荷葉圓圓教案

1、荷葉圓圓 教學(xué)理念：想象力比知識(shí)更重要，腦中有圖畫，心中才能有真情。有感情的朗讀要自然生成。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。在充分尊重每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在讀正確，讀流利，讀懂的基礎(chǔ)上，讀出自己的體會(huì)與感受。教材分析： 荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙

2、和小魚兒快樂的心情。感受荷葉的外z美和精神美。設(shè)計(jì)意圖：1、通過形象直觀的多媒體課件的合理運(yùn)用，拉近文本和學(xué)生之間的認(rèn)知距離，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的欲望。2、及時(shí)地捕捉學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們?nèi)肭槿刖车剡M(jìn)行閱讀，適當(dāng)?shù)姆e累語言。3、充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：能認(rèn)識(shí)“荷、珠、搖、籃、晶、停、機(jī)、坪”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“葉、我”，能借助拼音正確、流利地朗讀課文，能初步了解課文內(nèi)容，知道荷葉是池塘里的天使。2、過程和方法：能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意

3、思，在朗讀中體會(huì)荷葉的美，并適當(dāng)?shù)姆e累語言。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡朗讀散文詩一般的荷葉圓圓，對(duì)荷葉、小水珠、蜻蜓等生物充滿興趣，初步感受夏天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和美的向往。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀感受荷葉帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文中荷葉對(duì)于不同的伙伴分別像什么，帶給他們怎樣的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，詞卡。一教學(xué)流程1.情境導(dǎo)入：（多媒體出示有背景音樂的畫面）師：老師今天給小朋友們帶來了一幅圖，小朋友們看圖上畫了些什么？（出示課件：荷葉圖） 生1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。 師：你觀察得真仔細(xì)。綠綠的荷葉是什么形狀的？2.學(xué)習(xí)第一自然段：滲透疊詞，以及從形狀顏色描

4、寫事物的方法。初步感知荷葉的外在美。我會(huì)讀：整體感知課文構(gòu)段特點(diǎn)。理清課文脈絡(luò)。A師：是啊，這可愛的小荷葉多么惹人喜愛！它的身邊一定有許多好朋友呢，趕快從課文中找找，它們是誰？把它們的名字用你喜歡的符號(hào)圈起來。B匯報(bào)，師板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒C師：它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢？你能找到原因用漂亮的波浪線畫出？D.匯報(bào)，師板書：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘E師：這些小伙伴和它們喜歡的荷葉做了哪些有趣的游戲？（貼字卡：躺、立、蹲、游，滲透用詞準(zhǔn)確性）F.句式練習(xí)：荷葉是（）的（）。能美讀：多媒體出示圖片a精讀第2自然段，由搖籃、躺、亮晶晶感知小水珠的頑皮。（滲透讀書方法）b分組學(xué)習(xí)3、4、5自然段。（感知小蜻蜓的輕柔，小青蛙的豪氣，小魚兒的悠閑。）c表演賽讀，進(jìn)一步走近充滿生趣的荷塘。能成誦：（看板書齊背）二遷移.還有誰喜歡咱們綠綠圓圓的荷葉呢？試用句式荷葉是（）的（）。說話。三成果展示四情感升華.荷葉是一首夏日里清涼的小詩，是夏天里跳動(dòng)的音符，我們愛荷葉。荷葉圓圓的，綠綠的、看到這美麗的荷葉，就讓我們想起了夢幻般多彩趣味的夏日荷塘，說也說不完