學(xué)校地方課程及綜合課程實施方案

1、前屯聯(lián)校地方課程及綜合課程實施方案為貫徹落實教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和地方對基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)指南的各項要求，促進我校對基礎(chǔ)教育課程的管理與開發(fā)，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。二、目標(biāo)要求1、全面貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求，提高課程實施水平和教學(xué)質(zhì)量，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設(shè)，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。2、以國家課程管理政策、課程計劃、課程標(biāo)準為依據(jù)，同時要充分反映我區(qū)經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展對人才素質(zhì)

2、的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。3、加強課程改革和建設(shè)的整體規(guī)劃與部署，嚴格管理和規(guī)范課程的開發(fā)與實施，充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發(fā)。三、開發(fā)內(nèi)容地方課程是基礎(chǔ)教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、文化發(fā)展的需求，有效增強課程對地方的適應(yīng)性，形成課程的地方特色，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù)。內(nèi)容要以地方的歷史、文化經(jīng)濟、社會、自然、環(huán)境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，并具有較強的超前性。根據(jù)實際，我校地方課程現(xiàn)階段開發(fā)的主要內(nèi)容是安全教育。四、課時安排地方課程課時，16年級每周1節(jié)，根據(jù)需要，地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。以上課時是根

3、據(jù)教育部課程設(shè)置要求和我省實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學(xué)期的總課時不得低于國家規(guī)定的標(biāo)準。五、開發(fā)與實施要求1.要將國家課程的實施與地方課程的建設(shè)有機結(jié)合起來，通盤考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。2.要根據(jù)課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟件、網(wǎng)絡(luò)等為載體的地方課程資源體系。3.在地方課程的實施中，要更多地組織學(xué)生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時要始終滲透安全教育。4.要充分發(fā)揮社區(qū)、校教研組的作用，鼓勵有關(guān)人員加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，深入生產(chǎn)生活實際，研究問題，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)造性地為地方課程的開發(fā)與實施服務(wù)。5.要

4、處理好地方課程與國家課程、學(xué)校課程的關(guān)系、課程內(nèi)容與地方資源的關(guān)系、課程學(xué)習(xí)活動方式中接受與探究的關(guān)系以及學(xué)生與社會生活的關(guān)系等，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實發(fā)揮地方課程的育人功能。六、管理評價1、地方課程的評價形式要多樣化，可以對學(xué)生進行必要的考試和考查，但要以考查為主。評價要實行等級制。2、地方課程的評價不僅要評價學(xué)生的結(jié)果，更要評價學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，特別是學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的評價。 前屯聯(lián)校校本課程實施方案一、指導(dǎo)思想： 1、認真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進學(xué)生的發(fā)展，努力

5、創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。 2、校本課程的開發(fā)旨在通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)地評估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性，強調(diào)交流與合作。 3、校本課程通常是由校長、教師、學(xué)生及家長代表來決策，采用實踐評估開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，以滿足各種社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應(yīng)性和參與性。 二、實施目標(biāo)： 1. 確定學(xué)校校本課程的名稱、內(nèi)容，并進行合理的安排。探索校本課程教學(xué)方式，為全面開設(shè)校本課程積累經(jīng)驗。 2.

6、 在校本課程實施過程中學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。 3.提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。 4.針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，以促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。 三、實施內(nèi)容： （1）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校校本課程。 學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認知規(guī)律。 學(xué)校的實際情況，包

7、括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。具體安排如下：16年級：禮儀教育中華古詩文誦讀 四、實施要求1.加強校本課程的計劃性為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開學(xué)初始認真制訂教學(xué)計劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計劃展開，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。 2.重視教師配備和培訓(xùn)盡可能選擇有特長，有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的的年輕教師，擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作，有時侯也可以兩個教師上同一節(jié)課，定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”，掌握校本課程的管理原則和實施方法，逐步提高他們的實踐水平。 3. 重視校本課程的評價校本課程的評價將以激勵性評價為主，重教師和學(xué)生的參與過程，

8、給教師和學(xué)生一個客觀評價。 4.在展開課程研究的過程中請有關(guān)專家和上級領(lǐng)導(dǎo)及時指導(dǎo)、幫助，以使課題研究獲得成功。前屯聯(lián)校地方課程評價標(biāo)準和辦法隨著課程改革的深入，課程評價的重要性日益凸現(xiàn)出來。要合理地進行課程評價，就必須首先對課程的本質(zhì)和標(biāo)準有一個正確的認識。 一、課程評價標(biāo)準對于課程評價有很強的指向性，確定課程評價標(biāo)準，需要綜合各方面的因素，具體需要考慮的問題有： 1.學(xué)生與社會都是價值主體，作為評價主體的課程評價者如何綜合考慮學(xué)生與社會的需要。 2.課程評價標(biāo)準如何既體現(xiàn)學(xué)生主體的共同需要又體現(xiàn)學(xué)生的個性要求。 3.學(xué)生參與地方與校本課程學(xué)習(xí)程度的大小，是否有一定的興趣。 4.當(dāng)評價主體與

