導(dǎo)入方法培訓(xùn)

1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入技能培訓(xùn),2013、4、15,在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，如果導(dǎo)入方式設(shè)計(jì)得巧妙而恰當(dāng)，就能在頃刻間引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速步入精神興奮狀態(tài)，并在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向，從而為新的探索活動(dòng)做好心理準(zhǔn)備。如何設(shè)計(jì)妙趣橫生又服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)入方式呢？主要有以下幾種常用的方法：,1.教具導(dǎo)入。這種方法以實(shí)物、圖片、標(biāo)本等教具引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在科學(xué)教育活動(dòng)種子的秘密開始時(shí)，教師展示學(xué)生各自從家里帶來的“籽”，并說出它們的名稱，然后作一小結(jié)，引出課題：“大家?guī)淼淖驯M管大小、形狀、顏色各不相同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫種子。如果把這些種子種到適宜的環(huán)境里，就會(huì)怎么樣呢？

2、現(xiàn)在我們就來探索種子的秘密。”,2.懸念導(dǎo)入。這種方法是結(jié)合教育內(nèi)容設(shè)計(jì)一些既符合學(xué)生認(rèn)知水平，又生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的問題，以造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生探求事物奧秘的心理。如科學(xué)教育活動(dòng)食物哪去了可以這樣導(dǎo)入：“我們每天都要吃很多東西，可是這些食物都到哪兒去了呢？”短短的一句話便能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。,3.作品導(dǎo)入。故事、兒歌、謎語等文學(xué)作品對(duì)學(xué)生具有特別的吸引力，我們可以根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，選讀與活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系緊密的故事、兒歌、謎語等，以引起興趣，引發(fā)聯(lián)想。如在開展小蝌蚪找媽媽之前，教師可先說一個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“大腦袋，長尾巴，全身黑溜溜，生在春天里，長在池塘中?！比缓笠霰竟?jié)課。,4

3、.游戲?qū)?。游戲是學(xué)生最喜愛的活動(dòng)，因此在活動(dòng)開始時(shí)，教師不妨用游戲的方式或游戲的口吻創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。如在磁鐵能吸起什么這一活動(dòng)的開始，教師可以組織學(xué)生玩“走迷宮”的游戲，給每組一塊“迷宮板”和一個(gè)帶有磁鐵的舞蹈小人，讓學(xué)生利用磁鐵在板下指揮板上的小人盡快走出迷宮。游戲一開始，活動(dòng)氣氛顯得十分活躍，一下子就把學(xué)生的情緒引向了高潮。,5.歌曲導(dǎo)入。選取與活動(dòng)內(nèi)容有密切聯(lián)系的歌曲或童謠，讓學(xué)生在活動(dòng)開始時(shí)吟唱，也不失為一種好的導(dǎo)入方法。如美術(shù)活動(dòng)畫媽媽的開始，教師可組織學(xué)生傾聽富有情感的歌曲我的好媽媽，用歌聲來感染學(xué)生，引起學(xué)生興趣。,6.直接導(dǎo)入。這種方法是直接運(yùn)用簡潔明快的語

4、言闡明活動(dòng)的目的和要求，使學(xué)生明確活動(dòng)的主要任務(wù)；或簡要介紹活動(dòng)中的主要角色、材料，以引起學(xué)生的有意注意。如在我長高了的活動(dòng)開始，教師可以說：“同學(xué)們，你們想不想知道自己今年又長高了多少呀？好，老師今天就來教你們測量身高?！?盡管導(dǎo)入方式因活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)的不同而不可能有一個(gè)固定的模式，但是各種不同的導(dǎo)入類型在設(shè)計(jì)和實(shí)施中的基本要求是一致的。精練。導(dǎo)入本身不是活動(dòng)的主體，更不是活動(dòng)的重點(diǎn)，因此時(shí)間不宜過長，以12分鐘為宜。導(dǎo)語力求精練簡潔、集中概括，切不可喧賓奪主。巧妙。導(dǎo)入重在引起學(xué)生的興趣，有效地調(diào)動(dòng)其活動(dòng)的積極性，因此導(dǎo)語要依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容力求巧妙、有趣，既能造成懸念，又富有吸引力和藝術(shù)感染力。準(zhǔn)確。要針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法和