七年級(jí)地理期中考試試卷分析

1、七年級(jí)地理期中考試試卷分析轉(zhuǎn)眼間，期中考試的工作已經(jīng)接近了尾聲。通過(guò)這次考試，暴露出了很多問(wèn)題，更是給我敲響了警鐘。下面我就具體談一談：一、試卷情況這次試卷表現(xiàn)出重視將地理知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，目的在于讓教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中注意夯實(shí)雙基的內(nèi)容，重視課標(biāo)所要求的內(nèi)容，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，有用的地理。題目設(shè)置的難度比月考和日常練習(xí)要小一些，除了選擇題第9題考試之前我沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)過(guò)，其余大部分題目所考察的知識(shí)點(diǎn)都是考試之前復(fù)習(xí)過(guò)的。所以這樣的試卷對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是給其增加信心的一個(gè)考試，但令我沒(méi)有想到的是很多學(xué)生，可以說(shuō)大部分學(xué)生在考試中暴露了更多的問(wèn)題。這張?jiān)嚲硗怀龅貓D這個(gè)第二語(yǔ)言在

2、地理中的重要性。20個(gè)選擇題，出現(xiàn)了9幅圖，6道綜合題，出現(xiàn)了6幅圖。由此可見(jiàn)地圖在以后的考試中會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越多的趨勢(shì)。其實(shí)，增加地圖的出現(xiàn)，不但不是要為難學(xué)生，相反是想要幫助學(xué)生思考，從而能夠在最短的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題。另一方面，這張卷子體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，尤其是第一章的學(xué)習(xí)，難度比較大。但是，這次期中考試沒(méi)有難為學(xué)生，而是考察其運(yùn)用地理的能力。所以，很多學(xué)習(xí)比較死板的學(xué)生就出現(xiàn)了很多問(wèn)題。二、考試成績(jī)這次考試全年級(jí)共243名學(xué)生參加，平均分為72.4，共有47人不及格，及格率為80.7%；76人優(yōu)秀，優(yōu)秀率31.3%。我將以本次考試退步比較多的三

3、班和進(jìn)步較大的五班為例，進(jìn)行分析：下表是三班各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表。優(yōu)秀100分9990分8985分0人6人6人0%14.6%14.6%合格8084分7970分6960分7人4人10人17.1%9.8%24.4%不及格59-50分49-40分40分以下3人2人3人7.3%4.9%7.3%從表中數(shù)據(jù)分析，3班的平均分，及格率和優(yōu)秀率，分別排在了年級(jí)的第5，3，5。本班的學(xué)生在日常教學(xué)中學(xué)習(xí)的態(tài)度比較認(rèn)真，踏實(shí)，但是這次的成績(jī)出來(lái)后讓我大跌眼鏡。后來(lái)經(jīng)過(guò)思索，我意識(shí)到考試之前的一段時(shí)間內(nèi)，本班的學(xué)生比較浮躁，并沒(méi)有秉承其一貫的作風(fēng)。特別是比較優(yōu)秀的學(xué)生并沒(méi)有考出自己的真實(shí)水平。所以在以后的教學(xué)中加強(qiáng)本班基

4、礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，對(duì)于本班的學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生和臨界優(yōu)等生，我的關(guān)注度應(yīng)該加大。下表是五班各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表。優(yōu)秀100分9990分8985分0人8人8人0%20%20%合格8084分7970分6960分9人4人4人22.5%10%10%不及格59-50分49-40分40分以下2人3人2人5%7.5%5%從表中數(shù)據(jù)分析，5班的成績(jī)相對(duì)要好一些。5班的平均分，及格率和優(yōu)秀率，分別排在了年級(jí)的第1，2,1。從上次的第五名一下躍居到年級(jí)的第一名，進(jìn)步比較大。其主要原因有以下幾點(diǎn)：1本班的學(xué)生比較踏實(shí)，穩(wěn)定。上課的情況，每次的作業(yè)情況，五班都是最積極速度最快，完成作業(yè)最好的班級(jí)，而且班主任也積極配合。2平均分

5、和優(yōu)秀率均位于年級(jí)第一位，優(yōu)秀率為40%。充分說(shuō)明五班的學(xué)生重視了地理學(xué)科。但是我也看到了五班不合格的同學(xué)，正是由于這七名同學(xué)造成了五班的及格率排在了第二位。所以在日后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注。三、對(duì)失分情況的分析：下表是此次考試年級(jí)平均分第五名，三班各題的失分情況統(tǒng)計(jì)：題型題號(hào)考試人數(shù)失分人數(shù)失分率選擇題141512.2%241512.2%3411639%44149.8%5411229.3%641717.1%741922%841819.5%9412868.3%104137.3%11411024.4%12412458.5%13411946.3%14412561%15412663.4%1

