2021年幼兒園大班推普學期工作計劃如何寫五篇

1、一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。我們要養(yǎng)成做工作計劃的習慣,日后做事都按這個工作計劃流程來走,能讓我們少走很多彎路。下面是給大家整理的幼兒園大班推普學期工作計劃五篇，希望大家能夠喜歡!幼兒園大班推普學期工作計劃1一、指導思想說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據國家通用語言文字法以及黔教語發(fā)【_】324號文件精神，依照市級主管部門的工作

2、安排，從教育教學實際出發(fā)，特制定本計劃。二、主要工作(一)加強領導，提高認識普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發(fā)展。幼兒園要充分利用業(yè)務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規(guī)、提高教師對推普工作的認識;要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發(fā)音正確，對詞語的書寫更加規(guī)范;通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，在9月份開學時對教師進行普通話新要求的培訓，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。(二)注重實際，嚴格遵守規(guī)

3、章制度領導要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養(yǎng)成使用普通話的習慣。教師在組織教育教學和游戲活動中都要堅持使用普通話，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)也要堅持與孩子說普通話。建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。(三)全面開展普通話教學，參與普通話培訓教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發(fā)準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規(guī)律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還

4、要注意培養(yǎng)口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業(yè)務考查內容，并做為評選各類先進教師的條件之一。做好重點人員的培訓工作培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。做好“教師技能大練兵活動”的實施工作，開展“教師書法驗收”活動，在開展活動中及備課中及時對教師的書寫進行指導。(四)加強督導檢查根據市教科局的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規(guī)定的標準。結合常規(guī)教學管理，加強對上課用語的管理每學期由園長和業(yè)務主任

5、開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。(五)做好幼兒園普通話檔案管理工作注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。幼兒園大班推普學期工作計劃2一、指導思想:繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以“構建和諧語言環(huán)境，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設”為宗旨，堅持“分類指導、整體推進、均衡優(yōu)質、特色發(fā)展”的思路，全面實施區(qū)語言文字“十二五”規(guī)劃，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造“文明、規(guī)范、和諧、健康”的校園用語用字環(huán)境。二、工作目標:爭創(chuàng)全區(qū)語言文字績效先進單位

6、。完成三位教師普通話等級提升。高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。高質量開展十四屆“推普周”活動。三、主要工作及措施:健全制度，促發(fā)展。進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作，強化教師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。抓實管理，創(chuàng)實效。本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自

7、糾，來促進幼兒園語言文字工作的規(guī)范開展。豐富環(huán)境，造氛圍。(1)繼續(xù)深入開展“小百靈故事電臺”。本學期，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小廣播的作用，開展“小百靈故事電臺”，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。(2)繼續(xù)廣泛開展“故事大王巡講團”活動。承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行“故事時光”的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。(3)創(chuàng)設有特色班級語言活動區(qū)。要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創(chuàng)設相應的語言活動區(qū)角，為幼兒提供語言學習活動材料，如:早期閱讀

8、圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發(fā)展。(4)創(chuàng)設語言文字宣傳專欄。充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創(chuàng)設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。(5)抓好信息上傳。信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網，將我園的一些成功的推普做法，推薦給姊妹園，在相互交流中共同做好語言文字工作。(6)創(chuàng)新日常推普工作。幼兒方面:啟動新幼園本課程“快樂閱讀”。每月以班級為單位開展一次“親子閱讀”活動，九月，在新幼兒園的親子閱覽室將定

9、點開放。在幼兒園中開展中華經典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起床，離園前的時間帶領幼兒學習，朗誦古詩詞，練習吐字、發(fā)音讓幼兒在學說普通話的同時，接受熏陶，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀。開展小小監(jiān)督員活動。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監(jiān)督員，監(jiān)督小朋友、家長及教師堅持說普通話。開展普通話示范班評比活動。每學期評選一次，通過班級互評、家長參與推評相結合的形式，推選出用語用字規(guī)范的班級為普通話示范班，通過該活動，激勵全園班級積極爭學、趕超，不斷進步。教師方面:開展“大家來找茬”活動。繼續(xù)開展每月一次的“大家來找茬”活動，通過教師之間相互檢查，相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)工作中的不規(guī)范用語用字現(xiàn)象

