《丁丁的研究報(bào)告》教案1

1、丁丁的研究報(bào)告教案1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀“研、究、報(bào)、選、洋、物左、豪”8個(gè)生字，積累“研究、報(bào)告、今天、準(zhǔn)備、海洋、動(dòng)物、左挑右選、自豪”8個(gè)詞語，學(xué)習(xí)新部首“牛字旁”。學(xué)寫“研、究、物、選、左”5個(gè)生字。2、正確朗讀課文，讀好人物的語言，體會(huì)人物說話時(shí)的心情。3、了解丁丁制作研究報(bào)告的整個(gè)過程，逐步養(yǎng)成樂于探究的精神。（說明：本課教學(xué)目標(biāo)突出單元要求，繼續(xù)以識字為重點(diǎn)。其中第3點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)，有必要進(jìn)行細(xì)化，即在教學(xué)中需要指導(dǎo)學(xué)生具體了解“什么是研究報(bào)告”“丁丁的研究報(bào)告是怎么做的”“報(bào)告上有些什么內(nèi)容”這三個(gè)要點(diǎn)。）教學(xué)時(shí)間1.5課時(shí)教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，結(jié)合課題學(xué)習(xí)生字。1、教師

2、引言：師：什么是研究報(bào)告?（板書：研究報(bào)告）師：人們對一種現(xiàn)象或者一種事物，經(jīng)過認(rèn)真地觀察、調(diào)查等寫出的文章，叫研究報(bào)告。(確定研究對象，做好研究的準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察，認(rèn)真調(diào)查等)2、學(xué)習(xí)生字：研、究、報(bào)研：（注意前鼻音，左右結(jié)構(gòu)的字）究：（注意音節(jié)中iu在一起調(diào)號標(biāo)在后，上下結(jié)構(gòu)的字，“九”字應(yīng)先寫撇再寫橫折彎鉤。）（教師指導(dǎo)：重在識寫結(jié)合）報(bào)：找朋友組詞：報(bào)紙報(bào)刊（左右結(jié)構(gòu)的字，右邊部分先寫豎，再寫橫折鉤。）3、導(dǎo)入新課。師：今天我們學(xué)的研究報(bào)告是丁丁小朋友寫的。師:一個(gè)小孩怎么會(huì)寫研究報(bào)告的？他對什么進(jìn)行了研究，研究報(bào)告又是怎樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。4、補(bǔ)全課題（丁丁的），齊讀課題。二、

3、整體感知，了解丁丁做研究報(bào)告的原因和研究報(bào)告的內(nèi)容。1、學(xué)生借助拼音認(rèn)真讀課文。2、學(xué)生分節(jié)朗讀，做到字字音準(zhǔn)。3、簡單討論：（1）丁丁為什么要做研究報(bào)告？（2）丁丁的研究報(bào)告是怎樣的？4、學(xué)習(xí)第一三節(jié)，了解丁丁為什么要做研究報(bào)告。（1）確定研究的對象：藍(lán)鯨（鯨后鼻音，不是魚類，而是哺乳動(dòng)物）（2）學(xué)習(xí)：洋物洋：三點(diǎn)水旁，形聲字，揭示三點(diǎn)水的字的一般規(guī)律。物：學(xué)習(xí)新部首：“牛字旁”。注意“牛字旁”和“牛”字的書寫筆順的不同。教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫字:物（3）體會(huì)人物說話時(shí)的心情。（興奮、奇怪）媒體出示：丁丁一出校門就（）地對媽媽說：“媽媽，快帶我去圖書館，我要做研究了！”“做研究？”媽媽（）

4、地問。（4）朗讀第一三節(jié)5、學(xué)習(xí)第六節(jié)，了解丁丁的研究報(bào)告是怎樣的。（1）讀第六節(jié)，找到小節(jié)中寫研究報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容。（2）歸納研究報(bào)告分兩部分：封面內(nèi)容封面上有：題目研究人員背景畫（注意：標(biāo)題醒目；研究人員可寫得小些；圖畫與內(nèi)容相符）報(bào)告內(nèi)容有：文字與圖畫（做到圖文并茂）（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)：比較句子的異同：藍(lán)鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。藍(lán)鯨一天要吃噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時(shí)站5060人。引導(dǎo)第二句注意：A用數(shù)據(jù)說話B打比方理解“同時(shí)”的意思。體會(huì)：寫出研究對象藍(lán)鯨的特點(diǎn)大。（4）指導(dǎo)有層次地、分部分（封面、內(nèi)容）朗讀。三、仔細(xì)閱讀課文，了解丁丁研究報(bào)告的制作過

