生醫(yī)系實驗室醫(yī)用壓力傳感器實驗報告

1、昆明理工大學信息工程與自動化學院學生實驗報告（ 2011 2012 學年 第 一 學期 ）課程名稱：醫(yī)用傳感器 開課實驗室：生醫(yī)系實驗室 2011年12 月26 日年級、專業(yè)、班生醫(yī)091學號姓名成績實驗項目名稱醫(yī)用壓力傳感器實驗指導教師徐 皓教師評語 教師簽名： 年 月 日一、實驗目的1.了解壓力傳感器的基本結構，原理。2.了解壓力傳感器的使用范圍。3.利用壓力傳感器完成對壓力的測量。二、實驗原理 將壓力轉換為電信號輸出的傳感器。通常把壓力測量儀表中的電測式儀表稱為壓力傳感器。壓力傳感器一般由彈性敏感元件和位移敏感元件（或應變計）組成。彈性敏感元件的作用是使被測壓力作用于某個面積上并轉換為位

2、移或應變，然后由位移敏感元件或應變計轉換為與壓力成一定關系的電信號。本實驗通過壓力傳感器，握力傳感器，把呼吸產(chǎn)生的壓力，手握產(chǎn)生的壓力轉換為電信號，輸出到md2000系統(tǒng)，完成對壓力的測量。 md-2000微機化系統(tǒng)介紹 md-2000微機化生理實驗教學系統(tǒng)是一種智能化的四導生物信號采集分析系統(tǒng)，適用于8086系列微機備示波器、記錄儀、放大器和刺激器等傳統(tǒng)生理儀器的全部功能。另外，還具有自動分析、參數(shù)預置、操作提示、動畫釋疑和在線幫助等微機特有的功能，使之使用更靈活，操作更方便。系統(tǒng)的功能特點包括：圖形化界面、windows風格、鍵盤與鼠標操作兼容；仿儀器面板式操作界面；項目化參數(shù)預置。實時記

3、錄與實驗模擬并行，實時無間隙存盤(24h)，自動基線、項目標記、波形編輯等。三、所用儀器、材料md2000微機化實驗教學系統(tǒng)，計算機，壓力換能器（壓力傳感器），握力換能器（傳感器）md2000微機化生理實驗教學系統(tǒng)系統(tǒng)構成： 本系統(tǒng)由微機、采樣及程控專用接口、程控生物電放大器、換能器接口、程控刺激器、專用軟件和打印機等組成。通過記錄電極或換能器引導出的生物電信號，經(jīng)放大后通過a/d轉換送入微機處理。同時，微機還可通過專用接口控制放大器的參數(shù)和狀態(tài)。放大器的輸出信號可供其他儀器使用。四、實驗方法、步驟1.在windows系統(tǒng)下啟動md2000微機化實驗教學系統(tǒng)。2.連接壓力換能器，握力換能器到通

4、道3，通道4。3.完成對通道3，通道4的定標與調零。3.通過呼氣，手握力給壓力傳感器刺激，完成對壓力的測量，輸出壓力變化曲線。五、實驗過程原始記錄(數(shù)據(jù)、圖表、計算等)呼氣產(chǎn)生壓力變化曲線如下：觀察呼氣產(chǎn)生壓力變化曲線可以知道呼氣產(chǎn)生的最大壓力為：握力變化曲線如下：觀察握力變化曲線可以知道握力產(chǎn)生的最大壓力：6、 實驗結果、分析和結論 隨著呼氣的逐漸增大，呼氣產(chǎn)生的壓力也逐漸增大，到達峰值，再逐漸減小呼氣，可以看到呼氣產(chǎn)生的壓力也隨之減小。即呼氣產(chǎn)生壓力與呼氣大小成正相關。做握力變化實驗時，我也是逐漸增加握力到達峰值再逐漸減小握力，而觀察握力變化曲線可知手握產(chǎn)生的壓力隨著握力的增大而減小，隨著

5、握力的減小而增加。即手握產(chǎn)生的壓力與手用力的程度成負相關。7 總結與體會實驗結束了，心里感觸很多。這次實驗把我們所學知識和實際應用結合在一起，真正體現(xiàn)了學以致用。這次實驗讓我收獲很多，在感受成功的喜悅的同時，也深刻感受到自己存在的不足。本實驗通過壓力傳感器，握力傳感器，把呼吸產(chǎn)生的壓力，手握產(chǎn)生的壓力轉換為電信號，輸出到md2000系統(tǒng)，完成對壓力的測量。呼吸產(chǎn)生的壓力隨著呼氣強度的增減而增減，成正相關，而手握產(chǎn)生的壓力卻與手握的用力程度成負相關，寫報告時我看有的同學做的實驗，不管是呼氣產(chǎn)生的壓力還是手握產(chǎn)生的壓力都是與用力程度成正相關的，和我所得的結果不一樣，可是這真的是我的實驗結果，我不知道誰對誰錯，就把我做出的結果寫報告上，即使錯了也沒有關系，以后做實驗時我會多與同學老師交流，避免這樣的情況再次出現(xiàn)。通過這次實驗設計，我充分地認識到了理論與實踐相結合的重要性，與此同時，我也深切體會到與他人合作的重要性。另一方面，我也對學習有了新的認識，真正理解了學無止境，只有不斷學習，不斷充實自己，才能跟得上時代的步伐，才能讓所學的知識最好的為我們的生活服務。不管是學習還是其他，每個人都應該踏踏實實的，作為大學生，更不能夠以不掛科為目的，虛度大學時光。即使是很不起眼的知識，在