人教版小學(xué)語文教案《金錢的魔力》

1、24* 金錢的魔力教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。3激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會作者描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。教學(xué)流程：一、揭示課題1.故事梗概有這么一個(gè)故事，一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票。為了驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值，他們選擇了一位身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)

2、流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了這張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，他生活方式也引起了突變師：是什么讓這個(gè)窮光蛋的生活發(fā)生天翻地覆的變化（金錢） 師：對，是金錢的魔力讓這一切發(fā)生了這么大的改變。（板書：金錢的魔力）這節(jié)課讓我們走進(jìn)馬克吐溫寫的這個(gè)故事，去感受金錢的魔力。 二、檢查預(yù)習(xí)情況1.簡介馬克吐溫。 師：同學(xué)們對馬克吐溫有哪些了解呢？誰來和大家分享一下。（生答）師：老師也有一段馬克吐溫的資料。（指名讀）通過大家的介紹和這一段資料的補(bǔ)充，大家對馬克吐溫有了初步的了解，通過課文的學(xué)習(xí)，你們一定會對他的寫作特色有更深刻的印象。2、檢查字詞師：通過昨天的預(yù)習(xí)，相信大家的字詞

3、已經(jīng)過關(guān)，有沒有信心挑戰(zhàn)自己。（字詞檢查）請生讀詞語。3、主要內(nèi)容了解師：檢查了大家對字詞的掌握，看看大家對文章內(nèi)容了解多少。這篇文章共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？他們分別是什么身份？ “我”是顧客，托德是成衣店的伙計(jì)，老板是成衣店的老板。 師：他們?nèi)齻€(gè)在金錢的魔力下會發(fā)生什么變化呢？ （誰能用這種句式說說）出示： 因?yàn)闆]有錢，我，托德，老板 ；因?yàn)橛辛隋X，托德，老板，我 。 預(yù)設(shè)：因?yàn)闆]有錢，我很膽怯，托德看不起我，老板對我不理不睬；因?yàn)橛辛隋X，托德見到我眉開眼笑，老板對我應(yīng)勤招待，我很自信地走出成衣店。 因?yàn)闆]有錢，我被別人看不起，托德一臉刻薄的表情對我，老板根本就不屑于走出來；因?yàn)橛辛隋X，托德殷勤的

4、招待，老板親自給我找衣服量尺寸，我像上帝一樣，得到了最好的服務(wù)。 三、感受金錢的魔力 （出示學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們閱讀自學(xué)要求，在讀課文時(shí)找一找托德和老板在百萬英鎊出現(xiàn)前后，分別是怎樣的表現(xiàn)？找到句子劃一劃，讀一讀，并思考：這些句子反映了他們怎樣的性格特點(diǎn)。）（一、）托德的為人1、師：在百萬英鎊未出示前，托德是怎樣的表現(xiàn)？（生答）出示：我等候著師：這是人物的什么描寫？（動(dòng)作）你能抓住關(guān)鍵詞語體會出托德是一個(gè)怎樣的人嗎？師：是啊，我們常說顧客是上帝，但此時(shí)在托德眼里我是（指名回答）能用四字詞語形容此時(shí)的我嗎？（衣衫襤褸、窮困潦倒、身無分文、饑腸轆轆）師：托德的眼睛多犀利啊，他一眼就從外表看出了“我”

5、的處境，所以說他是一個(gè)怎樣的人？（以貌取人）板書師：對我的外貌作出評判后，托德又是用怎樣的態(tài)度來對我的？（愛理不理，傲慢）師：如果我當(dāng)時(shí)是西裝革履，大腹便便，托德會這樣對我嗎？所以他又是一個(gè)怎樣的人？（勢利）板書師：在勢利的托德面前，衣衫襤褸的我，等候著（讀），蓬頭垢面的我，等候著（讀）2、師：從托德的動(dòng)作描寫中，我們看到了一個(gè)以貌取人，勢利的小人物，除了動(dòng)作描寫，還有別的描寫嗎？（語言）學(xué)生讀句并體會。出示：“是嗎？師：聽出來了嗎？表面上聽著怪好聽，其實(shí)話里有別的味道，是什么味？（譏諷、嘲笑）看來托德是話中有話，說的是反語。誰再來讀一讀（指名讀，評價(jià)）從這里我們看到了一個(gè)怎樣的托德？（刻?。?/p>

