XX年九年級(jí)英語期中考試試卷分析

1、XX年九年級(jí)英語期中考試試卷分析一、聽力出現(xiàn)的情況從難度、滿分率、零分率看：5、8、11、12、18。出錯(cuò)率較高，說明學(xué)生們聽力能力較弱，要加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。二、從難度、滿分率、零分率看：不到一半的滿分率，其中26、33小題出錯(cuò)較高，26題考查不可數(shù)名詞information的感嘆句，需要選D、what。33小題考查need后加doing表示被動(dòng)的用法，somethingneeddoing=somethingneedtobedone。三、完形填空的情況從難度、滿分率、零分率看：本大題的得分率約為一半，反映學(xué)生的閱讀能力及詞形變換能力都需要加強(qiáng)。四、閱讀理解的情況從難度、滿分率、零分率看：閱讀

2、理解得分率整體為一半以上，閱讀能力不夠理想，要加強(qiáng)閱讀理解能力的提高。五、詞語運(yùn)用的情況從難度、滿分率、零分率看：滿分率只有1.34零分率為39.26可知學(xué)生們的閱讀理解的低下及詞形變換的缺失。主要問題為：1、學(xué)生普遍存在的問題是閱讀不到位，把握大意不準(zhǔn)，導(dǎo)致選詞失誤，2、所選單詞符合大意而忽略了詞形變化。3、失分最多的是75小題completely，其次是72小題owners和73小題problems。建議：加強(qiáng)閱讀能力及詞性知識(shí)的訓(xùn)練。六、補(bǔ)全對(duì)話的錯(cuò)誤從難度、滿分率、零分率看：補(bǔ)全對(duì)話集中體現(xiàn)在語法知識(shí)掌握不牢，用漢語方式去思維并組織句子，典型錯(cuò)誤有：、句式不對(duì)Isityourfirst

3、timecomehere?很多學(xué)生沒有用to,2、學(xué)生不知道副詞前面不用介詞，很多學(xué)生在78、79題中在副詞there前面加了介詞in和at，把78小題wherecanIgo寫成為wherecanIgoto，79小題whatcanIdothere寫成whatcanIdointhere。3、基本句式掌握不準(zhǔn)確。如befarfrom，本句為Isitfarfromhere?很多學(xué)生寫成為Doesitfarfromhere?4、基本知識(shí)掌握不牢。對(duì)話中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤單詞，部分學(xué)生把a(bǔ)dvice這個(gè)不可數(shù)名次后加上s當(dāng)成了可數(shù)名詞。5、77小題失分最多。本題正確句子為：whatdoyoucomehere

4、for?/whydoyoucomehere?整體而言，補(bǔ)全對(duì)話得分率很低，白卷相當(dāng)多，體現(xiàn)了學(xué)生的基本功較差。建議：應(yīng)經(jīng)常做一些英漢互譯的訓(xùn)練。七、書面表達(dá)存在的情況從難度、滿分率、零分率看：主要存在的問題為：1、學(xué)生不寫正確的英語句子。要么主語人稱不一致，要么數(shù)與謂語時(shí)態(tài)不一致，要么并列連詞前后所連接的詞性詞類不一致。如：wegooutbybike,onfootinsteadofdriveacar。2、學(xué)生的詞性概念幾乎為零。如：weshouldnttoschool,Itcanmakewehealthy,Itisseriously,3、語篇沒有層次感。建議：在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的

5、訓(xùn)練，要加強(qiáng)學(xué)生的組詞成句能力的訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)五種簡(jiǎn)單句的分析及運(yùn)用從而突破并列句及復(fù)合句，因此時(shí)態(tài)、詞性、缺一不可。但在平時(shí)的教學(xué)中這些內(nèi)容已經(jīng)被大部分教師丟掉了。只剩下了各種形式的訓(xùn)練，而忽視了最核心的知識(shí)。八、教學(xué)建議（一）、加強(qiáng)師生情感的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學(xué)生的關(guān)系相處得融洽，那么學(xué)生就對(duì)你教的學(xué)科感興趣，對(duì)你的學(xué)科感興趣就有可能把你所教的學(xué)科學(xué)好。常言道：“親其師，才能信其道。信其道，才能學(xué)其術(shù)。”（二）、注重知識(shí)與技能的關(guān)系知識(shí)與技能的關(guān)系關(guān)系到有效教學(xué)的問題。針對(duì)英語學(xué)科，知識(shí)指的是語音、詞匯、語法。技能指的是聽說讀寫四項(xiàng)能力。我們知道，

6、書本上呈現(xiàn)出的語音、單詞、對(duì)話、短文都屬于知識(shí)的部分，書本上的看、聽、說，聽、讀、說，聽、讀、寫，獨(dú)立練習(xí)，結(jié)對(duì)練習(xí)，分組練習(xí)等都屬于技能部分的實(shí)際操練，通過這些操練讓學(xué)生掌握技能。（三）、加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力高低關(guān)乎學(xué)生的成敗，閱讀能力的關(guān)鍵要從單詞的拼寫，時(shí)態(tài)，簡(jiǎn)單句的五種類型，問句的類型，詞性，從句等入手?？荚囍械膯雾?xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、完詞填空、補(bǔ)全對(duì)話、書面表達(dá)，都離不開閱讀，因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。（四）、加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練1、掌握五種基本句型。要掌握和運(yùn)用好英語的五種基本句型，因?yàn)樗械挠⒄Z句子都是這5種句型的擴(kuò)展和延伸。2、賦予表達(dá)所需的時(shí)態(tài)。動(dòng)詞的時(shí)

7、態(tài)是英語差別漢語的一大特點(diǎn)，要對(duì)初中階段的各種時(shí)態(tài)加以講解并加以強(qiáng)化訓(xùn)練。徹底搞清楚各種時(shí)態(tài)飛含義及用法。3、強(qiáng)化單詞短語的記憶和句型得的應(yīng)用。單詞和短語是句子的重要組成部分，因此要特別重視詞句等語言基礎(chǔ)，要通過完成句子、來熟記所學(xué)單詞短語，不斷擴(kuò)大詞匯量。4了解各種題材，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練?？忌鷳?yīng)把各種體裁的寫作特點(diǎn)熟爛于心，并針對(duì)各種體裁進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。具體在寫作時(shí)的注意事項(xiàng)：1、細(xì)審題目，切中題意。要根據(jù)圖畫、圖標(biāo)、提綱、或短文提供的資料和信息，在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫面，確定短文的中心思想，切忌匆匆下筆。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。要大體確定寫作目標(biāo)、格式、體裁等。2、擬訂提綱、提煉要點(diǎn)。提綱是思路圖，是根據(jù)所提供的語言信息和語言材料編制的要點(diǎn)，要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素，要把情境中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。3、連詞成句，連句成篇。這是根據(jù)審題時(shí)定出的時(shí)態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾、以及列出的提綱要點(diǎn)，把各部分內(nèi)容細(xì)化的過程。正式寫作時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、盡量使用自己最熟悉、最有把握的句型和短語表達(dá)。2、多用簡(jiǎn)單句型。記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型，可適當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句，不用或少用非謂語動(dòng)詞等較復(fù)雜、容易出錯(cuò)的句型。3、用英語思維和表達(dá)，切忌漢語式英語。4、不會(huì)表達(dá)，另避蹊徑。中考作文給分是以