5、程。1、了解研究報(bào)告的制作過程。師：那這份研究報(bào)告是怎樣完成的呢？2、自由讀課文第4、5小節(jié)，找一找丁丁在制作過程中做了些什么。3、交流：借書買書看書寫、畫4、根據(jù)回答，教師作適當(dāng)歸納。媒體出示：借書買書：尋找資料看書：篩選資料寫、畫：整合資料(注意：與第六節(jié)研究報(bào)告的內(nèi)容建立聯(lián)系:找了什么資料,寫了什么,畫了什么)5、重點(diǎn)理解：左挑右選（1）學(xué)習(xí)：左（與右相反）認(rèn)識左邊（如請學(xué)生舉起左手，或看看教室的左邊有些什么？）（2）指導(dǎo)寫字:左：撇的起筆位置，“工”在田字格中的位置。（3）理解：左挑右選：學(xué)習(xí)：選（半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“先”再寫“辶”，“選的”意思就是“挑”）組成的詞語：挑選例：左（挑）右

6、（選）左（顧）右（盼）左（思）右（想）左右：表示強(qiáng)調(diào)同類行為；左挑右選的意思：反復(fù)挑選。（4）感受丁丁做研究報(bào)告的認(rèn)真態(tài)度。（拖著媽媽；鉆進(jìn)房間；認(rèn)真看書）6、有感情地朗讀、節(jié)。（1）了解丁丁制作這份研究報(bào)告很不容易。師：丁丁制作這份研究報(bào)告可不容易了，還從哪里看出來的？（2）交流：預(yù)設(shè)：一星期后：時(shí)間長第五小節(jié)的省略號：篩選、整合、修改一星期里做的事（做研究需要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度。）（3）看板書：用“先再最后”連起來說說丁丁制作研究報(bào)告的過程。7、學(xué)習(xí)第節(jié)師：丁丁的研究報(bào)告完成了，完成的又是那么出色，難怪他要自豪地對媽媽說（師引讀第節(jié)）（1）學(xué)習(xí)生字：豪，結(jié)合課文理解“自豪”。（為自己做

7、了一件非常了不起（偉大的成就）的事而感到無比光榮）（2）完成課后練習(xí)丁丁回到家，就一頭鉆進(jìn)了小房間，（）地看起書來。過了幾天，他（）地對媽媽說：“我可以在班上宣讀自己的研究報(bào)告了。”（3）師小結(jié)：丁丁的樂于探究的精神（4）學(xué)做丁?。赫f說研究報(bào)告上的內(nèi)容四、回顧課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。1、回歸并梳理文本結(jié)構(gòu)：（1）課文不只是寫丁丁研究報(bào)告的內(nèi)容，而是記敘了丁丁制作研究報(bào)告的整個(gè)過程，先寫丁丁為什么要做研究報(bào)告，再寫怎樣做研究報(bào)告，最后才寫研究報(bào)告的內(nèi)容。（2）回顧每個(gè)時(shí)間段里丁丁做的事。2、分部分（確定研究對象、制作過程、完成研究報(bào)告）朗讀課文相關(guān)內(nèi)容。3、復(fù)習(xí)生字新詞：（1）默記生字：研究

8、報(bào)選洋物左豪（2）朗讀詞語：研究、報(bào)告、左挑右選、今天、準(zhǔn)備、海洋、動(dòng)物、自豪（3）寫字：研究選附板書：5、丁丁的研究報(bào)告（樂于探究）確定研究對象借書買書：尋找資料制作過程看書：篩選資料寫、畫：整合資料封面完成研究報(bào)告報(bào)告內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫與默寫：研究、報(bào)告、左挑右選、今天、準(zhǔn)備、海洋、動(dòng)物、自豪2、比一比組詞：究（）服（）豪（）洋（）空（）報(bào)（）毫（）樣（）3、用“先再最后”，說一說丁丁制作研究報(bào)告的過程。4、制作一份研究報(bào)告（選做）小朋友，課文學(xué)完了，你們想不想也學(xué)著丁丁的樣，制作一份有關(guān)動(dòng)物的研究報(bào)告呢？請自己動(dòng)手，查尋需要的資料，也來畫一畫，寫一寫，好嗎？封面報(bào)告內(nèi)容（說明：本課作業(yè)前兩道題作為基礎(chǔ)的常規(guī)作業(yè)。第三道題已在