學前兒童科學教育課程標準

1、曲靖幼兒師范學校學前科學教育課程標準學前兒童科學教育課程標準說明1、本標準適用于高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)。2、本課程是一門以教學理論為依據(jù)，運用教育學、心理學等理論結合實踐來研究教學實踐過程的學科。是一門研究學前兒童科學教育理論和實踐問題的學科通過對該課程的學習，使學生掌握學前兒童學科的理論和實踐方法，使學生能夠引導和幫助兒童進行科學教學活動、科學教育實踐。 從而也提升學生本身的素質和能力。3、教學方法和手段（1）本課程教學是理論和實踐性都比較強的學科，在教學中主要采取案例分析、實踐演練、討論、活動設計、實踐觀摩等多種方法進行教學。讓學生拿出自己的活動設計方案進行活動實踐和活動指導。（2）加強

2、理論聯(lián)系實際的原則，基礎理論知識主要以教師教授為主，活動的設計組織與實施則需要學生擴散思維獨立進行。以活動的方式將教學的內容充分展開、利用多媒體等先進的技術為學生提供更加直觀的教學內容。一、課程性質和任務1、本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。2、其任務主要是通過學習學前兒童科學教育這門課程，掌握相關的專業(yè)知識。學前兒童科學教育的內容、目的、環(huán)境創(chuàng)設、材料的選擇、活動的設計與指導。使學生能夠在幼兒園的教學活動組織中發(fā)揮巨大的作用。二、課程教學目標（一）知識目標：1、理解本學科的相關理論和概念。2、了解我國學前兒童科學教育發(fā)展現(xiàn)狀。3、理解學前兒童科學活動在幼兒園教育中的地位和目標、內容、和

3、基本意義。4、掌握學前兒童科學活動的設計原則、方法和教學內容。（二）能力目標：1、培養(yǎng)學生運用所學的知識去分析和解決幼兒園中所遇到的實際問題。2、能夠運用學前科學教育的知識合理的設計、事實和評價幼兒園活動3、培養(yǎng)學生搜集相關信息，整理材料的能力和初步的學科研究能力（三）思想教育目標：1、培養(yǎng)學生具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質與修養(yǎng)。2、培養(yǎng)學生對于其教學對象學前兒童的熱愛。3、培養(yǎng)學生具有良好的教育觀念、以多元文化的豐富加強國際理解能力。4、激發(fā)學生對學前教育事業(yè)的熱愛 、具有愛崗敬業(yè)和服務社會的精神。三、教學內容要求第1章 學前兒童科學教育概述教學目標與要求：通過本章學習，了解學前兒童科學教育的

4、涵義，對我過兒童教育的價值，國內外學前兒童科學教育的現(xiàn)狀。為以后學前兒童科學教育進行鋪墊。使學生對本科目有一個了解。 教學內容：1.1學前兒童科學教育的涵義1.2 學前兒童科學教育的價值1.3 我國學前兒童科學教育的沿革1.4國外學前兒童科學教育簡介教學重點：1、學前兒童科學教育與個體發(fā)展。2、現(xiàn)代的學前兒童科學教育。第2章 兒童科學教育相關理論教學目標與要求：通過不同著名的理論來進一步理解兒童個體思維發(fā)展的趨勢。在此基礎上更好的理解不同年齡的兒童適合的不同的科學教育。從中總結皮亞杰、布魯納等有關理論對學前兒童科學教育的其實。教學內容：2.1辯證唯物主義認識論2.2 皮亞杰認知發(fā)展論2.3布魯

5、納的學習理論2.4維果茨基關于概念形成的理論2.5學前兒童學習科學的特點教學重點：1、皮亞杰的圖式、同化、順應、平衡的概念。2、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)3、各個年齡階段兒童學習科學的特點第3章 學前兒童科學教育目標和內容教學目標與要求：通過本章的學習，掌握學前兒童科學教育的總目標和教學的內容了解美國全美幼兒教育協(xié)會制定的幼兒科學教育標準和2001年到2005年中國青少年科技技術普及活動內容及目標。讓學生深一步的了解學前兒童科學教育的內容。以及幼兒園中科學活動課程的內容。教學內容：3.1學前兒童科學教育的目標3.2學前兒童科學教育的內容教學重點：1、明確學前兒童科學教育的總目標、單元目標、年齡目標以

6、及活動目標。2、掌握幼兒園科學課程所涉及的范圍3、從讀物中深刻的認識到學前兒童科學教育的必要性。討論項目： 學前兒童科學教育有哪些教育內容呢？怎樣給它一個明確的范疇。第4章 學前兒童觀察認識活動教學目標與要求：通過本章的學習，了解學前兒童觀察認識活動的類型，能夠科學合理的選擇適宜的活動內容。能夠獨立設計并組織展開學前兒童觀察認識活動。認真學習案例，并且能夠進行教學實踐模擬。做到觸類旁通，舉一反三。教學內容：4.1 學前兒童觀察認識活動概述4.2 學前兒童認識活動的設計與指導4.3 學前兒童觀察認識活動參考案例教學重點：1、觀察認識活動的設計過程2、獨立的設計一套觀察認識活動的方案3、在活動中教

