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人教版六年級別餓壞了那匹馬課件PPT篇一：人教版語文六年級上冊 別餓壞了那匹馬 教案篇二：人教版六年級上冊語文別餓壞了那匹馬教案 小學（ 語文 ）第( 十一)冊 別餓壞了那匹馬 教學設計 篇三：六年級語文別餓壞了那匹馬1 別餓壞了那匹馬教學設計 本文課題“別餓壞了那匹馬”是誰說的？為什么要說？ 二、精讀指導。 自學課文：（1）本篇課文寫了幾個人？主要是誰？（2）文章主要寫了什么事？表現(xiàn)了什么？（3）畫出你最感動的句子，再讀一讀。 2、分組交流。 3、班級交流，根據(jù)學生的回答指導朗讀。 （1）他先是一楞，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。” （為什么先是一楞，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？） （2）他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去。” （姑娘茫然的眼睛說明什么？） （3）“別別別”他急了，“碧云碧云！”（他為什么急了？） （4）“對不起，我這樣做可能傷害了你?！彼闹业募珙^，輕聲說道：“我知道你希望真有那么一匹馬，其實，沒事的，你繼續(xù)看書吧。” （這句話道出了攤主“撒謊”的原因，是不想傷害我，是希望我能繼續(xù)看書，多么感人的謊話1讀時要表現(xiàn)攤主十分誠懇的語氣。） 4、指導朗讀。 三、總結。 課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？ 四、作業(yè)。 搜集

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