三年級(jí)下期末數(shù)學(xué)試卷分析

1、三年級(jí)下期末數(shù)學(xué)試卷分析期末考試已結(jié)束，全班共40人參加考試，平均分為：73.8分，8人不及格，及格率80%。學(xué)生的成績(jī)較以前有進(jìn)步，但還不夠理想，下面做一下簡(jiǎn)單的分析。一、試卷分析從試卷卷面上看，分為6大題填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問(wèn)題，分別從認(rèn)識(shí)方向、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的四基、思維、問(wèn)題解決的能力，可以說(shuō)全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；從題目上看，全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，題目中增加了很大的靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、試題

2、分析1、填空應(yīng)得分800分，實(shí)得分572分，得分率95.3%。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)于面積、時(shí)間、除數(shù)是一位數(shù)的除法、成熟時(shí)兩位數(shù)的乘法等知識(shí)的掌握情況。通過(guò)本次測(cè)試我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生在面積知識(shí)的掌握方面還存在很大問(wèn)題，主要表現(xiàn)在第4小題填合適的單位名稱出錯(cuò)較多，教師平時(shí)雖已做了大量的相關(guān)練習(xí)，但一部分學(xué)生理論與實(shí)際不能相結(jié)合而填出正確的單位。反思自己的教學(xué)，覺(jué)得平時(shí)只注重題目的練習(xí)，而沒(méi)有讓學(xué)生多觀察具體實(shí)物的大小再應(yīng)該選擇什么單位合適，這是造成本次測(cè)試此類題目丟分的主要原因。再有就是第9小題出錯(cuò)較多，此題考察了學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式、面積公式、正方形面積公式的掌握與運(yùn)用情況。本題應(yīng)該先算出長(zhǎng)方

3、形的周長(zhǎng)，再根據(jù)周長(zhǎng)求正方形的邊長(zhǎng)，從而算出正方形的面積。丟分原因主要是一些學(xué)生對(duì)單個(gè)公式的記憶理解運(yùn)用沒(méi)問(wèn)題，但對(duì)于此類多個(gè)公式的運(yùn)用算出結(jié)果的題目就有很大的困難了。再有就是教師平時(shí)練習(xí)此類題目較少，雖已涉及，但為強(qiáng)化訓(xùn)練，這是老師教學(xué)時(shí)的一大漏洞，使得我班在此題上有25名同學(xué)出錯(cuò)，丟分嚴(yán)重。第10題丟分嚴(yán)重，主要是好多學(xué)生都會(huì)算但沒(méi)認(rèn)真審題，填的時(shí)候沒(méi)有寫單位的就有20人之多，這說(shuō)明學(xué)生做題習(xí)慣不好，做完題沒(méi)有認(rèn)真檢查的習(xí)慣，這也是今后教師教學(xué)中應(yīng)該著重培養(yǎng)的方面。第二題，判斷題。本題應(yīng)得分400分，實(shí)得分326分，得分率81.5%。此題考察的是學(xué)生對(duì)于方向、年月日、面積、除數(shù)是一位數(shù)的除

4、法相關(guān)知識(shí)的掌握情況。出錯(cuò)最多的就是第3小題，“泳池長(zhǎng)32米，游3個(gè)來(lái)回，一共游192米”的判斷，本題我班有17名學(xué)生出錯(cuò)，主要原因就是不認(rèn)真審題，關(guān)于“來(lái)回”的問(wèn)題考前教師沒(méi)有針對(duì)訓(xùn)練也是一大漏洞。第三題，選擇題。應(yīng)得分480分，實(shí)得分342分，得分率71.3%。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)日期的計(jì)算、面積單位的運(yùn)用、方向的辨別及小數(shù)的比較大小和小數(shù)的意義等知識(shí)的掌握情況。其中出錯(cuò)最多的就是第1小題，有30個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，此類題目，復(fù)習(xí)時(shí)已經(jīng)涉及，當(dāng)時(shí)教師也做了相關(guān)講解與練習(xí)，只是考前兩天沒(méi)有針對(duì)訓(xùn)練，大部分學(xué)生忘記了前一個(gè)月的時(shí)間的算法應(yīng)該是“3014+1”，應(yīng)選c卻選了B。再有就是第5小題出錯(cuò)較多

