八（下）語(yǔ)文《三峽》（酈道元）教學(xué)案：劉博

1、民樂(lè)四中 初二 年級(jí) 語(yǔ)文（下） 導(dǎo)學(xué)案 課題：三峽酈道元主備教師張平祿參與教師審核人 課 時(shí)兩課時(shí)授課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，疏通文章大意，并能當(dāng)堂成誦。2、過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，創(chuàng)設(shè)情境，品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：全力以赴，激情投入，體味文章意境，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 重點(diǎn)對(duì)照注釋?zhuān)柰ù笠猓归_(kāi)想象，品味語(yǔ)言，反復(fù)朗讀，當(dāng)堂成誦。難點(diǎn)體味文章意境，提高學(xué)生審美情趣。方法自主學(xué)習(xí)，合作探究準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解大意，查找有關(guān)三峽的資料和圖片，查找作者酈道元的有關(guān)資料。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程導(dǎo)

2、學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善【預(yù)習(xí)案】一、【預(yù)習(xí)檢查】（2）分鐘知識(shí)鏈接：1.作者及作品簡(jiǎn)介2.三峽第一課時(shí)二、【預(yù)習(xí)自測(cè)】（8）分鐘1、閱讀知識(shí)鏈接，了解作者相關(guān)知識(shí)，勾劃要點(diǎn)。2、認(rèn)真閱讀2遍課文，圈劃出重點(diǎn)字詞，并且體會(huì)作者所表達(dá)的情感。3、為下列劃線字正音。（不會(huì)的查字典）答案：酈l 闕qu嶂zhng 曦x襄xing溯s 讞yn漱sh 嘯xio 屬zh 轉(zhuǎn)zhun裳chng4、解釋詞語(yǔ)：答案：自（三峽）：于，在。略無(wú)：沒(méi)有一點(diǎn)。闕：通“缺”，缺口。嶂：像屏障似的高山。自（非）：如果。亭午：正午。曦:陽(yáng)光，這里指太陽(yáng)。至于：到了。襄：沖上。 沿：順流而下。泝: 同“溯”逆流而上。絕巘：極高的山峰?；颍?/p>

3、有時(shí)。宣：傳達(dá)。其間：它們中間。雖：即使。奔：快馬。御：駕。 不以：不如。疾：快。素:白色。久絕：很久消失。漱：沖蕩。良：真，實(shí)在。 旦: 早晨。肅：寂靜。 屬 ：連續(xù)。引：延長(zhǎng)。轉(zhuǎn)：婉轉(zhuǎn)。 （久）絕：消失。故：所以。 5、劃分句間停頓點(diǎn)撥：第1自然段：自三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也。第3自然段：則/素湍綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏。清/榮/峻/茂。第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！” 【探究案】一、【導(dǎo)入】（2）分鐘長(zhǎng)江是我

4、們的驕傲、自豪，它一瀉千里，氣勢(shì)磅礴，特別是三峽景致，更是雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗，令人向往。長(zhǎng)江之美，美在三峽。今天就讓我們跟隨著北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元為我們寫(xiě)下的一篇膾炙人口的游記散文三峽，一起去領(lǐng)略雄偉壯麗的三峽風(fēng)光吧。二、【自主學(xué)習(xí)】（10）分鐘朗讀課文，感受作品的聲韻美；疏通文章，感受作品的語(yǔ)言美。1.請(qǐng)23名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。朗讀比賽：分小組或男女生比賽的形式進(jìn)行，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)的積極性。2.學(xué)生根據(jù)課下注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，并將不理解的句子?huà)出來(lái)。小組討論交流，教師巡視酌情指導(dǎo)。我們組覺(jué)得最難翻譯的句子是： 意思： 翻譯課文并質(zhì)疑。譯文：在三峽七

5、百里當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，沒(méi)有中斷的地方。層層疊疊的山巖像屏障一樣，把天空和日光都遮蔽了。如果不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。等到夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，（船只）上行和下行的都被阻滯斷絕了。有的時(shí)候皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時(shí)清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。在春、冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，趣味無(wú)窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉

6、長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。空曠的山谷傳來(lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁歌唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”學(xué)生質(zhì)疑，由學(xué)生或老師釋疑。師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，贊揚(yáng)勇于質(zhì)疑的精神。三、【合作探究，展示點(diǎn)評(píng)】（15 ）分鐘1.作者寫(xiě)了三峽的哪些自然景物？作者分別抓住了這些自然景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？參考答案：文章整體是先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，作者思路清晰，布局自然。寫(xiě)景時(shí)動(dòng)、靜結(jié)合。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象。山奇險(xiǎn) 夏急猛水 春冬清幽 秋凄涼2.為什么描寫(xiě)山勢(shì)只有寥寥數(shù)筆勾勒？描寫(xiě)江水不按春夏秋冬四季的順序依次，而是首先寫(xiě)夏季，并將

7、春冬二季合為一體？參考答案：山（兩岸連山，群峰對(duì)峙），水（夏：大水猛漲，江流湍急，冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂秋：林寒澗肅，哀猿凄清）。文章著重描寫(xiě)山高峰峻以及由此帶來(lái)的江水四季變化。夏季是水旺的時(shí)候，秋季是水枯的時(shí)候。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程來(lái)安排的。春冬二季之所以合在一起寫(xiě)，是因?yàn)樗臓顩r比較接近，并不是一般性的略寫(xiě)處理，以寫(xiě)景為主要內(nèi)容的三段文字，是以“水”為線索貫穿起來(lái)的。3.作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情，請(qǐng)你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并認(rèn)真體味。參考答案：作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫(xiě)春冬二季的景象，以“素”、“綠”

8、繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。這些皆與“清榮峻茂”相照應(yīng)。而寫(xiě)秋景，則重在繪聲，“長(zhǎng)嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時(shí)而變，因景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊(yùn)涵其中，一個(gè)“趣”字，確切地表達(dá)了此時(shí)的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對(duì)猿聲的描述，也是對(duì)秋景所觸發(fā)的感情。本文一共只有155個(gè)字，卻概括千余里，包容四季景色，羅列山水草木，清猿怪相，有動(dòng)有靜，可見(jiàn)，我們祖國(guó)的大好河山確實(shí)是美不勝收的，我們一定要熱愛(ài)我們祖國(guó)，為把祖國(guó)建設(shè)得更加美好貢獻(xiàn)自己的一分力量。4、引用漁歌有什么作用？參考答案：一方面突出三峽秋天的凄涼，渲染蕭瑟的氣氛；另一方面有暗示三

9、峽山高嶺連狹窄的特點(diǎn)，照應(yīng)前文。【訓(xùn)練案】一、當(dāng)堂檢測(cè)：1.給下列劃線字注音：闕處（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御風(fēng)（ ） 素湍（ ） 怪柏（ ） 飛漱（ ） 屬引（ ） 絕巘（ ）2.解釋下列句中加點(diǎn)字在文中的意思。兩岸連山，略無(wú)闕處（ ）夏水襄陵，沿溯阻絕。（ ）清榮峻茂，良多趣味（ ）晴初霜旦，林寒澗肅。（ ）【預(yù)習(xí)案】第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)自測(cè)：（5）分鐘按要求默寫(xiě)下列句子。（1）寫(xiě)三峽兩岸山長(zhǎng)又多的句子。_（2）寫(xiě)三峽夏水暴漲的句子。_（3）寫(xiě)夏水迅疾的句子。_（4）寫(xiě)出了三峽山水畫(huà)卷色彩的句子： _ (5)文中用“ ”描繪了山形的挺拔險(xiǎn)峻，用“ ”寫(xiě)盡了深秋的凄婉幽美。【探

10、究案】二、自主學(xué)習(xí): （10）分鐘1.課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么從“山”寫(xiě)起？而寫(xiě)“水”又是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這樣安排有什么好處？參考答案：因?yàn)椤皪{”的意思就是兩峽水的地方，有山才有“峽”，先寫(xiě)夏水襄陵，再寫(xiě)春冬之時(shí)的素湍綠潭和懸泉瀑布，最后寫(xiě)秋天山澗的水枯了。這是按水勢(shì)由漲到落的順序安排的。先寫(xiě)夏水的兇險(xiǎn)、迅疾，可以突出三峽夏水最盛的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。2找出文中寫(xiě)景的句子，體會(huì)它們的語(yǔ)言特點(diǎn)。參考答案：春冬之景：“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味?！鼻锞埃骸懊恐辆Τ跛趾疂久C，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！弊髡邔?xiě)