6、641717.1%1741614.6%1841512.2%19411331.7%204149.8%綜合題21412253.7%22413483%23413687.8%24413380.5%25413995%26412253.7%其中，選擇題，第15題中，第5道選擇題的失分率比較高。即考察組成經(jīng)線(xiàn)圈的規(guī)律。由于經(jīng)線(xiàn)是半圓，兩條經(jīng)線(xiàn)組成了經(jīng)線(xiàn)圈。這兩條經(jīng)線(xiàn)要滿(mǎn)足度數(shù)之和為180，一條是東經(jīng)另外一條必是西經(jīng)的規(guī)則，還有一條特殊的0和180。其實(shí)在考試之前有關(guān)五道題的知識(shí)點(diǎn)我都復(fù)習(xí)過(guò)，但是第五題的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有具體強(qiáng)調(diào)，考試中出現(xiàn)了，學(xué)生的失分率還是比較高。從這點(diǎn)可以看出課堂的效率和落實(shí)的情況非常重要。

7、不僅要對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)掌握透徹，更要學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)靈活運(yùn)用到日常生活，去解決生活中的問(wèn)題。第610題中，第9兩題的失分率較高，成為了選擇題中失分率最高的題。主要考察了學(xué)生們對(duì)于地理事物在圖中的表示。即半島、島嶼、海峽、群島的概念和認(rèn)知，這一點(diǎn)確實(shí)是課堂中教學(xué)的一個(gè)漏洞。第11-15題中，第12、14和第15題，都是我上課著重強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且考試之前，我還又著重說(shuō)了一遍。所以他們失分率還是這么高，讓我深深的意識(shí)到，講了不代表會(huì)了，一定要去抓落實(shí)。第12題考察的是在圖幅大小相同的條件下，比例尺大小與所表示的范圍之間的關(guān)系。第14題，主要還是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)區(qū)分山脊和山谷。即向

8、低處突出的是山脊，向高處突出的是山谷。第15題，考察了各大洲在東西南北四個(gè)半球中的位置和輪廓。即看到南北美洲的是西半球；看到亞歐非大洋，南極洲的是東半球；看到最中心沒(méi)有輪廓圖，而是空白區(qū)域的代表為海洋，即北冰洋，所以為北半球；最后，在最中心看到了一塊比較獨(dú)立的陸地，即南極洲。第16-20題中，錯(cuò)誤率比較高的當(dāng)屬19題。19題，在考試之前我沒(méi)有著重的強(qiáng)調(diào)，但是在教學(xué)過(guò)程中，我還是強(qiáng)調(diào)了作為大陸漂移說(shuō)的證據(jù)的是，大西洋兩岸古老底層的相似性，兩岸生物的相似性以及南美洲和非洲輪廓的吻合。綜合題中，第21題中的第一問(wèn)終于很多同學(xué)會(huì)判斷經(jīng)緯度的符號(hào)，這點(diǎn)讓我比較欣慰。但是經(jīng)緯度又給搞混了，將經(jīng)緯度正好給寫(xiě)

9、反了。第四問(wèn)，要學(xué)生填出c第位于五帶中的哪一個(gè)溫度帶。很多同學(xué)還是對(duì)于五帶的劃分不是很清楚，考試之前強(qiáng)調(diào)多次，還是沒(méi)能記住，還是落實(shí)情況不到位。第22題，這道題學(xué)生們完成的還比較好，但是也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，錯(cuò)誤比較集中在第4、6問(wèn)上。第4問(wèn)，考察了天津冬季晝夜長(zhǎng)短情況，本來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)中的難點(diǎn)，但是聯(lián)系到日常的生活，難度也就降低了，上課的過(guò)程中，我也提到了，秋冬季節(jié)天黑的越來(lái)越早，而天亮的越來(lái)越晚，所以黑夜的時(shí)間大于白晝的時(shí)間，即晝長(zhǎng)夜短。一方面，反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解死記硬背，沒(méi)有消化，吸收，形成自己的知識(shí)體系。另一方面，我對(duì)于他們知識(shí)的講授趨于表面，不深入生活。第6問(wèn)，考查了五帶所出現(xiàn)

10、的現(xiàn)象。寒帶：有極晝極夜無(wú)太陽(yáng)直射，溫帶：無(wú)極晝極夜無(wú)太陽(yáng)直射，熱帶：無(wú)極晝極夜有太陽(yáng)直射?？荚囍?，我也給學(xué)生復(fù)習(xí)到了，強(qiáng)調(diào)了五帶的度數(shù)范圍和所出現(xiàn)的現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是落實(shí)的不到位。第23題，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第1問(wèn)，第4問(wèn)，和第6問(wèn)。第一問(wèn)，又考察到了東西半球中大洲的輪廓，這一點(diǎn)在選擇題15題中有所體現(xiàn)。第4問(wèn)，南北美洲的界線(xiàn)和亞非洲的界線(xiàn)，很多同學(xué)還是知道是巴拿馬運(yùn)河和蘇伊士運(yùn)河的，但是相當(dāng)一部分學(xué)生還是把它倆給搞混了。第6問(wèn)，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋，主要考察的是經(jīng)線(xiàn)是豎著的，跨經(jīng)度就是橫向的。但是還是有很多同學(xué)選擇了太平洋和亞洲，就是把跨經(jīng)度和跨緯度搞混了。其實(shí)我在考試之前也讓學(xué)生們填了

