溺愛孩子的不良后果

1、溺愛孩子的不良后果我們中國有一句古語：“慣子如殺子”。這句話是永恒不變的真理。盡管我們有這樣的古訓，但是由于前邊那諸多原因，我們根本就聽不到“慣子如殺子”的聲音，因此就不知道溺愛對孩子的危害有多深。我們就來講一講溺愛對孩子造成的危害。事實上溺愛孩子會對他們的自身發(fā)展產(chǎn)生消極影響，包括他的成長、學習、價值觀的確立、社會發(fā)展、孝敬父母方面等等，都構(gòu)成了諸多的害處。請耐心的讀完種種溺愛孩子的危害。大家都知道有的小孩，從誕生那天起，把全家的目光都吸引過來了，各個方面都會受到關(guān)注。如果我們要用畫圖表示，那么圖上的箭頭都是指向孩子的，這就是周圍大人對孩子的愛，他整天都被這種溺愛包圍著。在這種情況下，我們的

2、孩子內(nèi)心就沒有愛了。這話什么意思呢？就是說他只是接受愛，而不懂得付出愛，他每天都是接受來自各方面的愛，無法去愛別人。一般來說，他要真的愛別人，首先要和別人建立聯(lián)系，然后他才能產(chǎn)生對別人的愛。但是我們都看到了，有的小孩感情都非常冷漠，而對別人愛的需求卻非常貪婪，甚至寫作業(yè)的時候也得媽媽陪著，不陪就不行。我們說，一個幸福的兒童，他應(yīng)該得到愛，然后再把愛回饋給別人。人的一生，就是一個不斷接受周圍人對他的愛，社會對他的愛，同時又要把這種愛傳播給更多的人的一個過程，這樣他才能有一種幸福的體驗。但是我們現(xiàn)在的某些孩子沒有獲得愛別人、愛社會、愛這個世界的幸福體驗，這是一個很嚴重的問題。我們發(fā)現(xiàn)，在溺愛環(huán)境下

3、長大的孩子，大腦里邊裝著一些混亂的價值觀念。所有的孩子都將必須走向社會，如果一個孩子在溺愛的環(huán)境下長大，他就接受不到那種正確價值觀的熏陶，那他再走向社會之后，就會發(fā)生一系列的問題。因為他一直生活在溺愛的環(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后他就會覺得他不需要這些正確的價值觀，他覺得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀態(tài)的。這都是溺愛使孩子產(chǎn)生的結(jié)果。我們的家長都希望自己的孩子有學習能力，并且成績優(yōu)秀；也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想，但是我們卻對孩子實施溺愛，這樣教育的結(jié)果，就導

4、致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。一個孩子，他從出生時就有一種自然遺傳下來的向外的張力，讓他趴在那個床上他就會往前爬，這是一個人的本能，也就是說人類在繁衍的時候，就形成了這種認識世界和改造世界的遺傳基因，但是我們孩子的這種能力往往被家長剝奪了。比方說孩子吃飯，本應(yīng)該孩子自己吃，可家長就是要端著碗往他嘴里喂，擔心孩子自己會吃不飽。所以說在方方面面我們對孩子都進行了百般的呵護，其結(jié)果就導致了孩子諸多能力的下降?？赡苡械呐笥褧?，溺愛有這么嚴重嗎？那我告訴你，人的智力是怎么樣產(chǎn)生的？人的智力是通過人的大腦器官對世界的探索培養(yǎng)起來的。我們溺愛孩子，就使孩子在各個方面都被限制在一個環(huán)

5、境里邊，他沒有機會去運用他的大腦，沒有機會運用他的語言功能，更多的就是不能使左右腦相互結(jié)合，將他的創(chuàng)造能力發(fā)揮出來。由于我們的溺愛，孩子的這些功能都會被弱化甚至消失，這樣一來，我們就會發(fā)現(xiàn)，被溺愛長大的孩子，他的能力就非常弱。那么一旦我們把這種無能的孩子培養(yǎng)起來之后，孩子在各方面都會不如別人。4溺愛孩子的危害之四：使孩子厭惡學習由于我們溺愛孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發(fā)展不起來了。一旦這種能力低下的孩子投入到學習、生活中，他就會遇到很多問題。這樣的孩子就會在學習上遇到諸多的障礙，也就說在學習的每個環(huán)節(jié)上他都受挫，于是孩子就不喜歡學習，最后厭學，甚至輟學。在我們房間里，就能很好地

