統(tǒng)編語文九年級下冊《梅嶺三章》PPT課件（帶內(nèi)容）

1、,統(tǒng)編版 語文 九年級（下）,梅嶺三章,教學(xué)PPT課件,1.了解作者和詩歌的寫作背景，理解詩歌所表達(dá)的情感。 2.學(xué)習(xí)詩歌運(yùn)用多種修辭手法抒寫情懷的方法，分析三首詩各自的側(cè)重點(diǎn)和相互關(guān)系。（重點(diǎn)） 3.體會老一輩無產(chǎn)階級革命家為理想和自由獻(xiàn)身的革命精神和革命必勝的堅(jiān)定信念。（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈流血犧牲換來的。他們直面殘酷黑暗，面對困難，從未低頭；面對敵人，從未退縮；面對死亡，從未畏懼。正是因?yàn)樗麄兊挠赂液蛯γ篮梦磥淼南蛲?，才有了現(xiàn)在強(qiáng)大的中國。今天，我們一起來學(xué)習(xí)陳毅的梅嶺三章，感悟革命先輩的大無畏精神。,陳毅（1901.8.261972.1.6），名

2、世俊，字仲弘，四川樂至人，中華人民共和國十大元帥之一。中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，軍事家，素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽(yù)。主要著作編為陳毅軍事文選陳毅詩詞選集和陳毅詩稿等。,作者簡介,本文選自陳毅詩詞選集(人民文學(xué)出版社1977年版)。1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。1936年冬的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾嶺遇險(xiǎn)受傷，轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳里。后來敵人從叛徒提供的情報(bào)中得知山上有“大人物”，又日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”。陳毅因擔(dān)心不能脫險(xiǎn)，在危急情況下寫下了梅嶺三章。,創(chuàng)作背景,文體知識 絕命詩,絕命詩是中國傳統(tǒng)

3、詩歌中比較特殊的一種，凡臨終賦詩均可稱為絕命詩(或絕筆詩)，看一個人的詩詞就可以了解他的生活狀態(tài)和人生境界。如：,過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。,文體知識 組詩,組詩，是指同一詩題、內(nèi)容互相聯(lián)系的若干首詩組成的作品。組詩中的每首詩相對完整和獨(dú)立，但又有內(nèi)在的聯(lián)系（或是主題相同，或是內(nèi)容相關(guān)，或是空間、時(shí)間上的相近），目的是從不同角度、不同層面和不同取向上力求全面、透徹地反映事物的內(nèi)涵和作者的情感。組詩以獨(dú)特的文體特征折射出詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界，并影響著其他文體，在文學(xué)發(fā)展史中

4、有著特殊的意義。,jng,yn,fng,xun,ji,dng,學(xué)習(xí)字詞,理解詞義,泉臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。,閻羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。,旌旗：旗幟的總稱。詩中借指軍士。,血雨腥風(fēng)：血濺得像下雨一樣，風(fēng)里帶有腥氣，形容殘酷屠殺的景象。也作“腥風(fēng)血雨”。,取義成仁：為了成全仁義，不惜犧牲生命。這里指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。,思考3：這三首詩分別表現(xiàn)了詩人怎樣的愛國熱情？,思考1：這首詩的主要內(nèi)容是什么？,思考2：這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？,思考問題,速 讀課 文,整體感知,梅嶺三章 陳 毅 一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢

5、莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。,一 斷頭今日/意如何？創(chuàng)業(yè)艱難/百戰(zhàn)多。 此去泉臺/招舊部，旌旗十萬/斬閻羅。,初讀課文,二 南國烽煙/正十年，此頭/須向國門懸。 后死諸君/多努力，捷報(bào)飛來/當(dāng)紙錢。,三 投身革命/即為家，血雨腥風(fēng)/應(yīng)有涯。 取義成仁/今日事，人間遍種/自由花。,劃分層次,齊讀課文，概括這三首詩的內(nèi)容。,初讀課文,第一首,第二首,第三首,回首征程過去,勉勵戰(zhàn)友現(xiàn)在,展望未來將來,“小序”能使我們更好地理解詩人的革命情懷，以及詩人以詩明志、革命到底的決心。,一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。,小序部分的作用是什么

6、？,指出處境的艱難,說明情況危急,顯出詩人的鎮(zhèn)定自若,斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。 此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。,品味第一章,借指軍士。,借代兇殘的敵人。,這首詩用了什么修辭手法？,設(shè)問、借代、比喻,設(shè)問，總領(lǐng)全篇,這首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的精神？,這首詩著重寫陳毅身在險(xiǎn)境回憶艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)過程，申明此生若不見革命勝利，死后也必定要召集舊部英魂繼續(xù)戰(zhàn)斗。 表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家至死不渝、誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。,詩中哪些關(guān)鍵詞能體現(xiàn)這種精神？,斷頭,招,斬,寫出了詩人大義凜然的英雄氣概。,體現(xiàn)了革命領(lǐng)袖的號召力和革命聲勢的浩大，表達(dá)了詩人不屈不撓

