課堂觀察記錄表單---數(shù)數(shù)策略解決問題

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科年級三年級教材版本人教版課題數(shù)數(shù)策略解決問題觀察視角一、教什么 觀察者： 觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確而且恰當(dāng)2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？到動物園情景圖來引入課題解決問題。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？帶著問題走進(jìn)豐富多彩的世界，體會生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更高了。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了雙基變四能的思想5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？得當(dāng)。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？在課堂教學(xué)中注

2、重使用現(xiàn)代化教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題方法。補(bǔ)充視點(diǎn)：面向全體學(xué)生。教學(xué)改進(jìn)建議：老師多把發(fā)言的機(jī)會給一些平時不太引起注意的學(xué)生。課堂觀察記錄表單2學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級教材版本人教版課題數(shù)數(shù)策略解決問題觀察視角二、怎么教觀察者： 觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？我排第十，這句話什么意思？展開問題的討論。同時讓孩子們自己提問你有什么疑問的提問出來討論。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？老師用三個步驟將知識進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受了數(shù)學(xué)樂趣。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問7次，無效提問2次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行

3、為？教師示范正確，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生能很好的操作。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？能。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？是7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？結(jié)合的很恰當(dāng)補(bǔ)充視點(diǎn)：學(xué)生的回答很完整教學(xué)改進(jìn)建議：課堂觀察記錄表單3學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級教材版本人教版課題數(shù)數(shù)策略解決問題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者： 觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？能很好的讓學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)問題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？讓孩子主動發(fā)現(xiàn)。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？小

4、組合作積極有效，老師引領(lǐng)到位，讓每個孩子都知道用數(shù)數(shù)的方法得到的，還有不同的方法解決問題。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？老師通過課件的動畫效果，直觀視覺，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)能讓學(xué)生上臺講解，別的同學(xué)聆聽，檢驗，缺少動筆練習(xí)的時間。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況你們怎么知道他說的對呢？多次在教學(xué)中讓孩子們自己去驗證，去發(fā)現(xiàn)。補(bǔ)充視點(diǎn)：老師很重視孩子的語言培養(yǎng)，思維訓(xùn)練。教學(xué)改進(jìn)建議：課堂觀察記錄表單4學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級教材版本人教版課題數(shù)數(shù)策略解決問題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？是4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？出示問題，讓孩子思考你得到了哪些信息，讓孩子有足夠的時間去思考問題，而不是形式。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？學(xué)習(xí)中的疑難問題總是讓孩子自己去驗證與發(fā)現(xiàn)。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。很好7.相異思