冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《礦產(chǎn)資源17 常見(jiàn)礦物》教案_11

1、17 常見(jiàn)礦物一、教材分析本課是冀人版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元“礦產(chǎn)資源”中的第一課，是按照“提出問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究思考交流得出結(jié)論”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和開(kāi)展實(shí)驗(yàn)來(lái)研究礦物的物理性質(zhì)。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)研究探究礦物的硬度、光澤、顏色、條痕、磁性等物理性質(zhì)。重點(diǎn)研究礦物的硬度和條痕，并把自己的研究結(jié)果與摩式硬度計(jì)對(duì)照，驗(yàn)證自己研究的科學(xué)性。在了解了礦物的簡(jiǎn)單物理性質(zhì)以后，通過(guò)自己制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)礦物進(jìn)行分類，進(jìn)一步加深對(duì)礦物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)礦物在生活中的應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了五年級(jí)上學(xué)期巖石方面的知識(shí)后，學(xué)生對(duì)礦物在生活中的應(yīng)用已經(jīng)有了初步的了解，也初步

2、掌握了研究巖石的方法，初步具備了獨(dú)立研究礦物物理性質(zhì)的基本能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)描述礦物常見(jiàn)的物理性質(zhì)，并學(xué)習(xí)根據(jù)礦物的簡(jiǎn)單物理性質(zhì)來(lái)給礦物分類。通過(guò)資料懂得礦物在我們生活中的廣泛用途。三、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo) 1能從多角度描述礦石的特點(diǎn)、性質(zhì)。2能根據(jù)礦物的不同性質(zhì)對(duì)礦石進(jìn)行分類。3. 能用摩氏硬度計(jì)測(cè)量礦物的相對(duì)硬度?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)1. 能用自己的話說(shuō)什么是礦物。2. 能舉例說(shuō)明什么是礦物的條痕。STSE目標(biāo)1、能舉例說(shuō)明礦物在人類生活中的用途。四、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)來(lái)研究礦物的條痕和硬度等簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)。五、分組實(shí)驗(yàn)材料放大鏡、小刀、磁鐵、手電筒、銅幣、曲別針、鐵釘、白

3、色無(wú)釉瓷板六、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課師：今天我給大家?guī)?lái)了一些朋友，你們想不想知道是誰(shuí)？生：想師：這里有新朋友也有老朋友，你注意看，我是有問(wèn)題的。（播放礦物的圖片）師：關(guān)于這些美麗的礦物，你都想知道些什么?生：我想知道這些礦物是做什么用的？我想知道礦物是怎么形成的？我想知道礦物的硬度是怎樣的？師：大家提的問(wèn)題很多，那么今天這節(jié)課我們就成立一個(gè)“礦物研究所”，而我們大家作為這個(gè)研究所的研究成員，將用地質(zhì)學(xué)家認(rèn)識(shí)礦物的方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)礦物。本環(huán)節(jié)通過(guò)圖片引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)先給學(xué)生一些礦物的圖像，觀察礦物的外形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)新課1、研究常見(jiàn)礦物的性質(zhì)。研究礦物的方法師：要正確認(rèn)識(shí)一種事

4、物，首先要科學(xué)的觀察和研究。那么對(duì)于礦物，我們就從最簡(jiǎn)單的礦物的物理性質(zhì)來(lái)初步研究它。它的物理性質(zhì)就包括形狀、顏色、光澤、磁性、條痕、硬度今天的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪莵?lái)研究這些。形狀、顏色我們?cè)诘湍昙?jí)參加研究過(guò)，就不再細(xì)說(shuō)，礦物的光澤是指礦物表面對(duì)可見(jiàn)光反射的能力。一般分為金屬光澤和非金屬光澤，反射能力強(qiáng)是金屬光澤，弱的是非金屬光澤。磁性就是看它能否被磁鐵吸引。礦物的條痕是礦物在無(wú)釉白色瓷板上摩擦?xí)r所留下的粉末痕跡。礦物擦碎成粉末后，可以消除假色，減弱他色，故礦物條痕的顏色較為固定。如果欲鑒定的礦物，不能直接畫(huà)出條痕，則可用小刀刮下粉末放在瓷板上或者白紙上進(jìn)行觀察。礦物硬度指礦物抵抗外來(lái)機(jī)械作用力（如刻

5、畫(huà)、壓入、研磨等）侵入的能力。在礦物學(xué)中所稱的硬度，通常多是指摩氏硬度，利用摩式硬度計(jì)提供的硬度標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)定礦物硬度的方法很簡(jiǎn)單：將預(yù)測(cè)礦物和硬度計(jì)中某一礦物相互刻劃，如果這個(gè)礦物能劃動(dòng)方解石，就說(shuō)明其硬度大于方解石，但又能被螢石劃動(dòng)，說(shuō)明其硬度小于螢石，就是3-4.今天我們?cè)谘芯康V物硬度時(shí)，可以用一些工具來(lái)對(duì)比，如銅幣、曲別針、小刀等，這樣可以大概得出礦物的硬度數(shù)值。小組實(shí)驗(yàn)工具介紹:今天實(shí)驗(yàn)所用的工具有放大鏡、小刀、磁鐵、手電筒、銅幣、曲別針、鐵釘、白色無(wú)釉瓷板。實(shí)驗(yàn)步驟:觀察礦物標(biāo)本的顏色、形狀、光澤,寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單上。(可以用放大鏡、手電筒輔助觀察) 將礦物在白色無(wú)釉瓷片上刻畫(huà)，觀察條痕

6、或粉末，記錄礦物條痕的顏色。 用一些簡(jiǎn)單的工具識(shí)別礦物的硬度，對(duì)照摩式硬度記錄數(shù)值。師：接下來(lái)，我們礦物研究所里的研究員們，開(kāi)始動(dòng)起你們的小手，運(yùn)用你們身上的各個(gè)感官，來(lái)研究你們面前的幾種常見(jiàn)的礦物標(biāo)本。注意：在研究過(guò)程當(dāng)中，一定要注意安全，并隨時(shí)把結(jié)果填在研究報(bào)告單上。看哪組的收獲大。小組活動(dòng)按照討論的方案進(jìn)行研究，并填寫(xiě)研究報(bào)告單。學(xué)生匯報(bào)研究成果師：OK,暫停?？磥?lái)每個(gè)小組都研究完了。哪個(gè)小組先匯報(bào)你們的成果？生：我們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是-師：你還有沒(méi)有比較簡(jiǎn)便的辦法來(lái)比較這些礦物的硬度嗎？生：互相劃在探究礦物的物理性質(zhì)之前，對(duì)學(xué)生介紹各個(gè)物理性質(zhì)及探究方法是很必要的，尤其是關(guān)于礦物的條痕和硬度，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生而言，有一定的難度，這時(shí)就需要教師的引領(lǐng)。在掌握了科學(xué)的觀察研究方法后，再放開(kāi)小組進(jìn)行探究，學(xué)生可以用多種工具，對(duì)礦物的各種物理形狀進(jìn)行探究，符合學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，從觀察、比較再到總結(jié)概括。2、描述我們的礦物給礦物分類師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，大家都了解了這些礦物的性質(zhì)，那你能不能選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給這些礦物分類？生：根據(jù)顏色根據(jù)光澤根據(jù)磁性師：其實(shí)礦物的用途還是多種多樣的，接下來(lái)，我們通過(guò)一段資料來(lái)了解一下礦物的用途。視頻：礦物的形成和用途 在學(xué)生已經(jīng)了解了礦物的物理性質(zhì)后，對(duì)于礦物要