7、的革命斗志。,表現(xiàn)出巨大的威力，筆力千鈞，充分展現(xiàn)了詩人死后也要奮勇殺敵的決心。,通過學(xué)習(xí)課文，說說你最喜歡的是哪一句。,從表現(xiàn)手法上，分析第一首詩。,此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。,斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。,寫實(shí),想象,創(chuàng)業(yè)艱難的現(xiàn)實(shí),借助想象抒發(fā)豪邁的革命意氣。,朗讀技巧：要讀出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的凜然正氣。“意如何”“艱難”“招”“斬”要重讀，“斬”要讀出痛快淋漓之感。,精讀課文,南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。 后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。,品味第二章,詩中運(yùn)用了什么修辭手法？,詩中運(yùn)用了借代的修辭手法?！胺闊煛敝腹糯吘秤袛橙巳肭謺r(shí)，在烽火臺上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火

8、，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。,各位同志。,“此頭須向國門懸”運(yùn)用了哪個典故？這個典故有什么作用？,這里活用了伍子胥懸昭東門的典故，表達(dá)了詩人關(guān)心革命、即使?fàn)奚艘惨H眼看到同志們?nèi)〉脩?zhàn)斗勝利的愿望，表現(xiàn)了詩人視死如歸、對革命忠貞不二的崇高品質(zhì)。,第二首詩中哪些字詞用得妙？說說你的看法。,頭、懸、國門,飛來,借用春秋時(shí)期伍子胥的“懸昭東門”的典故，表達(dá)了詩人不畏犧牲、據(jù)城門高處以觀革命勝利的堅(jiān)定信念。,有輕快、翩然而至之意，拿紙錢祭死者，帶有中華民族的民俗特點(diǎn)和時(shí)代色彩。用捷報(bào)當(dāng)紙錢，凸顯出豪邁爽朗的氣概，妙語天成，壯而不悲。,春秋時(shí)期，吳越爭雄。楚人伍子胥認(rèn)為吳的敵

9、人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報(bào)仇。夫差聽信讒言 ，疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時(shí)，對身邊的人說：“抉吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也！”而他的詛咒竟如審判，如天罰。九年后，越王勾踐那支浩浩蕩蕩的大軍，攻進(jìn)吳國城門。,典故：懸昭東門,第二首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？,第二首詩著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人視死如歸，勉勵同志們努力作戰(zhàn)，以勝利捷報(bào)來告慰英魂。 表現(xiàn)了詩人關(guān)心國家命運(yùn)、盼望人民解放的崇高愿望，以及對革命必勝的堅(jiān)定信念。,朗讀技巧：本章朗讀重音為“正”“懸”“多”“當(dāng)”。前兩句要讀出豪邁之情；后兩句要讀出語重心長的懇切之情，音調(diào)昂揚(yáng)激越。,精讀課

10、文,品味第三章,詩中運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？,投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。 取義成仁今日事，人間遍種自由花。,借喻：革命成功、人民解放的美好前景。 表達(dá)了作者的歡欣、豪邁之情。,作用：借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時(shí)也使語言更加簡潔。,借喻：戰(zhàn)爭。對應(yīng)“百戰(zhàn)多”“烽煙正十年”。,詩中有哪些巧妙的關(guān)鍵詞？,投身,應(yīng)有涯,洋溢著一種積極、熱情、主動獻(xiàn)身、義無反顧的革命情懷。,表明詩人從“血雨腥風(fēng)”的茫茫黑夜中看到了黎明的曙光，堅(jiān)信反動派的殘暴統(tǒng)治會有終止的時(shí)候，革命必定成功。,取義成仁,孟子論語中“舍生取義”“殺身成仁”的縮語，表現(xiàn)了詩人決心為共產(chǎn)主義事業(yè)

11、獻(xiàn)身。,用典“舍生取義”“殺身成仁”。孟子告子上魚我所欲也：“生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?論語衛(wèi)靈公：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。” 借典故表達(dá)作者對人民的赤膽忠心和為革命獻(xiàn)出生命的決心。,典故：取義成仁,第三首詩的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？,第三首詩主要寫詩人投身革命，以革命為家，預(yù)言反動派必將失敗，革命必將勝利。 表現(xiàn)了詩人樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。,朗讀技巧：本章朗讀重音為“家”“應(yīng)”“事”“遍種”“花”。前兩句要讀出堅(jiān)定的語氣；后兩句要讀出向往、豪邁之情。,精讀課文,這三首詩之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？它們的側(cè)重點(diǎn)分