5、，主要是后進(jìn)那部分學(xué)生，他們對(duì)于方向的辨別還存在一定的問(wèn)題。第四題，計(jì)算題。1.直接寫得數(shù)，應(yīng)得分400分，實(shí)得分348分，得分率87%。本題丟分原因主要是個(gè)別學(xué)生比較馬虎造成的。2.用豎式計(jì)算，應(yīng)得分400分，實(shí)得分342分，得分率85.5%。此類題目考前做了大量訓(xùn)練，但仍有學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和忘寫得數(shù)現(xiàn)象，主要原因就是學(xué)生做題習(xí)慣不好。3.脫式計(jì)算，應(yīng)得分360分，實(shí)得分290分，得分率80.6%。出錯(cuò)的主要在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算上錯(cuò)誤較多，好幾個(gè)學(xué)生第一步做的對(duì)，第二步計(jì)算算錯(cuò)而丟分。說(shuō)明我班有一部分學(xué)生的計(jì)算能力還不過(guò)關(guān)，主要表現(xiàn)在后進(jìn)學(xué)生方面。說(shuō)明教師平時(shí)對(duì)于這些后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做

6、得還不到位，今后要再下功夫。第五題，實(shí)踐操作。應(yīng)得分320分，實(shí)得分260分，得分率81.3%。本題在考前教師曾做了很多練習(xí)，并且督促學(xué)生記憶長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)公式。但還有10名同學(xué)出錯(cuò)，其中后進(jìn)生占多數(shù)，有幾個(gè)連圖形都沒(méi)畫對(duì)，更別說(shuō)周長(zhǎng)的計(jì)算了。第六題，解決問(wèn)題。1.應(yīng)得分160分，實(shí)得分134分，得分率83.8%。本題丟分較嚴(yán)重，主要是學(xué)生在審題上不認(rèn)真，出現(xiàn)錯(cuò)誤的大部分是只計(jì)算了一步，沒(méi)有認(rèn)真分析問(wèn)題求的是什么。2.應(yīng)得分160分，實(shí)得分133分，得分率83.1%。本題丟分主要是算式列對(duì)卻計(jì)算錯(cuò)誤。3.應(yīng)得分160分，實(shí)得分62分，得分率38.8%。本題丟分嚴(yán)重，主要原因在于，此類題目考

7、前復(fù)習(xí)時(shí)由于用地面面積除以地磚面積時(shí)遇到算到第二步計(jì)算曾多次出現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的情況，學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)教師在復(fù)習(xí)時(shí)著重講解了第二種方法“用地面的長(zhǎng)處以地磚的邊長(zhǎng)，再用地面的寬除以地磚的邊長(zhǎng)，最后把兩個(gè)結(jié)果相乘的方法”，使得學(xué)生對(duì)于第一種方法的使用已經(jīng)忘記，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。4.應(yīng)得分160分，實(shí)得分125分，得分率78.1%。本題出錯(cuò)主要表現(xiàn)在后進(jìn)學(xué)生，對(duì)于兩步計(jì)算的應(yīng)用題分析有困難。5.應(yīng)得分200分，實(shí)得分144分，得分率72%。本題考查的是關(guān)于復(fù)試統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識(shí)，個(gè)別學(xué)生不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中相關(guān)信息進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解決，其中錯(cuò)的最多的就是第（1）小題丟分嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在后進(jìn)生方面。三、通過(guò)這次測(cè)試，反映

8、出的問(wèn)題：1.個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺，對(duì)四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守，簡(jiǎn)單的加、減、乘、除也很容易出錯(cuò)。2.個(gè)別學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會(huì)抄錯(cuò)；簡(jiǎn)單口算也會(huì)計(jì)算錯(cuò)；算完結(jié)果會(huì)抄錯(cuò)；等等。3.個(gè)別學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí)，比如：周長(zhǎng)和面積。4.個(gè)別學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對(duì)給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問(wèn)題。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問(wèn)題，然后再進(jìn)習(xí)分析、解答。解決問(wèn)題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。2.對(duì)一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的分析能力。特別是一些題目比較長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)比較多的問(wèn)題，先理清思路，酌句分析。4.在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過(guò)實(shí)際情境，先理解計(jì)算法則，采用