教師應(yīng)加強(qiáng)國(guó)學(xué)修養(yǎng)

1、教師應(yīng)加強(qiáng)“國(guó)學(xué)”修養(yǎng) 國(guó)學(xué)乃我中華民族文化之精要，是經(jīng)過(guò)千百年歷史檢驗(yàn)的世界文化精華中的精華，對(duì)各學(xué)科各領(lǐng)域都有非常重要的建設(shè)和指導(dǎo)作用。當(dāng)今世界，求取我中華“國(guó)學(xué)”精華者趨之若鶩，如世界各國(guó)紛紛設(shè)立孔子學(xué)院，大批派遣留學(xué)生來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)民眾來(lái)我國(guó)旅行、經(jīng)商，辦華文報(bào)刊，設(shè)華語(yǔ)廣播電視節(jié)目，大量翻譯出版我“國(guó)學(xué)”基礎(chǔ)讀物等等。這些都是他們抓緊學(xué)習(xí)我“國(guó)學(xué)”知識(shí)并為其所用的措施。據(jù)國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，日本生產(chǎn)、炮制、出售中藥材的總量在上世紀(jì)末就已超過(guò)了中藥材發(fā)源地的我國(guó)，并有進(jìn)一步將我國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)刷在身后的趨勢(shì)。 在全球掀起我中華“國(guó)學(xué)”熱潮的時(shí)候，作為中華國(guó)民的一員應(yīng)該乘潮而上，而作為教師更應(yīng)先國(guó)

2、民一步搶占“國(guó)學(xué)”學(xué)習(xí)先機(jī)，為弘揚(yáng)、光大我中華“國(guó)學(xué)”作出新的更大的貢獻(xiàn)。為此，教師很有必要加強(qiáng)自身的“國(guó)學(xué)”知識(shí)修養(yǎng)。 一、要弄通弄懂“國(guó)學(xué)”知識(shí)之于人類(lèi)文明進(jìn)步的重要意義，增強(qiáng)“國(guó)學(xué)”修養(yǎng)的自覺(jué)性。中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，諸于四大發(fā)明、方塊漢字、儒家學(xué)說(shuō)、中華文明禮貌、中醫(yī)中藥、中華武術(shù)、中國(guó)繪畫(huà)書(shū)法藝術(shù)，等等等等，都被全人類(lèi)視作無(wú)價(jià)之寶。在科學(xué)飛速發(fā)展的今天，很多現(xiàn)象用高科技也難以解釋清楚，而在中華“國(guó)學(xué)”里可找到答案。中華“國(guó)學(xué)”曾經(jīng)為人類(lèi)文明進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)并將繼續(xù)影響人類(lèi)文明的發(fā)展走向。這就是中華“國(guó)學(xué)”之于人類(lèi)文明進(jìn)步的重要意義之所在，亦是它吸引世界眼球魅力之所在。教師不僅

3、要懂得這個(gè)意義，還要向?qū)W生認(rèn)真反復(fù)宣講這種意義，與學(xué)生一起共同增強(qiáng)“國(guó)學(xué)”修養(yǎng)的自覺(jué)性，以利在我中華本土上掀起新一輪“國(guó)學(xué)”高潮。 二、教師要做學(xué)習(xí)和運(yùn)用“國(guó)學(xué)”常識(shí)的楷模，提高自身“國(guó)學(xué)”檔次。教師自己很有必要帶頭學(xué)習(xí)和運(yùn)用“國(guó)學(xué)”知識(shí)，為國(guó)人特別是學(xué)生孩子們作出表率，這對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華民族文化精髓十分必要且迫切。 三、教師學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)”知識(shí)要從基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)起，以利增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性。中華“國(guó)學(xué)”知識(shí)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、哲學(xué)、道德、倫理等方方面面，林林總總，包羅萬(wàn)象。人的生命和精力都是有限的，不可能精通所有知識(shí)，為了更好地更多地掌握“國(guó)學(xué)”知識(shí)，不走捷徑但要有選擇才能

4、達(dá)到目的，對(duì)于自己從事的專(zhuān)業(yè)方面要專(zhuān)要精，直向行家專(zhuān)家目標(biāo)邁進(jìn)；而對(duì)非專(zhuān)業(yè)的東西，可憑興趣實(shí)行襯托性涉獵，力爭(zhēng)成為一個(gè)雜家，即各方面都懂得一些。但對(duì)于諸子百家這些基礎(chǔ)學(xué)科的東西，必須精研細(xì)讀，反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真體會(huì)，牢牢地打好“國(guó)學(xué)”知識(shí)識(shí)基礎(chǔ)。特別是像百家姓、弟子規(guī)、三字經(jīng)、女兒經(jīng)、今古賢文這些啟蒙性的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)性的東西，必須熟讀熟記，張口即來(lái)?；A(chǔ)性的東西掌握扎實(shí)了，就能取到舉一反三的作用，就能通過(guò)自身的能力解決許多疑難問(wèn)題，使自己的眼界開(kāi)闊起來(lái)，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性。以往我們?cè)趯W(xué)習(xí)上常有走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象存在，其主要根源就是基礎(chǔ)性的東西掌握不牢，似懂非懂，一遇挫折，興趣全無(wú)，對(duì)已開(kāi)展的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)就難以堅(jiān)持。 四、積極參加各類(lèi)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典遺產(chǎn)搶救活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)“國(guó)學(xué)”水平。我國(guó)歷史悠久，幅員遼闊，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)多之又多。這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是“國(guó)學(xué)”經(jīng)典遺產(chǎn)中的一部分。五、組織開(kāi)展普及和提高“國(guó)學(xué)”知識(shí)活動(dòng)，抓住重大節(jié)日、重要紀(jì)念活動(dòng)和重要慶典等契機(jī)，經(jīng)常組織教師開(kāi)展一些“國(guó)學(xué)”知識(shí)專(zhuān)題講座、研討活動(dòng)；開(kāi)展書(shū)畫(huà)比賽、展覽