愛建中學2015—2016學年度上學期英語期末成績質(zhì)量分析

1、愛建中學2015 2016 學年度上學期英語期末成績質(zhì)量分析學科：英語年級：7年級時間：2016 年1月13 日學校愛建通過率得分率最低的題及原因通過率得分率最高的題及原因考試總 分平均分及格及格率0-3940-5960-7980-100最低分最高分人數(shù)人數(shù)466086.354%100人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%5400001324.14175.96398單選 17,19,22部分同學出現(xiàn)了問題。學生對于語法和語音28,29 的掌握不夠扎實，針對相對語言點區(qū)分能力較弱，對于知識點沒有舉一反三。完型失分情況嚴重，學生缺少對于上下文透徹分析的能力，綜合運用語言能力較差。任務型閱讀中71， 74存在問題

2、較大，學生對同義句掌握的不好沒有注意過去時態(tài)的靈活運用。交際應用中64 題相對失分比較明顯，學生不會拼寫單詞。個別學生書寫作文從格式，語法，字跡工整這幾方面都沒有達標，尤其還存在語法錯誤?？傊?，七年級的教學任重而道遠，教師從基礎(chǔ)著眼，培養(yǎng)能力，因材施教，強化書寫，拼寫，大小寫的反復訓練，早日提高學生的英語成績。得分率高的題：聽力、交際運用聽力：一直是我們平時訓練時較側(cè)重的項目，考前也做了較長時間的聽力專項訓練。交際運用：都是來自于書上原句，平時注重了對基礎(chǔ)知識的學習，課文和對話背誦得較扎實，特別是每單元Speaking中的重點句式，理解并會運用。反復練習，學生掌握還是比較好的。取得成績及原因每

3、天考單詞，短語，句式，常抓不懈。并且針對每單元的不同考點和特點增強課堂的時效性，認真?zhèn)鋵W生，每節(jié)課有小測試，及時批改糾錯，注意因材施教。教師注重雙基的鞏固，訓練學生的分析能力和答題技巧，在課堂教學和作業(yè)中從嚴要求，加強練習，以免孩子在考試中丟掉不必要的分值。注重“保持興趣，養(yǎng)成習慣，打好基礎(chǔ)”多鼓勵，多規(guī)范，及時驗收，批改 ; 做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改，每天都公布批改成績，形成競爭意識。在每個單元的學習中時刻加強學生對于句子，考點的理解和分析，使學生能夠自由表達的循序漸進的訓練。注重句式多樣化的總結(jié)和訓練，并且注重了變形練習。注意集體備課，認真參加教研，注重于其他教師的溝通，

4、能從學生情況分析，因勢利導，訓練各種能力，在教學中注重挖掘?qū)W生的潛力，循序漸進地提高成績。存在問題及原因一些后進生基礎(chǔ)知識非常薄弱，知識儲備量相對較少，整體知識結(jié)構(gòu)沒有形成，應變能力較弱。對英語缺乏熱情，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不注重夯實基礎(chǔ)，還有的同學英語課的聽課效率有待提高，雖然在期末階段反復復習及練習仍然掌握的不夠扎實，有的學生不認真審題，想當然地就落筆答卷。95 分以上學生 的成績還有待于提高，擴大尖子生的數(shù)量。改進措施1. 加強集體備課，深入挖掘教材，分層次教學，向課堂四十五分鐘要效益。2. 在思想上經(jīng)常與學生溝通，進行學法交流，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，想辦法挖掘?qū)W生的潛能，解決學生思想的困惑，做學生的良師益友，培養(yǎng)學生自信心，關(guān)愛與嚴格相互結(jié)合。3. 繼續(xù)推行每天一小考，一周一大考的辦法，增強學生學習的緊迫感。及時考核、反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時注意培養(yǎng)學生的綜合運用知識能力。