上下結構字——寫字課教學設計

1、精品好資料學習推薦寫字課教學設計上下結構的字一、 導入師：利用你手中的物品，你能拼出上下結構的字？（讓學生自己動手）老師也用生活中的蘑菇和小船給大家展示上下結構。2、過渡并板書課題 “上下結構的字”二、感知結構特點1、用圖拼出上下結構的字形。指導說出“上寬扁，下窄長;上窄長，下寬扁”2、給列出的字歸類（先請學生在練習紙上做，再投影展示）肯 獸 冒 點 貧 蓋三、學習如何寫好上下結構的字1、課件出示肯、蓋兩個字。師：同學們請看，這兩個字都是上下結構，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢提醒學生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。師總結：你們觀察得可真仔細

2、。上下結構的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。2、那下面就讓我們來寫好它們吧。3、學寫“肯”字首先，我們來學寫“肯”字，課件出示：肯請同學們仔細觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢？生：要上寬下窄。生：起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長些。（在上下結構的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個橫就是“肯”字的主筆。）生：寫在田字格的中間。（2）下面就請同學們伸出手跟著老師一起來寫一寫這個字，師范寫“肯”，并講解書寫要點：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。橫要寫得長一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整

3、個字要寫在在田字格的中間。（3）有四個小動物也寫了“肯”字，看一看誰寫得最漂亮？不漂亮的我們就來幫它找找問題。（4）下面該同學們寫了，寫字之前我們先來回憶一下寫字的姿勢。（課件出示：頭正 身直 肩平 足安）“肯”字寫3個，展示 點評 同桌互改（5）同學們寫得都很不錯，老師用12個字概括了上寬下窄的字的書寫要點，并小結板書（上寬扁，下窄長，把主筆，寫舒展） 指名讀，齊讀。4、學寫“蓋”字學完了上寬下窄的字的寫法，下面讓我們來學寫上窄下寬的字的寫法，課件出示：蓋（1）你認為要寫好這個字，哪個筆畫比較關鍵呢？這個橫就是“蓋”的主筆。（2）要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應該注意什么呢？生：上窄下

4、寬。生：整個字要寫在田字格的中間。生：中間的豎要寫在豎中線上。生：第一橫和第三橫差不多長，第二橫最短，最后的橫最長。生：三橫之間的間距要相等。師：同學們說得真全面，你能仿照上寬下窄的書寫要點來概括上窄下寬的書寫要點嗎？（指名回答，相機板書：上窄長，下寬扁，把主筆，寫舒展。）（4）下面就請同學們伸出手跟著老師一起來寫“蓋”字，師范寫，并講解書寫要點：這個字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫在豎中線上，皿字底的第一筆豎要內收，橫上揚，折也內收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫得舒展一些。（4）請同學們在練習紙上練寫三遍。（5）下面就請同學們用不同顏色的筆，在自己最滿意的字的右上

5、角上打一個五角星。（6）哪位同學愿意把自己的作品展示給大家看，并說說哪些地方讓你滿意了？（7）對于不滿意的字，請你自己找一個小老師幫你提提建議。四、間休同學們的進步可真大。老師給你們帶來了一個跟寫字有關的小笑話，想聽嗎？相信聽了以后你會有所收獲。1、課件出示林蛋大。師講述2、“楚中天”為什么會變成“林蛋大”呢？生：我們寫字要規(guī)范。生：我們寫字時要注意間距。生：我們寫字時要注意結構的緊湊。（師小結：我們寫單個的字要注意結構緊湊，寫詞語要注意字與字之間的間距，總之我們要認真、規(guī)范寫好每一個字。板書：規(guī)范）五、詞語書寫同學們，上下結構的字還有很多，讓我們再來寫幾個吧。課件出示詞語：寂寞音符分裂蘊含2、老師給你們帶來了四個詞語，請同學們先不要急于寫，跟往常一樣，先認真讀帖，看清每個字的上下寬度比例，找出每個字的主筆，做到心中有數(shù)再寫。3、