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文檔簡介
1、XX年幼教部工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以市學(xué)院、縣教育局工作要求為統(tǒng)領(lǐng),以幼兒園教育指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指導(dǎo),加強(qiáng)對各級各類幼兒園的課程管理,提高教研工作的有效性,發(fā)揮教研部門教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,全面提升幼兒園保教工作質(zhì)量。二、工作思路根據(jù)縣教育局XX年教育教學(xué)工作要點(diǎn),圍繞進(jìn)修校整體工作部署,結(jié)合我縣幼兒園教育教學(xué)實(shí)際,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化特色教育教學(xué),創(chuàng)新教研模式、提升教研品質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勇于創(chuàng)新的幼兒教師隊(duì)伍。三、主要工作:(一)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)1.互聯(lián)網(wǎng)+教育與幼兒園課程深度融合的課例培訓(xùn)。為了進(jìn)一步加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的
2、深度融合,使幼兒教師對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”能很好的了解與應(yīng)用,幼教部預(yù)計(jì)在4月份組織骨干教師去市學(xué)院參加互聯(lián)網(wǎng)+教育與幼兒園課程深度融合的課例培訓(xùn),回來后我們將對全縣教師進(jìn)行二級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高教師運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,促進(jìn)教師教育觀念、教育內(nèi)容、教育模式和教育方法的改革,提升我縣幼兒教育教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)水平。2.教師基本功大賽?;竟κ墙處煆氖陆虒W(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能,是我們常抓不懈的一項(xiàng)工作,為了提升我縣幼兒教師的整體素質(zhì),打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍,幼教部將在10月份開展教師基本功大賽,通過活動使教師真正認(rèn)識到“練基本功”、“賽基本功”“強(qiáng)基本功”的內(nèi)涵及意
3、義。(二)以教研為主導(dǎo),提高各園保教質(zhì)量1.加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)定期深入幼兒園幫助幼兒園合理設(shè)置課程,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),規(guī)范教育教學(xué)行為,避免幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。加強(qiáng)日常教學(xué)的指導(dǎo)力度,通過聽課、評課、交流研討等解決教學(xué)工作中遇到的問題,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。2.開展“送教下鄉(xiāng)”活動為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展,更新教師教育理念,提升教師專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力,加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,全面提高我縣學(xué)前保教質(zhì)量,幼教部決定在5月和11月開展“送教下鄉(xiāng)”活動,通過現(xiàn)場觀摩、課后交流研討等系列活動突出典型,以點(diǎn)帶面,提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平,讓教師真正在“研”
4、中積淀、在“研”中成長。開展特色教學(xué),打造品牌園以特色為品牌,打造品牌園是我們幼教部“十三五”的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。經(jīng)過近一年的前期準(zhǔn)備,今年將正式啟動,具體做法:城內(nèi)三所公辦園根據(jù)本園及教師的實(shí)際情況選擇特色課內(nèi)容,制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出本園的特色課,達(dá)到環(huán)境育人的效果。針對特色課的開展情況我們會定期檢查、指導(dǎo),年終各園要以不同形式進(jìn)行特色成果展示,向家長及社會宣傳我們的特色,以特色為品牌,最終實(shí)現(xiàn)家長根據(jù)孩子的興趣愛好和每個(gè)幼兒園的特色來選擇幼兒園。(四)強(qiáng)化課題研究,以科研促進(jìn)教研提升堅(jiān)持科研為教改服務(wù),科研為實(shí)踐所用的原則,把科研工作與教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,重點(diǎn)做好XX年四個(gè)市級“小課題”的立項(xiàng)管理、檢查指導(dǎo)、階段總結(jié)、結(jié)題等工作,增強(qiáng)課題研究
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