10、，及時記錄，相互提醒，及時整改。每兩個月開展一次“我會記、我愛讀”活動。通過開展語言文字培訓及教師語言規(guī)范知識比賽、規(guī)范漢字書寫比賽等活動，不斷提高教師用語用字的規(guī)范意識，提高說好普通話、寫好規(guī)范字的能力水平。家長方面:開展“大手牽小手”百靈鳥在行動活動。上學期，我園開展的“大手牽小手”百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的積極參與，本年度，我園還將繼續(xù)開展此項活動，改進以往的形式，這學期我們將創(chuàng)設豐富活動內容，帶領幼兒與家長開展“爺爺奶奶愛說普通話”和“爸爸媽媽故事誦讀”活動，通過一系列活動，使不同類型的家長們也能從意識、行為上關注到用語用字的規(guī)范。開展以規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學?；顒印?/p>

11、各個班級在每學期組織一次以規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學?；顒?，運用知識講座、普通話朗誦、測試等多種形式開展，不斷提高家長的用語用字規(guī)范意識與水平。結合“六一”、“國慶”等等節(jié)日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品，要求必須用普通話正確讀出謎底。對達到要求的家長及幼兒給予適當獎勵，以此來激勵大家說好普通話，寫好規(guī)范字?！巴破罩堋被顒?積極開展好第十四屆普通話宣傳周活動，認真思考“推普周”活動方案，成立“推普周”活動領導小組，做好活動計劃與安排，圍繞主題開展豐富多彩的“推普周”活動，帶動全園師生、家長及社區(qū)居民都來了解、參與“推普周”活動，促使更

12、多的人了解使用普通話與規(guī)范字的意義，從而自覺的使用規(guī)范的語言與漢字。幼兒園大班推普學期工作計劃3一、指導思想以今年我校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化校園工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習國家通用語言文字法，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。二、工作目標我園將以以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常教育教

13、學活動之中。以省級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。三、工作措施(一)加強語言文字規(guī)范化建設，進一步完善體制，提高管理水平。1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。2、積極開展國家通用語言文字法的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普

14、通話、寫規(guī)范字的活動中來。3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的考核標準之一。(二)積極營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。1、營造推普宣傳氛圍(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。2、充分利用傳媒宣傳開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。(1)堅持“國旗下講話”活動，通過師幼

15、互動、幼幼互動，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。(2)借助網絡平臺及qq群向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。(4)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。(5)組織開展講故事比賽(6)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。(7)積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。(三)積極配合，全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。根據要求，今年我校將迎來安徽省語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師生共同參與，做到語言文

16、字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領和輻射作用。四、月工作安排三月份1、撰寫語言文字工作計劃。2、全園開展錯別字整改活動。3、開展國旗下講話活動。4、“三八節(jié)”詩歌朗誦活動。四月份1、園內教研活動聽課評課活動。2、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。3、開展國旗下講話活動。五月份1、規(guī)范用字、用語的檢查。2、教師硬筆書法比賽。3、開展國

17、旗下講話活動。六月份1、教師“讀書月”活動。2、“六一”童謠誦讀活動。3、幼兒“我行我秀”表演活動。4、開展國旗下講話活動。九月份1、組織開展全國推普宣傳周活動。2、評選“推普標兵”。3、撰寫讀書心得。4、開展國旗下講話活動。十月份1、迎國慶“中華經典誦讀”活動。2、規(guī)范用字、用語的檢查。3、開展國旗下講話活動。十一月份1、教師讀書活動2、園本研修聽課評課活動。3、開展國旗下講話活動。十二月份1、評選“推普標兵”。2、迎新年詩歌會。3、開展國旗下講話活動。幼兒園大班推普學期工作計劃4一、指導思想為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程，深入宣傳國家通用語言文字法，以創(chuàng)建市級語言文字

18、規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。二、工作目標(一)學習、宣傳和貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風采。(二)健全幼兒園語言文字工作網絡，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。(三

19、)營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化。三、工作內容及措施(一)完善幼兒園語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理在園長的統(tǒng)一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。(二)優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用

20、班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。規(guī)范幼兒在園文明用語，要求全園學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。(三)貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性納入幼兒園常規(guī)管理將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作

21、整合。強化管理，積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件。納入教學基本功重視教師素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。納入德育內容根據幼兒園研發(fā)的經典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活

22、動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中;開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有講故事比賽;通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。滲透進各學科教師在活動過程中，把相關教學內容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。(四)充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)結合幼兒口語交際課，引導幼兒關注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力。幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。教師方面開展“資

23、深教師好書會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。幼兒園大班推普學期工作計劃5一、健全制度，促發(fā)展。進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作，強化教師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。二、抓實管理，創(chuàng)實效。本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