7、師怎樣進行干預實踐活動：設計一個觀察認識活動，進行模擬課堂第5章 學學前兒童實驗操作活動教學目標與要求：通過本章的學習，理解并掌握學前兒童實驗操作活動的含義、種類。掌握各類實驗操作活動的組織與設計策略。能夠獨立設計并組織展開實驗操作活動。認真學習案例，能夠進行教學時間模擬。教學內容：5.1 學前兒童實驗操作活動概述5.2學前兒童實驗操作活動設計與指導5.3 學前兒童實驗操作活動的參考案例教學重點：1、實驗操作活動的含義。2、獨立完成實驗操作活動的設計方案。3、獨立的展開活動。實踐模擬：對自己設計的方案進行實踐 。第6章 學前兒童科學制作活動教學目標與要求：通過本章的學習，了解學前科學制作活動的

8、含義和類型，明確學前兒童科學制作活動的教育目標及各年齡階段的具體目標，能夠獨立的設計并組織展開學前兒童科學制作活動。分析案例，能夠獨立的進行教學時間模擬，合理選擇活動內容，具備組織指導活動的基本能力和素質教學內容：6.1 學前兒童科學制作活動概述6.2 學前兒童科學制作活動的設計與指導6.3 制作活動的參考案例教學重點：1、學前兒童科學制作活動方法及過程2、制作活動的類型3、獨立進行活動實踐實踐項目：獨立完成科學小制作并進行活動模擬第7章 學前兒童討論探究活動教學目標與要求：通過本章的學習，了解討論探究活動的價值和分類。掌握交流討論類活動的目標以及活動過程的設計，掌握討論探究類科學教育活動的指

9、導方法。在學案例的基礎上自己設計教學案例教學內容：7.2學前兒童討論探究活動概述7.2學前兒童談論探究活動的設計與指導 7.3學前兒童討論探究活動參考案例教學重點：1、怎樣幫助兒童進行討論交流2、獨立設計討論探究活動3、能夠正確引導活動的實踐討論項目；如何幫助幼兒表達自己的觀點第8章 學前兒童種植飼養(yǎng)活動教學目標與要求：通過本章的學習， 了解學前兒童種植飼養(yǎng)活動的特點。能夠科學、合理的選擇適宜的飼養(yǎng)和種植內容，能夠獨立的設計并組織兒童飼養(yǎng)活動。能夠偶進行教學模擬時間做到舉一反三。教學內容：8.1 學前兒童種植飼養(yǎng)活動概述8.2 學前兒童種植飼養(yǎng)活動設計與指導8.3學前兒童種植飼養(yǎng)科學教育活動參

10、考案例教學重點：1、如何選擇適合兒童飼養(yǎng)種植的東西2、如何解決飼養(yǎng)過程中的安全問題。實踐項目：以小組為單位在教室或戶外展開依稀種植和飼養(yǎng)體驗活動。第九章 學前兒童科學游戲和區(qū)域活動教學目標與要求：了解科學學游戲的類型，能夠科學合理的選擇適宜的活動內容，能夠獨立設計并組織展開科學游戲活動。了解區(qū)域活動、兒童區(qū)域活動的特點和類型。掌握各類區(qū)域活動中科學教育的組織與設計策略。能夠獨立的組織又問展開區(qū)域的科學教育活動。教學內容：9.1學前兒童科學游戲活動概述9.2學前兒童科學游戲活動設計與指導9.3學前兒童區(qū)域科學教育活動9.4學前兒童區(qū)域科學教學活動設計與指導教學重點:1、科學游戲活動與區(qū)域教學活動

11、的界定 2、二者的設計方案及實施過程討論項目：科學游戲活動與區(qū)域科學教學活動進行對比。四、學時分配表課程內容學時數(shù)講授（理論）實踐（討論和模擬）合計第1章 學前兒童科學教育概述202第2章 學前兒童科學教育相關理論202第3章 學前兒童科學教育目標和內容222第4章 學前兒童觀察認識活動 224第5章 學前兒童實驗操作活動224第6章 學前兒童科學制作活動224第7章 學前兒童討論探究活動224第8章 學前兒童種植飼養(yǎng)活動224第9章 學前兒童科學游戲和區(qū)域活動224總計181432五、考核方式：1、本課程為考試課，考試的形式采用閉卷。2、本課程注重平時考核，注重平時教學過程的評定，將平時考核與期末考核有機結合，綜合評定學生期末總成績。3、學生期末總成績的計算方法。期末總成績分平時成績考核與期末成績考核兩大類。平時成績由課堂討論、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、模擬課堂、平時作業(yè)構成，占期末總成績的20%，期末考試采用閉卷理論考試形式，占期末總成績的80%，以有效考核學生對本門課程基本原理、基本知識的掌握程度，檢測學生運用基本原理分析和解決問題的能力，全面掌握學生