2021年有關(guān)課題研究工作報告word版

1、精編word文檔 下載可編輯課題研究主要是對各類服務(wù)業(yè)園區(qū)規(guī)劃的研究和實踐。下面是收集的課題研究工作報告，希望大家認(rèn)真閱讀！一課題研究概述本課題構(gòu)思于2019年3月份，當(dāng)時本人擔(dān)任高二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，平均一周12節(jié)課。高二第二學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)階段，每周周末舉行一次周考。課題設(shè)計的初衷是想把平時的高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)與高考命題要求聯(lián)系起來，依據(jù)考試大綱教學(xué)，以便提高課堂教學(xué)效果，從而提高學(xué)生成績。本課題正式立項時間為2019年4月，課題名稱高中數(shù)學(xué)新課程理念下的高考命題研究，課題歸屬延安市微型課題，課題編號135ywx-0726，課題負(fù)責(zé)人甘泉縣高級中學(xué)教師吳海軍。從2019年3月20

2、19年12月進(jìn)行正式研究運作，2019年12月底按預(yù)定計劃完成結(jié)題。二 課題研究過程和活動1課題研究的第一階段課題籌備階段2019年2月2019年3月（1）立項可行性論證我校是2019年成立的陜西省標(biāo)準(zhǔn)化普通高中，由于甘泉人口少，加之外流學(xué)生較多，最近幾年生源質(zhì)量下降很快，高考成績一年不如一年，拿什么提高成績？只有在教學(xué)改革中提高成績，學(xué)生和老師都有強(qiáng)烈的愿望進(jìn)行高考教學(xué)的改革和創(chuàng)新，再者，學(xué)校電化教育設(shè)施先進(jìn)，每個教室都配有多媒體設(shè)施，每個教師都配有電腦，在教學(xué)的條件上優(yōu)勢明顯，對學(xué)生成績的統(tǒng)計分析方便快捷。本人從事高三數(shù)學(xué)教學(xué)2019年，帶了4輪高三，對高考數(shù)學(xué)的命題內(nèi)容、命題規(guī)律把握比較

3、準(zhǔn)確，同時也積累了大量寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，這些都有助于本人開展課題研究，我有信心完成本課題的研究。（2）籌備開題2019年3月2019年4月應(yīng)本人要求，高二全體數(shù)學(xué)老師在高二數(shù)學(xué)教研組會議上對本課題開題的可行性進(jìn)行了深入的討論，會議綜合各種依據(jù)認(rèn)為本課題可以開題研究。本人在籌備開題工作中付出了很多勞動首先，分析了最近5年全國高考數(shù)學(xué)試卷和對應(yīng)的考試大綱說明，從試題的組成、考察的知識點、解題方法、數(shù)學(xué)思想、試題難度、區(qū)分度進(jìn)行研究，對照考試大綱要求深入分析考題與大綱要求間的一致性程度。同時通過視屏軟件觀摩了全國知名高三數(shù)學(xué)老師的一輪復(fù)習(xí)課，學(xué)到了許多先進(jìn)教育理念。其次，通過網(wǎng)絡(luò)查閱了和課題有關(guān)的資料

4、，如高考制度改革歷程、高考命題在不同年份的變化和要求、國內(nèi)外對高考命題研究的水平現(xiàn)狀、高考命題的依據(jù)等。最后對課題研究的方案進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備。課題研究的第二階段2019年4月2019年9月4月仔細(xì)研讀高考考試大綱，分析歷年高考數(shù)學(xué)試題。研究考試大綱與考題之間的關(guān)系，探索命題規(guī)律，設(shè)計高三復(fù)習(xí)教學(xué)備考策略。5月分析不同學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力差異發(fā)展?fàn)顩r，案例分析及個案跟蹤，努力揭示高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力差異發(fā)展的影響因素并提出改進(jìn)教學(xué)的建議。6月通過課堂教學(xué)，探討在教學(xué)活動中，教師如何發(fā)揮獨特作用，依據(jù)考試大綱和新課程教材目標(biāo)針對性地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，消除學(xué)生一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。7

5、月修改，完善專題研修方案。8月撰寫中期階段課題研究心得和課題研究中期報告課題研究的第三階段2019年9月2019年12月9月統(tǒng)計分析自己所帶班級高三4班的周考成績，具體分析包括8次周考成績的變化趨勢，22道題的得分統(tǒng)計?？季V要求的知識點存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)、周密的調(diào)查了解，并對收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計、分析、抽象、概括，為實驗研究提供真實的背景資料，形成調(diào)查報告。根據(jù)第二階段研究所得出的初步結(jié)論，在自己所教的班級進(jìn)行驗證實驗，糾正實驗中出現(xiàn)的偏差。10月主講一節(jié)與個人研究課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)匯報課；11月根據(jù)個人課題研究實施及準(zhǔn)備情況，撰寫論文初探高中數(shù)學(xué)教學(xué)與高考命題的方向的銜接性12月整理匯編所有與課

