空氣也是生命之源

1、 空氣也是生命之源 教學(xué)目標(biāo) 1、探究過程和方法： 會研究車輛尾氣對植物的影響 。學(xué)會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分 析。 2、知識與技能： 知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污 染。 了解保護潔凈的空氣，就是保護我們自己 。 3、情感、態(tài)度與價值觀： 從身邊的環(huán)境變化和動植物變化意識到空氣對人類、 全世界的重要性。 空氣和生命是密不可分的。 意識到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治空氣污染。 教學(xué)重難點 重點：空氣也是生命之源，我們有責(zé)任保護它。 課時安排 二課時（課堂一課時，課后調(diào)查匯報一 課時） 教學(xué)準(zhǔn)備 盆栽植物兩盆；塑料袋；空氣污染的圖片；讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空 氣污染的資料。

2、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、 我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)地說一說嗎？2、 世界環(huán)境日是什么時候？今天的口號是什么？ 3、 其實空氣也是生命之源。 二、自主學(xué)習(xí) 1、空氣和生命的關(guān)系 (1) 為什么說空氣也是生命之源呢？ (2)觀察三幅圖，你想到了什么？ 2、我們周圍的空氣 (1)空氣是我們不能離開的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中呢？ 哪個小組愿意來介紹你找到的資料？ (2)人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈廴?我們看不到，怎么知道空氣受污染了呢？ (3)討論研究的車輛尾氣實驗，定實驗計劃 。 (4)強調(diào)實驗中要注意的事 。3、我們能做什么 (1)空氣被污染了，而且還在

3、不斷污染著。我們能做什么呢？ (2)小組根據(jù)實際情況制定宣傳計劃 。 (3)有價值的提議，可以向有關(guān)部門建議 。4、 調(diào)查反饋（諸暨經(jīng)濟迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)人口分布不均勻，私家小轎車增長速度快，所以一氧化碳排放量很高。而空氣中一氧化碳含量高，要特別引起學(xué)生注意）。 (1)做車輛尾氣實驗， 通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)空氣污染還會造成哪些危害？ 三、課外拓展 1、 調(diào)查了解當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧┓乐慰諝馕廴尽?2、 出一份保護、防治空氣污染的小報 。3、補充環(huán)保資料： (一)常見幾種大氣污染物的危害 1）二氧化硫 SO2主要危害： 形成工業(yè)煙霧, 高濃度時使人呼吸困難, 是著名的倫敦?zé)熿F事件的元兇；

4、進入大氣層后，氧化為硫酸（SO4） 在云中形成酸雨，對建筑、森林、湖泊、土壤危害大； 形成懸浮顆粒物，又稱氣溶膠, 隨著人的呼吸進入肺部, 對肺有直接損傷作用。 2）懸浮顆粒物 TSP（如：粉塵、煙霧、PM10）主要危害： 隨呼吸進入肺, 可沉積于肺，引起呼吸系統(tǒng)的疾病。顆粒物上容易附著多種有害物質(zhì)，有些有致癌性，有些會誘發(fā)花粉過敏癥； 沉積在綠色植物葉面, 干擾植物吸收陽光和二氧化碳和放出氧氣和水分的過程, 從而影響植物的健康和生長； 厚重的顆粒物濃度會影響動物的呼吸系統(tǒng)； 殺傷微生物, 引起食物鏈改變，進而影響整個生態(tài)系統(tǒng)； 遮擋陽光而可能改變氣候，這也會影響生態(tài)系統(tǒng)。 3）氮氧化物 No

5、x（如：NO、NO2、NO3） 主要危害： 刺激人的眼, 鼻, 喉和肺, 增加病毒感染的發(fā)病率, 例如引起導(dǎo)致支氣管炎和肺炎的流行性感冒, 誘發(fā)肺細(xì)胞癌變； 形成城市的煙霧, 影響可見度； 破壞樹葉的組織, 抑制植物生長； 在空中形成硝酸小滴, 產(chǎn)生酸雨。 4）一氧化碳 CO 主要危害： 極易與血液中運載氧的血紅蛋白結(jié)合, 結(jié)合速度比氧氣快250倍，因此，在極低濃度時就能使人或動物遭到缺氧性傷害。輕者眩暈, 頭疼, 重者腦細(xì)胞受到永久性損傷, 甚至窒息死亡； 對心臟病、貧血和呼吸道疾病的患者傷害性大； 引起胎兒生長受損和智力低下。 5 8）重金屬（如：鉛、鎘）主要危害： 重金屬微粒隨呼吸進入人體, 鉛能傷害人的神經(jīng)系統(tǒng), 降低孩子的學(xué)習(xí)能力，鎘會影響骨骼發(fā)育，對孩子極為不利； 重金屬微粒可被植物葉面直接吸收, 也可在降落到土壤之后, 被植物吸收, 通過食物鏈進入人體； 降落到河流中的重金屬微粒隨水流移動, 或沉積于池塘、湖泊