11、圖，但是我沒(méi)有注意到應(yīng)該在屏幕上展示，讓不會(huì)的同學(xué)跟上腳步，即教學(xué)的效果沒(méi)有達(dá)到。第24題，學(xué)生們的錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在了計(jì)算問(wèn)題和選擇題12題所出現(xiàn)的范圍與比例尺的關(guān)系上。由此，可以看出雖然比例尺問(wèn)題，學(xué)生在小學(xué)中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，但是并沒(méi)有過(guò)關(guān)，還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。一方面，反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解死記硬背，沒(méi)有消化，吸收，形成自己的知識(shí)體系。另一方面，我對(duì)于他們知識(shí)的講授趨于表面，不深入生活。第25題，考察了學(xué)生經(jīng)緯度的識(shí)別，可能由于我沒(méi)有給他們講過(guò)“分”所以很多同學(xué)不會(huì)看，這點(diǎn)是我的失誤，他們理所當(dāng)然的就認(rèn)為左西右東，就寫(xiě)上了11812w。而應(yīng)該是判斷向右增大的是東經(jīng)，所以應(yīng)該是11812E。再

12、有就是第3問(wèn)，煤礦和溫泉的相對(duì)高度。此題考察了學(xué)生們，圖例的識(shí)別，等高線(xiàn)地形圖的認(rèn)讀，以及相對(duì)高度的計(jì)算。第26題，本題的難度不大，但是還是有很多同學(xué)沒(méi)有拿到滿(mǎn)分，錯(cuò)誤率主要出現(xiàn)在地震引發(fā)的海嘯來(lái)自于哪里？一方面，考試之前提到過(guò)，日本發(fā)生地震的原因：由于日本處于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，又處于環(huán)太平洋火山地震帶，所以多火山地震。但是可能很多同學(xué)都是死記硬背的，所以對(duì)于知識(shí)不太理解，所以在來(lái)自于哪個(gè)大洋時(shí)，出現(xiàn)了問(wèn)題。通過(guò)這道題的出現(xiàn)，更加給我敲響了警鐘，學(xué)生是不是真正理解了，學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)運(yùn)用，還是對(duì)于問(wèn)題只知其然而不知其所以然。下面說(shuō)說(shuō)各班的情況：班：平均分提高了19.2,但優(yōu)秀率排到了六個(gè)班

13、的最后，和第一名相差了16.2.由此可見(jiàn)，一班的培優(yōu)是我日后教學(xué)的重點(diǎn)。2班：平均分提高了20,平均分雖然還處于第三位，但優(yōu)秀率從第一滑落到第三，所以二班在穩(wěn)住整體情況的同時(shí)還要多關(guān)注優(yōu)等生。3班：平均分提高了16.8，平均分從第一滑落到第五，優(yōu)秀率也從第二滑落到第五位。說(shuō)明此班整體需要提高，也是我要重點(diǎn)關(guān)注的班級(jí)。4班：平均分提高了18.1，平均分從年級(jí)第四滑落到第六，及格率更是從第一滑落到第六，由此可見(jiàn)后進(jìn)生的問(wèn)題尤為突出，當(dāng)然此班需要整體提高。5班：平均分提高了30.8，平均分從年級(jí)第五提高到第一，及格率從第五提高到了第二，優(yōu)秀率更是從第三提高到了第一。看到五班的成績(jī)的提高，與五班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，上課狀態(tài)也決定了一切，更與班主任的支持分不開(kāi)。但是后進(jìn)生的問(wèn)題，還是此班的主要問(wèn)題，所以我在日后會(huì)更關(guān)注五班的后進(jìn)生。6班：平均分提高了29.7，平均分從第六提高到了第四，優(yōu)秀率更是從第六提高到了第二，由此可以看出六班的同學(xué)還是非常用功的，日后我的工作重點(diǎn)就是盯住六班的后進(jìn)生。四、對(duì)于日常教學(xué)的反思：由此，通過(guò)對(duì)比、分析，出現(xiàn)以上的問(wèn)題也就不足為奇了。主要是自己對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注不夠，沒(méi)能引起足夠的注意力，這是我以后工作中應(yīng)該改進(jìn)的地方，耐下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真，從學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生做起。而對(duì)于優(yōu)等生