6、3、刻薄勢利的托德在看到百萬英鎊時(shí)，他又是怎樣的表現(xiàn)？（生答）出示；他微笑著接了過去師：這是什么描寫？（神態(tài)描寫）師：這里有一句話特別難讀，誰能把它讀好？（請生試讀）師：讀這樣的長句子我們不能太快，要注意停頓和節(jié)奏。出示停頓記號，自己先練習(xí)讀。生自由讀，個(gè)別讀。師：你們平時(shí)也寫過寫人的文章，你們是怎樣形容一個(gè)人的笑的呢？ （眉開眼笑、笑容滿面、笑容燦爛、笑得合不攏嘴 ）師：同樣是寫笑，馬克吐溫是抓住了托德笑時(shí)的什么進(jìn)行描寫，讓我們看到了一張丑陋的笑臉？（皺紋 笑紋）師：托德開始的笑容，馬克吐溫把他比作了什么？ 后來的笑容又被比作？（比作“往池塘里拋一塊轉(zhuǎn)那個(gè)樣子”和“維蘇威火山邊上的熔巖”）師

7、：老師本想讓大家真實(shí)地感受一下托德那張臉，但是找了很多資料出沒找到，最后找到了這樣的兩張圖片：1、這是一張堆滿了折紋，皺紋，螺旋紋的臉2、這就是火山噴發(fā)后平地上凝結(jié)起來的熔巖。師：大家都知道，打比方要貼切，兩樣事物之間要有相似之處。你們認(rèn)為，這像是一個(gè)人的笑容嗎？（不像）師：既然不像，馬克吐溫為什么還要這樣打比方呢？是他不會寫文章嗎？（不是的，馬克吐溫故意這樣寫的，這是夸張的寫法。）師：人們都說笑是陽光，可以驅(qū)走陰云，光是溫暖，給人帶來幸福，可是通過馬克吐溫夸張的描寫，看著這些圖片，讀著這些文字，你想說什么？（生答）師：好讓人惡心的一張臉，讓這張臉發(fā)生變化的是（百萬英鎊） 師：大家猜一猜，這百

8、萬英鎊會是多少人民幣？（出示： 100萬英鎊=1000萬人民幣 ）師：這簡直是天文數(shù)字，怪不得托德會在短時(shí)間內(nèi)表情會發(fā)生如此大的變化，這就是金錢的魔力。于是我們看到，他在接鈔票時(shí)，那種笑容，（讀）當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼時(shí)，這個(gè)笑容（讀） 師：老板呢？他看到這張鈔票的表現(xiàn)又是什么的？（二）老板的為人師：在百萬英鎊出現(xiàn)前，老板有出現(xiàn)嗎？為什么？（不屑招待）當(dāng)百萬英鎊出現(xiàn)時(shí)，他是怎能樣表現(xiàn)的？看看1117自然段，作者對老板的什么做了大量的描寫？（語言）師 ：全文1316個(gè)字，老板一口氣說了524個(gè)字，他為什么一下子這么熱情？（因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)我是一個(gè)百萬富翁，可以給他帶來金錢）原來，他是為了什么而熱情？（

9、錢）所以，他也是一個(gè)（見錢眼開）的人。板書：見錢眼開。師：為了賺到錢，老板在說話時(shí)挺講究策略，請大家讀讀11至17自然段老板的話，四人小組討論討論，老板為了達(dá)到目的，都用了哪幾招？ 1、貶低同伴法。2、奉承拍馬法。3、自吹自擂法。4、胡編亂造法。5、百依百順法。全班交流： 伎倆一：貶低同伴法：把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁！托德簡直是傻瓜天生的傻瓜，老是干出這類事情。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒有這個(gè)眼光。（教師反詰：課文中的我真不走運(yùn)，如果我剛進(jìn)店鋪時(shí)，遇見的不是托德，而是老板，那該多好啊，那樣的話就不會遭到冷遇了。生：不是這

10、樣的，老板是因?yàn)榭吹桨偃f英鎊的大鈔票才這樣的，老板也是個(gè)見錢眼開的人。） 伎倆二：奉承拍馬法：褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！保◣煟豪习逅涯c刮肚，凡是能討好人的語言全不放過。） 伎倆三：自吹自擂法：我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。 伎倆四：百依百順法：無限期！這幾個(gè)字還不夠勁兒，先生，還不夠勁。您得說永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)那才對哩，先生。 伎倆五：胡編亂造法：這是哈利法克斯公國的親王殿下她母親病得快死了 師：都說語言是靈魂的鏡子，這些話語讓你覺得老板是個(gè)怎樣的人？（板書：惟利是圖）四、總結(jié)從老板和托德的身上，你們感受到金錢的魔力了嗎？沒有錢，我的待遇從上帝變成魔鬼，有了錢，我的待遇立即由魔鬼變成上帝。師：金錢的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這