南充十中小升初入學(xué)考試題（語文及答案）

1、南充十中2012年小升初入學(xué)測試語 文 試 卷（90分鐘完卷，滿分100分）第一部分 基礎(chǔ)知識（38分）一、讀準音寫準字，并填空。（6分）pi hui（ ） chng f （ ）mio sh （ ）二、查字典。（5分）1“鼎”字用部首查字法應(yīng)查 部，它的第六畫的名稱是 。2“強”字用音序查字法先查音序 ?！皬姟痹谧值淅锏慕忉層校毫α看螅ǜ跸鄬Γ?。感情或意志所要求達到的程度。使用強力：強迫。使強大或強壯。在“身強力壯”這個詞語中就選第 種解釋；在“強身之道”這個詞語中應(yīng)選第 種解釋。三、字詞句。（22分）1圈出下面詞語中的錯別字，改正在括號里。（2分）好意難確（ ） 調(diào)兵遺將（ ）2把詞語補充

2、完整，然后按要求分兩類寫下來。（填序號）。（6分）（ ）羊補牢 懸（ ）峭壁 狐（ ）虎威 崇山（ ）嶺奇花（ ）草 （ ）耳盜鈴 波（ ）壯闊 （ ）舟求劍描寫景物的： 說明道理的： 3在每組詞中找出一個不同類的，在下面畫上橫線。（2分）清晨 黃昏 日夜 正午 晚上勇敢 善良 誠實 兇殘 和藹4按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。（2分）起草 修改 審題 譽寫重新排列為： 5“答應(yīng)了別人的事就要守信用?！毕旅婢渥又信c這句話意思不一樣的是（ ）（2分）答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？ 答應(yīng)別人的事非守信用不可！答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？ 答應(yīng)別人的事不能不守信用。6按要求寫句子。（6分）一只小花

3、貓捉住了一只老鼠。（2分）改為“把”字句： 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（2分）改為第三人稱敘述： 擴句：一群朋友（ ）走進了（ ）公園。（2分）7改病句。（2分）一進學(xué)校，我就看見幾座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。四、積累。（5分）1按課文內(nèi)容填空：將相和這篇課文，是通過對“ 、 、 ”三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和再到和好的經(jīng)過。（3分）2按要求默寫詩句：贈汪倫一詩中，李白用“ 、 ”來表達他與汪倫之間的深厚情誼。（2分） 第二部分 閱讀（32分）（一）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修

4、開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜

5、。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來1聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面：契機：2破折號的主要用法有：表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。（2分）當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨

6、。（ ）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（ ）3你對“生之喜悅”這個題目的理解： 。（2分）4在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分） 5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？ （二）臘八粥從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。 母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的十八種干果象征著十八羅漢，后

7、來這風(fēng)俗便在民間通行，因為借此機會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親?！?我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。 今年

8、“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時候的事情了。在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個麻煩？” 他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現(xiàn)在我們?yōu)榱思o念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而

9、是象征著我們這一代準備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結(jié)在一起”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！” 我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。1文章交代了“臘八粥”的做法，請把有關(guān)句子畫上橫線。（2分）2下面句子中加線的詞所指的是誰，請寫在后面括號里。（4分）我說：“那是你媽媽們小時候的事情了”（ ）“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八繼”（ ）他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說

10、（ ）“不是為了供佛，而是為了紀念我的母親?！保?）3讀句子，回答括號中的問題。（6分）抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近10年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。（給“尤其”找一個近義詞；作者寫對“臘八”這個日子“淡忘”，與下文有什么關(guān)系？）他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說（從句中找出一對反義詞來；孩子們“低下頭去”，表達了什么情感？）我沒有說什么，只泣然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。（聯(lián)系上下文說說“泣然”什么意思？這句話表現(xiàn)了作者一種什么心態(tài)？）4這篇文章共涉及“我”家五代人；寫到的煮臘八粥的人除了“我”“我”的母親，還有 、 、 。（3分）

11、5從下面四句話中選擇最適當?shù)囊痪涮钊氲?自然段的空格內(nèi)： 。（寫序號）（2分）a姥姥，以后我們不煮臘八粥吃不行！b姥姥，以后我們每年不能不煮臘八粥吃。c姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！d姥姥，難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎？6這篇文章的線索是 。文章通過這條線索把“ ”、“ ”和“第三代孩子紀念總理”這三件事串連在一起。（3分）第三部分 習(xí)作（30分）在我們的生活中，有許多關(guān)心我們的人：老師、父母、同學(xué)他們做的許多事情都曾令我們感動，或者都曾給我們的生活帶來快樂。每每回首，我們都滿懷感激。那么，就讓我們用筆寫出我們的這份感謝吧！請以題目謝謝你， 為題，通過具體的事，寫出你的感動，字數(shù)在500字