12、別是什么？,這三首詩，首章首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。然后依時(shí)間順序，從“追憶往昔”“面對當(dāng)日”“展望未來”三個角度回答首句問題，從眼前回顧過去，從現(xiàn)實(shí)寫到理想，一氣貫注。,第一首集中抒發(fā)視死如歸、與反動派血戰(zhàn)到底的豪情壯志； 第二首表達(dá)對戰(zhàn)友的勉勵； 第三首表達(dá)革命理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念和革樂觀主義精神。,這三首詩以生動的畫面再現(xiàn)了詩人的革命斗爭經(jīng)歷，充分表現(xiàn)了詩人為革命不惜獻(xiàn)身的堅(jiān)定決心，與反動派血戰(zhàn)到底的英雄氣概和視死如歸的大無畏革命精神，同時(shí)詩人又充滿激情地鼓勵革命戰(zhàn)友繼續(xù)奮斗完成未竟的事業(yè)，表達(dá)了堅(jiān)信革命必將勝利的樂觀主義精神。,課文主旨,梅嶺三章,追憶往昔,至死不渝、誓戰(zhàn)到底,面對當(dāng)日,死

13、不瞑目、激勵戰(zhàn)斗,展望未來,信仰堅(jiān)定、革命必勝,課堂小結(jié),招舊部,斬閻羅,頭懸國門,諸君努力,取義成仁,人間自由,崇高的理想 堅(jiān)定的意志,一、下列加彩字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A. 旌（shng）旗 艱（jin）難 投身（shn）革命 B. 閻（yn）羅 捷（ji）報(bào) 腥（xn）風(fēng)血雨 C. 諸（z）君 烽（fng）煙 取義成仁（rn） D. 創(chuàng)（chung）業(yè) 懸 （xun）掛 人間遍種（zhng）,D,二、 “五四”青年節(jié)前夕，學(xué)校九年級（1）班在革命紀(jì)念園舉辦主題為“緬懷革命烈士，傳承革命精神”的實(shí)踐活動。,這次活動引發(fā)了同學(xué)們的熱議，有些同學(xué)認(rèn)為，馬上就要中考了，還舉辦這樣的活動

14、，是浪費(fèi)時(shí)間，不務(wù)正業(yè)。對此，你有什么看法？寫下來，要有理有據(jù)。,示例： 我認(rèn)為舉辦這樣的活動非常有必要。 理由一：舉辦實(shí)踐活動可以舒緩?fù)瑢W(xué)們考前的緊張情緒，使同學(xué)們調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到后續(xù)的復(fù)習(xí)中。理由二：可以學(xué)習(xí)革命先烈艱苦奮斗的事跡，在復(fù)習(xí)備考中積蓄精神力量。理由三：在戶外實(shí)踐活動中，同學(xué)們可以欣賞優(yōu)美的自然景觀，敘寫見聞感受，這本身也是培養(yǎng)語文能力的有效途徑。 （三個理由答出其一即可）,獄中題壁 譚嗣同 望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。,望門投宿。,裝死。,不長的時(shí)間。,屠刀，意謂就義。,張儉：東漢末年高平人，因彈劾宦官侯覽，被反誣“結(jié)黨”，被迫逃亡

15、，在逃亡中凡接納其投宿的人家，均不畏牽連，樂于接待。事見后漢書張儉傳。 杜根：東漢末年定陵人，漢安帝時(shí)鄧太后攝政、宦官專權(quán)，其上書要求太后還政，太后大怒，命人以袋裝之而摔死，行刑者慕杜根為人，不用力，欲待其出宮而釋之。太后疑，派人查之，見杜根眼中生蛆，乃信其死。杜根終得以脫。事見后漢書杜根傳。,典故：張儉、杜根,詩歌鑒賞：這首詩的前兩句，運(yùn)用張儉和杜根的典故，揭露頑固派的狠毒，表達(dá)了對維新派人士的思念和期待。后兩句抒發(fā)作者大義凜然、視死如歸的雄心壯志。全詩表達(dá)了對阻撓變法的頑固勢力的憎惡蔑視，同時(shí)也抒發(fā)了詩人愿為自己的理想而獻(xiàn)身的壯烈情懷。 全詩用典貼切精妙，出語鏗鏘頓挫，氣勢雄健迫人。詩中寄托深廣，多處運(yùn)用比喻手法，使胸中意氣豪情的表達(dá)兼具含蓄特色。,閱讀下面一首詞，完成題目。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？ 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。 毛澤東浪淘沙北戴河,1. 詞中寫到的“遺篇”是指_（人名）的組詩_