11、景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫(xiě)秋季的景色，著“寒”“素”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。三、【合作探究】（20）分鐘1、展示學(xué)生課后搜集的三峽風(fēng)光的 、圖片或自己根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作的作品2“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，三峽自古就有“山水畫(huà)廊”之稱(chēng)，請(qǐng)同學(xué)有感情讀出文中你最喜歡的描寫(xiě)山水的語(yǔ)句？說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這一句？并作簡(jiǎn)要分析。例如：“素湍綠潭，回清倒影”一句寫(xiě)出了江水的季節(jié)特點(diǎn)。春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為“素湍”；水清流緩可謂“綠潭”?！八亍薄熬G”色彩相間，“湍”與“潭”一動(dòng)一靜。巖崖、云朵、藍(lán)天于碧水中可見(jiàn)，令人有無(wú)限遐想。再

12、如：參考答案：“清榮峻茂”四字狀四物：以“清”字狀水，以“峻”字狀山，以“榮”字狀柏樹(shù)，以“茂”字狀草，水清、樹(shù)榮、草茂互相輝映，大自然充滿無(wú)限生機(jī)。“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，如此“ 清榮峻茂”的三峽美景自然會(huì)使人產(chǎn)生“良多苦味”，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛(ài)祖國(guó)山川的人眼里才益發(fā)顯得“清榮峻茂”。讀到此處，使人油然而生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的感情?！扒绯跛?，林寒澗肅”，作者并不明確點(diǎn)出“秋“字，而是以一個(gè)”霜晨，又以“寒”“肅”二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來(lái)的心情也是凄涼之情。3.早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，試找出詩(shī)句與課文中相對(duì)應(yīng)的、寫(xiě)相同景致的句子。參考答

13、案：文章第2段與這首詩(shī)的第一、二、四句相印證，都表現(xiàn)力夏天三峽水流速度較快；文章第4段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿鳴；文章第1段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。三、拓展提升:比較本文和與朱元思書(shū)。參考答案：吳文主要寫(xiě)自己的觀感，酈文立足于寫(xiě)實(shí)性說(shuō)明。兩者都注重寫(xiě)動(dòng)態(tài)的景，寫(xiě)感性的效果，吳文更為突出。兩文的區(qū)別：文體及主要表現(xiàn)手法不同。與朱元思書(shū)是游記小品，文學(xué)散文。三峽是說(shuō)明性散文主觀感覺(jué)的多寡、呈現(xiàn)不一。素材組織與篇章結(jié)構(gòu)各異襯托用法各有所長(zhǎng)。描寫(xiě)、敘述各有妙用。【訓(xùn)練案】一、【當(dāng)堂檢測(cè)】（8）分鐘1.三峽具體指哪三峽： 2.反復(fù)品讀，展開(kāi)想象，并展示課前找的圖片，對(duì)照著用最美的語(yǔ)言描述

14、出來(lái)。 二、【課堂總結(jié)】（1）分鐘1、學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)本節(jié)課情況2、教師總結(jié)三、【布置作業(yè)】（1）分鐘1.背誦三峽全文。2. 思考：對(duì)三峽工程眾說(shuō)紛紜，你的看法呢？結(jié)合課文和你查找的資料，談?wù)勀銓?duì)建立三峽水利工程的看法。預(yù)習(xí)檢查：學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)畫(huà)出要點(diǎn)。1、小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)自測(cè)完成情況并匯報(bào)情況，隨意抽一組口頭字詞讀音。3、評(píng)價(jià)。4、自主學(xué)習(xí)、合作交流。5、按照導(dǎo)學(xué)案要求完成合作探究，展示點(diǎn)評(píng)和拓展提升的內(nèi)容。6、點(diǎn)名四個(gè)組的B等生展示，其他同學(xué)繼續(xù)完成導(dǎo)學(xué)案。7、點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑。（讓另外四個(gè)小組的A等生點(diǎn)評(píng)）答案：1.闕qu 曦x襄xing溯s御y 湍tun柏bi漱sh屬zh讞yn 2.闕：通“缺”，缺口。襄：沖上。良：實(shí)在。旦：早晨。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)同第一課時(shí)答案：（1）自三峽七百里中，