形成用事實(shí)說話的意識。認(rèn)識到在科學(xué)研究中準(zhǔn)確描述事物很重要.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)材料的興趣。體驗(yàn)創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感,學(xué)會與人交流、分享與合作。（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到材料對于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點(diǎn)，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。體會隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的變遷，材料會不斷改進(jìn).了解當(dāng)前許多材料是隨科技進(jìn)步逐步改進(jìn)后的產(chǎn)物，給人類的生活、發(fā)展帶來了便利。認(rèn)識到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣做可以保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源.體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題. 六、教學(xué)措施1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的

13、訓(xùn)練是最主要的.平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。 2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍.以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。 3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,擴(kuò)展到家庭和

14、社會.六、教學(xué)措施1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力5。創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思七、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo).2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望. 7、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動(dòng)。八、課時(shí)安排（附教學(xué)進(jìn)度表）周次日期教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況18。279。2教師報(bào)到 學(xué)生注冊29.39.9始業(yè)教育（1課時(shí)）139。109。16第一單元 11.地球家園中有什么（1課時(shí))149。179。231-2。土壤動(dòng)植物的樂園（1課時(shí)）159。249。3013.太陽的位置和方向（1課時(shí)）1610。110.7國慶節(jié)放假 （10.110.7）710。810。141-4.觀察月相(1課時(shí))1810.1510.2115.各種各樣的天氣（1課時(shí)）1910.2210。2816。不同的季節(jié)（1課時(shí)）11010.2911.417。做大自然的孩子（1課時(shí)）11111.511.11第一單元學(xué)習(xí)梳理（1課時(shí)）11211.1211。18第二單元 2-1。我們生活的世界（1課時(shí)）