六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累課件

1、六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,1,人非生而知之者，孰能無惑？,人不是生下來就懂得道理的，誰(shuí)能沒有疑惑？,生:,者:,孰:,惑:,生下來,的人,誰(shuí),疑惑,說明了人人都有自己不懂的地方。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,2,一鼓作氣，再而衰，三而竭。,擂一通鼓，勇氣振作起來了；擂兩通鼓，勇氣就衰弱了；擂三通鼓，勇氣就完結(jié)了。,現(xiàn)用來比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。,鼓:,作:,衰:,竭:,擊鼓,振作,衰弱,完結(jié),六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,3,甘瓜苦蒂，天下物無全美也。,再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒有十全十美的。,說明任何事物沒有十全十美的道理。,甘:,甜,六年

2、級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,4,種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。,種樹必須培育它的根，教人以德行則必須教養(yǎng)他的思想。,說明了澆樹澆根，育人育心的道理。,培:,培育,心:,思想、心靈,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,5,操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。,練習(xí)了千支曲子后才能知曉音樂的美妙，觀看了千支劍后才能識(shí)別兵器的好壞。,說明了多實(shí)踐才能出真知的道理。,操:,曉:,器:,練習(xí),知曉,兵器,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,6,邯鄲學(xué)步,這個(gè)成語(yǔ)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)的一個(gè)青年人到邯鄲學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)，結(jié)果學(xué)習(xí)了幾個(gè)月，不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，還把自己原來的走法忘了?，F(xiàn)在用來比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本

3、事，反而把原來的本事也丟了。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,7,東施效顰 春秋時(shí)代，越國(guó)有一位美女名叫西施。她的美貌簡(jiǎn)直到了傾國(guó)傾城的程度。無論是她的舉手、投足，還是她的音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。 西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過的時(shí)候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。,課外拓展,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,8,鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子，名叫東施，不僅相貌難看，而且沒有修養(yǎng)。這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去

4、以后，她也學(xué)著西施的樣子，手捂胸口、緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她原本就丑陋的樣子更難看了。其結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關(guān)上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。人們見了這個(gè)怪模怪樣模仿西施心口疼在村里走來走去的丑女人簡(jiǎn)直像見了瘟神一般。 這個(gè)丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡(jiǎn)單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑?？磥?，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,9,這則寓言比喻不了解人家真正長(zhǎng)處，而去生搬硬套，結(jié)果事與愿違。也泛指機(jī)械的模仿者愚蠢可笑?；蛘撸翰灰つ磕７滤耍@樣只會(huì)適得其反，不僅

5、要“知其然”，還要知其“所以然”。 每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,10,漫畫假文盲,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,11,漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批 評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事，反映自己對(duì)某個(gè)問題的看法。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,12,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,13,一，暢所欲言：你看到了什么 二，范文講解 三，寫作要點(diǎn)指導(dǎo),六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,14,寒冬臘月的一天，車站擠滿了回家過年的人。為了方便，車站還設(shè)置了“母子上車處”?？墒浅鋈?/p>

6、意料的是，這里卻擠滿了一群身強(qiáng)力壯的男人。你看第一個(gè)人，他挺著大肚子，手插進(jìn)口袋里，把目光避過了告示牌，注視著前方的地面，那副傲慢、冷漠的樣子令人感到深深的厭惡；站在他后面的人，身穿上一件綠軍裝，好像在閉目養(yǎng)神又好像是故意裝作看不見；第三個(gè)人更是令人發(fā)指，他仿佛是仗著自己的身材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得地站在那兒；而最后面的那個(gè)男人戴著口罩，望著遠(yuǎn)處像在想心事。而在“母子上車處”的牌子下倚靠著一對(duì)身材柔弱的母女，她們的衣衫極其單薄，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那母親的眼中流露出無奈的神情，則孩子呢？也用一雙水靈靈的眼睛看著那些“假文盲”小嘴噘著，好像想說些什么。,這些人可真不道德，只顧自己的個(gè)人

7、利益對(duì)他人卻全然不顧。,想象下,范文,如何把畫面上的內(nèi)容生動(dòng)地描述出來？,動(dòng)作描寫,心理描寫,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,15,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種現(xiàn)象真不少見：在草坪上掛著“請(qǐng)勿踐踏草坪”的字樣，仍有不少人在草坪上隨便行走；公共場(chǎng)所寫著“請(qǐng)勿吸煙”、“請(qǐng)勿隨地吐痰”，還是有人違規(guī)；在清澈的湖水邊明明立了個(gè)牌子寫著“不準(zhǔn)亂丟垃圾到湖里”，仍然有人丟垃圾；公共汽車上寫著：“請(qǐng)給老弱病殘讓座”，又有幾個(gè)人做到？.難道他們都是文盲，都不認(rèn)識(shí)字嗎？正如人們說的“人如果沒有道德，徒有文化有什么用？”人們之所以會(huì)變成這樣，就是因?yàn)樗麄冏运阶岳?，為了方便，不顧及他人感受?生活中的“文盲”數(shù)不勝數(shù)，難道做文明人

8、就這么難嗎？讓我們一起做個(gè)文明，不圖私利的人吧！讓社會(huì)上的“文盲”少一些！讓我們的世界開滿文明之花！,聯(lián)系實(shí)際,自己的想法和感受,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,16,習(xí)作要求 這幅 假 文盲，你能不能體會(huì)到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意以及你的想法寫下來，題目自定。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,17,貼士一：漫畫習(xí)作與一般看圖習(xí)作不同，寫作重點(diǎn)不是畫面內(nèi)容，而是自己對(duì)漫畫的看法和想法，要找到漫畫的生活原型，聯(lián)系實(shí)際談看法、感受、建議。 貼士二：選好寫作角度（如寫假文盲，可以同情母子，也可以譴責(zé)四人，可以表達(dá)憤慨，也可以疾聲呼吁，可以為人支招，也可以躬身反省），自由表達(dá)，怎么想怎么寫，注意表達(dá)真情

9、實(shí)感和獨(dú)特感受，力爭(zhēng)寫出個(gè)性。 貼士三：要寫好這篇作文，要先把畫面上的內(nèi)容生動(dòng)地描述出來，接著把作者的觀點(diǎn)（也就是文章的中心）揭示出來，然后聯(lián)系生活實(shí)際，重點(diǎn)寫出自己的想法和感受。 貼士四：題目是文章的眼睛，別忘了給這篇作文起個(gè)好題。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,18,愿假文盲現(xiàn)象銷聲匿跡 看假文盲有感 要杜絕假文盲現(xiàn)象 看假文盲有感 與假文盲行為告別 看假文盲有感 假文盲，真自私 不做假文盲 母子上車處的男人們 ,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,19,預(yù)設(shè)存在問題：將畫面內(nèi)容作為寫作重點(diǎn)，看法、想法卻被一筆帶過。（編故事式） 評(píng)改方法或建議：重溫題意，弄清漫畫與故事性圖畫，評(píng)漫畫習(xí)作與一般看圖習(xí)作的區(qū)別，將自己的看法、想法作為重點(diǎn)來寫。,六年級(jí)下冊(cè)第一單元日積月累,20,預(yù)設(shè)存在問題：看法、想法過于淺顯、空洞，未能聯(lián)系實(shí)例，缺乏真情實(shí)感。（純口號(hào)式）,評(píng)改方法或建議：生生互動(dòng)，找出一系列漫畫所反映的現(xiàn)實(shí)原