12、以上。2012年南充十中小升初入學(xué)測試語 文 試 卷（90分鐘完卷，滿分100分）第一部分 基礎(chǔ)知識（38分）一、讀準音寫準字，并填空。（6分）pi hui（ 徘徊 ） chng f （ 懲罰 ）mio sh （ 藐視 ）二、查字典。（5分）1“鼎”字用部首查字法應(yīng)查 目 部，它的第六畫的名稱是 豎折折。2“強”字用音序查字法先查音序 q 。“強”在字典里的解釋有：力量大（跟弱相對）。感情或意志所要求達到的程度。使用強力：強迫。使強大或強壯。在“身強力壯”這個詞語中就選第 種解釋；在“強身之道”這個詞語中應(yīng)選第 種解釋。三、字詞句。（22分）1圈出下面詞語中的錯別字，改正在括號里。（2分）好意

13、難確（ 卻 ） 調(diào)兵遺將（ 遣 ）2把詞語補充完整，然后按要求分兩類寫下來。（填序號）。（6分）（ 亡 ）羊補牢 懸（ 崖 ）峭壁 狐（ 假 ）虎威 崇山（ 峻 ）嶺奇花（ 異 ）草 （ 掩 ）耳盜鈴 波（ 瀾 ）壯闊 （ 刻 ）舟求劍描寫景物的：說明道理的：3在每組詞中找出一個不同類的，在下面畫上橫線。（2分）清晨 黃昏 日夜 正午 晚上勇敢 善良 誠實 兇殘 和藹4按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。（2分）起草 修改 審題 譽寫重新排列為：審題 起草 修改 譽寫5“答應(yīng)了別人的事就要守信用?！毕旅婢渥又信c這句話意思不一樣的是（c）（2分）答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？ 答應(yīng)別人的事非守信用

14、不可！答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？ 答應(yīng)別人的事不能不守信用。6按要求寫句子。（6分）一只小花貓捉住了一只老鼠。（2分）改為“把”字句：一只小花貓把一只老鼠捉住了。貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保?分）改為第三人稱敘述：貝多芬說，他是去彈一首曲子給這那姑娘聽的。擴句：一群朋友（飛快地）走進了（北湖）公園。（2分）符合表達習(xí)慣，句子通順即可。7改病句。（2分）一進學(xué)校，我就看見幾座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。一進學(xué)校，我就看見幾座教學(xué)樓，聽見了一陣陣讀書聲。四、積累。（5分）1按課文內(nèi)容填空：將相和這篇課文，是通過對“完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到

15、不和再到和好的經(jīng)過。（3分）2按要求默寫詩句：贈汪倫一詩中，李白用“桃花潭水深千尺、不及汪倫送我情”來表達他與汪倫之間的深厚情誼。（2分） 第二部分 閱讀（32分）（一）生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有

16、痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚

17、會在第二天早晨如期到來1聯(lián)系上下文解釋詞語意思。（2分）以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。契機：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（答出在句子中的意思即可）2破折號的主要用法有：表注釋，表語意轉(zhuǎn)換，表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的（ ）中。（2分）當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。（ ）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。（ ）3你對“生之喜悅”這個題目的理解：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉

18、。（符合主題，表達通順即可）（2分）4在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。（4分）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。5馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（符合題意，表達通順即可）（二）臘八粥從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果

19、里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。 母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的十八種干果象征著十八羅漢，后來這風(fēng)俗便在民間通行，因為借此機會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。” 我的母親是1930年1月7日逝世的，

20、正巧那天也是農(nóng)歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。 今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?！蔽倚α?，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時候的事情了。在抗戰(zhàn)的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典?，F(xiàn)在為什么還找這個麻煩？” 他們彼此對看了一下，低

21、下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榱思o念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰(zhàn)線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結(jié)在一起”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！” 我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。1文章交代了“臘八粥”的做法，請把有關(guān)句子畫上橫線。（2分）第二自然段第一二句。2下面句子中加線的詞所指的是誰，請寫在后面括號里。（4分）我說：“那是你媽媽們小時候的事情了”（ “我”的孩子們 ）“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八繼”（ 我“母親的母親”，即“我”的外祖母 ）他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說（ “我”的孩子的孩子們 ）“不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。”（我“母親的母親”，即“我”的外祖母）3讀句子，回答括號中的問題。（6分）抗戰(zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近10年