冀教版一年級(jí)語文下冊(cè)《五單元19 小壁虎借尾巴》教案_10

1、小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語氣。3、了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，體會(huì)小動(dòng)物的感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，啟發(fā)質(zhì)疑。1、孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的小動(dòng)物介紹給大家并把學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲好嗎？（學(xué)生回答）2、同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪晃粍?dòng)物朋友，你們看這是什么動(dòng)物？（學(xué)生一起回答板書貼小壁虎圖片）3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一篇關(guān)于壁虎的童話故事。板書題目，小壁虎借尾巴質(zhì)疑：你有什么疑問要問小壁虎？教師隨機(jī)把學(xué)生的問題歸類。帶著問題讓我

2、們走進(jìn)課文吧！二、初讀課文1、播放課文朗讀問：這篇故事好聽嗎？好看嗎？那就讓我們一起走進(jìn)課文吧！ 2、借助圖畫獨(dú)立讀課文。標(biāo)出一共有幾個(gè)自然段。3、朗讀課文以開火車的形式讀課文學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)疑：你喜歡文中的那個(gè)自然段？三、品讀課文1、有一天，一只小壁虎在墻角捉蚊子，意想不到的事發(fā)生了。小壁虎怎么逃生的？請(qǐng)你拿著這根線，做一做掙斷的動(dòng)作。小壁虎就是像他一樣“掙斷尾巴”的。學(xué)生做動(dòng)作小壁虎的尾巴斷了，他會(huì)怎么想呢？現(xiàn)在，有沒有小朋友愿意做一回小壁虎？如果你變得很難看，你心里會(huì)怎么樣呢？（難過）誰愿意讀一讀簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)2、學(xué)習(xí)課文35節(jié)。（1）小壁虎借尾巴，向誰借呢？學(xué)生朗讀（向小魚借尾巴的段落） 出示插圖

3、文字分兩名學(xué)生朗讀學(xué)生評(píng)價(jià)（2）交流，出示句子。老師這里還有一個(gè)句子，出示句子：“小魚，你把尾巴借給我！ “小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？” 請(qǐng)你們自己讀讀這兩句話，說說這兩句話哪里不一樣？你覺得哪句好？為什么？比較句子你從哪里看出小魚很有禮貌？看來你也是個(gè)有禮貌的好孩子。有沒有小朋友愿意演演小壁虎向小魚借尾巴這一段？（指名表演朗讀）學(xué)生評(píng)價(jià)（3）小結(jié)：要想把課文讀好就要理解人物的感情。下面誰把小壁虎向老黃牛、燕子借尾巴的段落讀讀找學(xué)生朗讀這兩個(gè)自然段 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3、過渡小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，只好回來找媽媽，結(jié)果怎么樣了呢？4、學(xué)習(xí)課文第六節(jié)（1）自己出聲讀讀，你讀懂了什么？（小壁虎這時(shí)很高興）（2）誰能把小壁虎那高興的心情演一演（3）學(xué)生起立一起表演“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦”4、小結(jié)：學(xué)到這里你知道小壁虎向誰借尾巴了嗎？學(xué)生回答板書（貼小魚、老黃牛、燕子）問：為什么它們沒有借給小壁虎尾巴？學(xué)生回答板書(小魚用尾巴撥水。老牛用尾巴趕蠅子。燕子用尾巴掌握方向。)四、表演課文故事故事學(xué)完了誰想演一演（先小組練習(xí)，找人表演）五、總結(jié)課文：小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處，你還知道自然界其它小動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？交流課下搜集資料。小動(dòng)物有靈