6、題研究相關(guān)的資料，將課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫結(jié)題報告。三、研究計劃執(zhí)行情況:由于本人準(zhǔn)備充分，課題研究條件優(yōu)越能保證課題研究的順利開展，研究計劃能按時執(zhí)行。主要研究事件如下2019年2月12日開始學(xué)習(xí)理論材料2019年2月23日在數(shù)學(xué)教研組會議上確定課題名稱，明確研究方向2019年3月2日開始填寫課題立項申請書2019年3月29日搜集并研讀與課題有關(guān)的參考文獻(xiàn)2019年4月14日撰寫開題報告2019年5月14日開展前期教師問卷調(diào)查并撰寫分析報告2019年6月3日開展第一輪次教學(xué)實驗活動（課例分析）2019年6月13日開展第二輪次教學(xué)實驗活動（課例分析）2019年9月16日至9

7、月28日參與聽評課活動6次2019年9月19日開始撰寫課題研究中期總結(jié)2019年10月8日統(tǒng)計數(shù)學(xué)成績、分析變化趨勢2019年10月20日撰寫課題研究工作報告2019年10月29日撰寫課題研究心得體會2019年11月3日開展后期學(xué)生問卷調(diào)查活動并撰寫分析報告2019年11月12日撰寫論文數(shù)學(xué)教學(xué)與高考命題方向的銜接性2019年11月19日開始撰寫結(jié)題報告2019年11月25日完成課題成果鑒定表的填寫2019年12月1日整理裝訂所有結(jié)題材料四、研究變更情況（無重大變更情況）。1、課題名稱 高中數(shù)學(xué)新課程理念下的高考命題研究2、課題負(fù)責(zé)人吳海軍3、研究內(nèi)容該項研究是在認(rèn)真研讀了關(guān)于高考特別是數(shù)學(xué)高

8、考的相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納了全國數(shù)學(xué)高考的特點，同時也為課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)高考調(diào)查奠定基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步從實證方面總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)高考命題的特點。高考改革與教學(xué)改革是相互作用的，教學(xué)改革必然引起高考改革，高考改革有助于高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革。因此，該研究除了調(diào)查數(shù)學(xué)高考命題情況以外，還將調(diào)查通過高考反映數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)中存在的問題和一線教師對課程標(biāo)準(zhǔn)下的高考改革與教學(xué)改革建議。研究的主要內(nèi)容為（1）梳理數(shù)學(xué)高考命題的發(fā)展變化（2）數(shù)學(xué)高考命題的研究（3）高考數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究五、課題研究成果要強(qiáng)化研究，明確目標(biāo)，防止復(fù)習(xí)的盲目性教師要做好以下五個方面的研究要研究考試大綱和考試說明高考考綱可信度高，高三教師

9、必修熟練理解和把握考試要求，并在教學(xué)中滲透要研究新課程高考試題要研究教法、改進(jìn)教法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)建高效課堂，切實提高復(fù)習(xí)課的效率。要研究學(xué)生，吃透學(xué)情在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，要不斷地對學(xué)情做調(diào)查，了解學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)、希望要求，總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。雖然教材在變，考試大綱在變，學(xué)生在變，但緊盯學(xué)生這個成熟的做法一定不能變。要深入研究新課程教材和加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)特別是原來沒教過新課程現(xiàn)在教高三的教師要先熟悉新課程教材，并把新老教材做一下對比，明確有哪些是新增的，哪些是刪去的，哪些是提法有變化的。教師一定要按新課程的要求去講，不能按老教材的說法或者是自己

10、熟悉的擅長的部分而新教材中已經(jīng)淡化了的卻要狠抓基礎(chǔ)，重視中低擋題，面向中等學(xué)生?；局R、基本技能、基本方法始終是高考試題考查的重點，要在切實重視基礎(chǔ)知識的落實中重視對學(xué)生基本技能與基本方法的培養(yǎng)。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)構(gòu)建起知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識體系，并通過中低檔題強(qiáng)化訓(xùn)練，熟練掌握基本題型、基本方法，著眼于能力的提高。切忌“高起點、高強(qiáng)度、高要求”的所謂“居高臨下”。 另一方面，隨著高校招生政策的實施，復(fù)習(xí)生人數(shù)的減少，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。重新樹立數(shù)學(xué)主干知識體系函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的一條主線，是核心知識，對函數(shù)各種性態(tài)（奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性、最值）的考查一定會保持較高比例。函數(shù)的性質(zhì)及其圖象、圖象變換相結(jié)合的試題要重點關(guān)注，