2014年7月幼兒園托班個人工作總結(jié)

1、2014年 7月幼兒園托班個人工作總結(jié)XX精心整理了2014年7月幼兒園托班個人工作總結(jié)，望給大 家?guī)韼椭?XX精心整理了2014年7月幼兒園托班個人工作總結(jié)， 望給大家?guī)韼椭?! 一.基本情況 : 本班幼兒總?cè)藬?shù) 34人，男孩 15人， 女孩子 19人，身長體重合格率 100 %，面色素的合格率是 100 %，月 發(fā)病率 2.7 %，繞蟲感染率為 0，沙眼感染率 6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無大小事故的發(fā)生。二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。 雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個月都有插班的幼兒，所以，我們 老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前，我們進(jìn)行家訪或與

2、家長細(xì)談， 了解每個幼兒的心理特點， 興趣愛好，家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親 的，激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名 字，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點， 進(jìn)行個別教育， 對抽泣， 悶悶不樂的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大 哭的需冷處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點，和 他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學(xué) 第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們教師還以真正的愛心，親切的態(tài)度，喚起幼兒

3、的 安全感，信任感。張泳琪小朋友是一個非常內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一 切都是姥姥包辦代替，所以小便時不但不會脫褲子，還要抱著小便。我們通過循序漸進(jìn)的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自 己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來園時進(jìn)步多 了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時還能叫老師早。 姥姥對我們的工作非常滿意，感激的說話常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活， 并且熱愛自己的幼兒園、 老師和同伴。三、注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本學(xué)期，我們把安全工作放在首位 ,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo)，結(jié) 合班幼兒的特點和實際情況，有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼 兒的自我保護(hù)

4、能力。1、 幫助幼兒樹立安全意識， 2、 提高幼兒自我保護(hù)能力。 樹立安全意識，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要前提。 因此，在日常生活和教學(xué)活動中，我們有意識的結(jié)合每月安全教 育目標(biāo)，通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD等形式,對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒樹立自我保護(hù)的意識。如通過讓幼兒親身去體驗一下裝滿熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、 火、電等危險物品。從而強(qiáng)化幼兒的安全意識。我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時，還注意教給幼兒預(yù)防意外 事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失 或撞車。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大

5、聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵， 戶外玩游戲時要守規(guī)則，不要相互碰撞，上落樓梯時要小心并扶著扶 手等。此外，還加強(qiáng)幼兒整天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安 排幼兒的活動，做到動靜交替，通過形式多樣的戶外活動，提高幼兒 的體能，使他們動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)迅速。四、充分挖掘和利用一切資源 ,激發(fā)幼兒不斷學(xué)習(xí)的興趣 在主題活 動好孩子中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們教師立刻 創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動環(huán)境。如在教室設(shè)計游戲區(qū)：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼 兒在游戲中的良好行為。在語言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書、照片，在生活區(qū)投放練 習(xí)幼兒生活能力的材料，在評

6、比區(qū)開展好孩子的評比，激發(fā)幼兒積極 向上的精神。讓幼兒置身于一個生動的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活 動的興趣。自由活動時，幾個幼兒正在教室一角的娃娃家中玩得興趣正濃。這時，陳柏聰沖了進(jìn)來， 錢雯君說道： 你怎么不按門鈴就進(jìn)來了。 柏聰說沒門鈴呀他的話引起了我的。第二天，我在娃娃家的門口增設(shè)了門鈴，并在教室里布置了家長 收集的我的一家的圖照片，在廚房材料架中放入了面條、調(diào)味料等。及時的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的 興趣?？梢?，環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。五、家長工作 做好幼兒教育工作家庭教也是一個不可缺少的部分， 要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長

7、理解和了解我們的工 作，得到家長的配合和支持，才使一切教育活動順利開展。因此 ,我們每周都及時在通訊攔向家長公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼 兒的家庭幼兒手冊，家長們都能認(rèn)真閱讀，在幼兒在家長表現(xiàn)欄里認(rèn) 真作為評價，交回來后我們也根據(jù)幼兒的在家不同的表現(xiàn)及時進(jìn)行教 育。平時對家長們的合理要求，我們都盡量滿足。 如梁洪坤的家長每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚肝油等，我們都毫無怨言因此，家長對我們的工作也非常的支持，每次的家長活動家長們 都積極參加，鮑婉婷家長對我們的工作非常的了解和支持，為我班贈 送了一大批的玩具、圖書、文具。家長們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：你們工作既細(xì)心 又耐心，教得小朋友聽聽話話的，真佩服你們。本學(xué)期，我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分彼此，共同搞