9、價值主體不一致時，價值主體的需要只有通過評價主體的意識和理解才能起作用，因此，評價者對價值主體需要的認識、理解，是評價成功與否的關(guān)鍵因素。 5.即使當(dāng)評價主體與價值主體趨于一致時，主體的真實需要與主體的愿望之間仍會有差距，因而應(yīng)盡量使愿望與需要保持一致，從而形成主觀價值標(biāo)準與客觀價值標(biāo)準的一致性。 二、地方課程評價標(biāo)準開設(shè)過程中，注意三種評價標(biāo)準相結(jié)合：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，反思評價與鼓勵評價相結(jié)合。（一）學(xué)習(xí)過程評價：在課程開設(shè)過程中，以鼓勵性評價、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成性評價等定性評價為主，評價標(biāo)準注重反映學(xué)生的個體差異。評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中積極參與意識，評價學(xué)生參與

10、信息收集、匯總與交流的能力，評價學(xué)生答應(yīng)問題的能力等等。（二）學(xué)習(xí)結(jié)果評價： 1、能力考核學(xué)生自主設(shè)計小論文。要求學(xué)生從自己生活和社會生產(chǎn)中主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題產(chǎn)生的原因、提出解決問題的方案，確定一個研究專題。老師對小論文做出評價，對優(yōu)秀論文的科學(xué)性、地理性、前瞻性、創(chuàng)新性觀點要充分肯定。 2、知識考核學(xué)期終結(jié)，可以本學(xué)期地方與校本課程專題為背景資料，對學(xué)生學(xué)習(xí)做出定量評價。前屯聯(lián)校地方課程教學(xué)評價細則評價項目 評 價 要 素目 標(biāo) 內(nèi) 容 目標(biāo)明確,符合情感態(tài)度， 貼近學(xué)生的生活實際，體驗社會實踐 。 內(nèi)容綜合 、寬泛、 新異、 豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗 引入多種信息，圍繞主題 運用多門學(xué)科知識

11、。 實踐性強主題分量適當(dāng), 有操作性。難易適當(dāng), 意義重大。 方 式 方 法 組織形式多樣，走上社會, 面向大自然。 學(xué)生能自主活動, 體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方式，主體性得到充分發(fā)揮 教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，主要是組織者和指導(dǎo)者、服務(wù)者。 活 動 過 程 實踐的各環(huán)節(jié)有機結(jié)合，學(xué)生親自實踐、積極活躍。 活動步驟有序，活動導(dǎo)入新穎，活動過程完整，清晰。 活 動 效 果 陶冶情操， 愉悅身心，最后有真實體驗。 學(xué)生主動活動，參與面大， 活動量大。 得到實踐鍛煉， 能力得到提高。以活動促進發(fā)展， 有標(biāo)新立異、有創(chuàng)新成果 知識面有所拓寬，方式方法多樣， 體現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí) 前屯聯(lián)校學(xué)校課程評價標(biāo)準 課程評價是基礎(chǔ)教育課程

12、改革的一項重要內(nèi)容，它對課程的實施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，評價的目的功能、評價的目標(biāo)體系和評價的方式都直接影響課程目標(biāo)的實現(xiàn)。通過恰當(dāng)?shù)男１菊n程評價來確保校本課程開發(fā)的合理性，保證校本課程開發(fā)的質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，張揚學(xué)生的個性，形成學(xué)校特色。一、校本課程的評價原則1、科學(xué)性原則。對課程的評價要運用科學(xué)的評價方法，提高評價的效度和信度。2、可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3、素質(zhì)培養(yǎng)的原則。對課程的評價要注重考察提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。4、參與性原則。對學(xué)生的評價注重校本課程的參與情況，作為學(xué)生學(xué)分考核的依據(jù)。5、全面性原則。對教師的評價既

13、要考慮到教師課程目標(biāo)的實施情況，學(xué)生能力的提高水平，又要考慮到教材的編寫質(zhì)量。二、校本課程的評價內(nèi)容 校本課程的評價包括三方面的內(nèi)容：校本課程的評價、教師課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價。校本課程評價主要有課程實施的教師對實施課程的評定，主要包括課程目標(biāo)目標(biāo)是否明確、清楚；課程內(nèi)容的選擇是否合適，所需的課程資源是否能夠有效獲取，內(nèi)容的設(shè)計是否具體有彈性；課程組織是否恰當(dāng)，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展的特點。課程實施評價主要是對教師教學(xué)過程的評定，主要包括：教學(xué)的準備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面的評價，評價要有利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)業(yè)評價主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，知識技能、情感、態(tài)度、價值觀、學(xué)

14、習(xí)方法等方面作出評價，評價要有利于促進學(xué)生個性的發(fā)展。三、評價的功能校本課程的評價更多地依靠學(xué)校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題，自我批評、自我激勵、自我改進，保證校本課程開發(fā)的健康順利運行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制，是一所學(xué)校成功地進行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。四、評價附表（另一頁）學(xué)校課程實施學(xué)生評價表課程名稱: 班級_評價內(nèi)容真棒加油需努力學(xué)習(xí)興趣與參與度 樂于與伙伴交流討論、合作學(xué)習(xí)勇于提出問題、解決問題動手操作能力（實踐操作）能將知識融合在生活中作業(yè)完成情況自由暢講臺(有什么奇思妙想或者心里話，大膽地和老師說一說)_老師溫馨點評：_星級評價者：_ 伴你成長的人：_(老師簽