6、觀察出這類孩子，當他們學習成績下降時，然后緊跟著其它的毛病就都出現(xiàn)了，因為他的學習動力，被我們家長的溺愛限制了。非常明顯，厭學的孩子幾乎都是在溺愛中長大的，這一點我們要知道。5溺愛孩子的危害之五：使孩子自私自利孩子的自私自利，在前面我已經(jīng)講了一些了，現(xiàn)在我們可以這樣客觀地說，作為一個兒童他都是自私自利的，這是他的一個天然屬性，要到一定的時候他才能改善。也就是說，他可能到小學五、六年級的時候，才開始為別人著想，或者是到初中的時候，他才為別人著想，這是正常的。兒童的發(fā)展的開始都是利己的，隨著年齡的增長才會開始利他，這是一個發(fā)展的規(guī)律。有時候父母年齡大了干活很吃力，孩子也不懂得幫助父母，還認為這是理

7、所當然的。心理學上有一個實驗，一個孩子從小沒有得到過父母的愛，長大后流落到社會上，成為社會不良青少年，最后被收容機構(gòu)收容。收容機構(gòu)的工作人員對他進行耐心的教育，這樣孩子就逐漸地改變了，這時他才學會了愛別人，學會了感恩。但是當一個孩子從小就生活在溺愛的環(huán)境下，他幾乎是不能愛別人的，也就是說在他的心靈的深處，就已經(jīng)形成了一個巨大的空洞，物質(zhì)欲這種空洞。他只攝取別人的愛，別人給他多少愛都是理所應(yīng)當?shù)?，而且他對這種愛的需求也是永無止境的。比如有兩種兒童，一個開始是無愛的，一個開始是被溺愛的，我們?nèi)糁匦聦@兩種兒童進行教育，就會發(fā)現(xiàn)開始沒有獲得愛的小孩，對他進行教育他慢慢會變化、會感恩。但是對被溺愛的兒

8、童，當有一天被收容所收容了，無論你給他多少愛，都似乎不能感化他。實際上我們思考一下，這是符合邏輯的，因為他從小只接受愛，而不給予別人愛，從小就沒有感受過愛別人的快樂體驗，這就導致了愛本能的喪失。6溺愛孩子的危害之六：使孩子難容入社會在我們現(xiàn)在的主流社會里，被溺愛的孩子是無法進入這個社會的，那些受到溺愛的孩子只能進入一些小集體，甚至是一些不良團體。他只能在這個不良團伙里邊進行交際，他很難進入主流社會。這樣我們就會發(fā)現(xiàn)被溺愛的孩子，他面臨著很多社會問題，這樣的孩子犯罪律也是極高的，這都是從小被溺愛所致。如果到管教所去調(diào)查，里邊可能有兩大類孩子：一種是從小在被溺愛的環(huán)境下長大的，一種是從小在被虐待的

9、環(huán)境下長大的。這兩種孩子的行為都是以自我為中心，不受社會行為規(guī)范的約束，所以他們不能融入主流社會，社會也不接受這些孩子的價值觀。孩子要變成一個社會人，他必須融入到社會這個團體中去，所以我們不能溺愛孩子。7溺愛孩子的危害之七：使孩子人生苦難溺愛使孩子人生苦難。由于你的溺愛，孩子在成長中會出現(xiàn)一系列的困難，而且這種困難當孩子進入社會的時候他就會碰到。像我舉的那個例子，法國老夫妻養(yǎng)大的那個孩子，難道他不苦嗎？試著想象一下，當老夫妻死后，這個孩子就得進入收容所。他本來應(yīng)該有個輝煌的人生，但他卻脫離了這個軌道。在溺愛環(huán)境下長大的孩子，如果沒有知識，價值觀又混亂，那么他就無法生存。這個社會已經(jīng)進入到高級階

10、段那就是優(yōu)勝劣汰，適者生存。這是大自然的發(fā)展規(guī)律，因此我們教育孩子真的不能溺愛。8溺愛孩子的危害之八：使孩子虐待父母我們做父母的都期望孩子成才，這樣到我們老的時候，我們可以以孩子為榮，但是在溺愛環(huán)境下長大的孩子會虐待父母。有很多孩子不僅虐待父母甚至還殺父母，我們翻開他的記錄，里面都有這個溺愛的因素。比方說，孩子由于家長過分的溺愛，他長大后什么都不會，要什么沒什么。那么他就把仇恨轉(zhuǎn)嫁給父母了，他就對父母沒有孝心了，這樣的孩子也不可能有孝心。雖然聽起來感覺有點兒駭人聽聞，但是我闡述的是一個真理，僅此而已，并不是說我們房間里邊一百多人，我們的孩子以后都像我說的這樣，我只是站在溺愛這個層面來說的。在溺愛這種情況下，我們孩